Scheda di revisione: Introduction aux paradigmes de recherche

📋 Plan du Cours

1. Paradigme de recherche : définition et enjeux
2. Questions ontologiques, épistémologiques et méthodologiques
3. Positivisme et constructivisme : ontologie, épistémologie, méthode
4. Guba et Lincoln : hypothèses, qualité et posture
5. Spectre des paradigmes et compatibilités possibles
6. Principes communs des approches qualitatives
7. Une façon d’être chercheur : patchwork et montage

📖 1. Paradigme de recherche : définition et enjeux

🔑 Notions clés & Définitions

• Paradigme : Ensemble de croyances basiques qui donne un point de vue sur le monde, en précisant la nature du monde, la place de l’individu et les relations possibles avec le monde.
• Croyances basiques : Croyances considérées comme fondamentales dans un paradigme, acceptées parce qu’elles paraissent vraisemblables mais non démontrables.
• Paradigme de recherche : Cadre défini par le chercheur qui articule des réponses à plusieurs questions interconnectées sur le monde, la connaissance et la méthode.
• Questions interconnectées : Ensemble de questions liées entre elles qui structurent un paradigme de recherche et orientent cohérence des choix du chercheur.

📝 Points essentiels

• Un paradigme définit la nature du monde, la place de l’individu et le champ des relations possibles au monde.
• Les croyances basiques ne peuvent pas être prouvées : elles sont acceptées sur la base de leur vraisemblance.
• Un paradigme de recherche est construit par le chercheur et organise des réponses à plusieurs questions liées.
• Les questions d’un paradigme se déclinent en ontologie, épistémologie et méthodologie.
• Le paradigme sert de guide pour décider ce que l’on considère comme réel, connaissable et faisable en recherche.

💡 Astuce mémo

Paradigme = Monde + Moi + Relations (et donc Ontologie + Épistémologie + Méthode).

📖 2. Questions ontologiques, épistémologiques et méthodologiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Question ontologique : Question qui porte sur la nature du monde et sur ce qui est considéré comme réel dans la recherche.
• Question épistémologique : Question qui porte sur la nature du savoir et sur la manière dont on peut connaître ce qui est étudié.
• Question méthodologique : Question qui porte sur les choix de méthodes permettant d’obtenir des réponses cohérentes avec l’ontologie et l’épistémologie.
• Interconnexion des questions : Lien entre ontologie, épistémologie et méthodologie : les réponses doivent rester compatibles pour former un paradigme cohérent.

📝 Points essentiels

• L’ontologie répond à la question de la nature du monde.
• L’épistémologie répond à la question de la nature du savoir.
• La méthodologie répond à la question des procédures de recherche.
• Les réponses aux trois niveaux sont présentées comme interconnectées dans un paradigme de recherche.
• Un changement de réponse à un niveau implique de reconsidérer les autres pour conserver la cohérence.

💡 Astuce mémo

O = Ontologie (monde), E = Épistémologie (savoir), M = Méthodologie (méthode).

📖 3. Positivisme et constructivisme : ontologie, épistémologie, méthode

🔑 Notions clés & Définitions

• Positivisme : Position où les hypothèses vérifiées sont traitées comme des lois ou des faits, avec une visée de connaissance stabilisée.
• Constructivisme : Position où les réalités sont des constructions spécifiques et locales, produites à partir de reconstructions individuelles.
• Réalité naïve : Idée selon laquelle il existe une réalité vraie, appréhendable, qui sert de point de départ à une ontologie réaliste.
• Herméneutique : Approche associée à une méthode qualitative visant l’interprétation et la compréhension des significations.
• Dialectique : Approche associée à une méthode qualitative qui met en jeu des confrontations d’idées pour produire une compréhension.

📝 Points essentiels

• Ontologie positiviste : réalité naïve, réalité vraie et appréhendable.
• Ontologie constructiviste : les réalités sont des constructions spécifiques et locales.
• Épistémologie positiviste : dualiste/objectiviste, avec des résultats considérés comme vrais.
• Épistémologie constructiviste : transactionnelle/subjective, avec des résultats construits.
• Méthodologie positiviste : expérimentation et vérification d’hypothèses, essentiellement quantitatif.
• Méthodologie constructiviste : herméneutique et dialectique.

💡 Astuce mémo

Positivisme = vrai et vérifié ; Constructivisme = construit et interprété.

📖 4. Guba et Lincoln : hypothèses, qualité et posture

🔑 Notions clés & Définitions

• Guba et Lincoln : Auteurs cités pour discuter des hypothèses, des critères de qualité et de la posture du chercheur en recherche qualitative.
• Validité interne et externe : Critères de qualité associés à une logique de preuve, portant sur la crédibilité des résultats dans le contexte étudié et leur portée.
• Fiabilité et objectivité : Critères de qualité liés à la stabilité des mesures et à la réduction des biais du point de vue du chercheur.
• Authenticité : Critère de qualité propre à une logique qualitative, centré sur la qualité de la représentation du phénomène.
• Posture du chercheur : Position adoptée par le chercheur vis-à-vis des participants, allant d’une distance à une implication facilitant une reconstruction.

📝 Points essentiels

• Guba et Lincoln distinguent des hypothèses de différences entre femmes et hommes dans l’étude citée.
• Hypothèses femmes : perte de contrôle et situation anomique.
• Hypothèses hommes : justification sous certaines conditions et relations interpersonnelles.
• Qualité positiviste : validité interne et externe, fiabilité et objectivité.
• Qualité constructiviste : authenticité et fiabilité (sérieux).
• Posture positiviste : chercheur désintéressé, informateur pour décisionnaire ; posture constructiviste : participant impliqué facilitant une reconstruction du phénomène en tenant compte de différents acteurs.

💡 Astuce mémo

Qualité = preuve (validité/fiabilité/objectivité) vs qualité de représentation (authenticité) ; Posture = distance vs implication.

📖 5. Spectre des paradigmes et compatibilités possibles

🔑 Notions clés & Définitions

• Post-positivisme : Variantes du positivisme mentionnée comme faisant partie d’un spectre de paradigmes plus large que le seul positivisme.
• Constructionnisme : Variantes associée au constructivisme, mentionnée comme autre position possible dans le spectre des paradigmes.
• Critical theory : Courant mentionné comme paradigme possible dans le spectre, distinct des oppositions positivisme/constructivisme.
• Compatibilités de paradigmes : Idée selon laquelle certains paradigmes peuvent être combinés, tandis que d’autres s’accordent difficilement.

📝 Points essentiels

• Les paradigmes sont présentés comme plus nombreux que la seule opposition positivisme/constructivisme.
• Le spectre inclut explicitement positivisme vs post-positivisme.
• Le spectre inclut explicitement constructivisme vs constructionnisme.
• Le spectre mentionne aussi critical theory.
• Certains paradigmes peuvent être compatibles, mais d’autres le sont difficilement.

💡 Astuce mémo

Spectre = plus large que deux cases : ajoute post-positivisme, constructionnisme, critical theory.

📖 6. Principes communs des approches qualitatives

🔑 Notions clés & Définitions

• Réflexivité du chercheur : Principe selon lequel le chercheur prend en compte son rôle et son influence dans la production des résultats.
• Principe d’ouverture : Principe qui favorise une démarche non fermée d’avance, permettant d’accueillir ce que révèle l’analyse de cas.
• Analyse de cas : Point de départ méthodologique centré sur l’étude de cas pour produire compréhension et découverte.
• Construction de la réalité : Idée selon laquelle la réalité étudiée se construit à travers les enquêtés et le processus de recherche.
• Texte comme matériel : Principe selon lequel les données sont souvent constituées de textes (par exemple retranscriptions) à analyser.

📝 Points essentiels

• Les approches qualitatives mobilisent un spectre de méthodes plutôt qu’une seule technique.
• Leur caractère approprié est mis en avant : la méthode doit convenir à l’objet et au contexte.
• Elles s’intéressent au quotidien, aux événements et aux savoirs.
• L’importance du contexte est explicitement soulignée.
• La diversité des perspectives des participants est considérée comme centrale.
• La compréhension est privilégiée plutôt que la prédiction, comme principe de découverte.

💡 Astuce mémo

Quali = Contexte + Perspectives + Comprendre (pas prédire) + Réflexivité.

📖 7. Une façon d’être chercheur : patchwork et montage

🔑 Notions clés & Définitions

• Patchwork : Façon de concevoir la recherche comme assemblage de plusieurs éléments ou méthodes, choisis selon les besoins du travail.
• Montage : Métaphore de la recherche où l’on assemble des morceaux (comme dans un film) pour produire une cohérence d’ensemble.
• Lévi-Strauss : Auteur cité pour caractériser une posture de chercheur capable d’utiliser des moyens disponibles sans les subordonner à un plan rigide.
• Univers instrumental clos : Idée attribuée à Lévi-Strauss selon laquelle l’ensemble des moyens du chercheur est considéré comme déjà disponible dans son cadre d’action.

📝 Points essentiels

• Lévi-Strauss est cité pour décrire une posture de chercheur proche de l’artisan : exécuter de nombreuses tâches variées.
• Le chercheur n’est pas présenté comme subordonnant chaque tâche à des matières premières et outils conçus pour son projet.
• La règle du jeu est décrite comme l’art de s’arranger avec les moyens du bord.
• Le chercheur est décrit comme un grand lecteur connaissant différents paradigmes et choisissant où et comment se situer.
• La recherche peut combiner plusieurs méthodes utilisées ensemble si besoin.
• Patchwork et montage sont proposés comme images pour penser l’assemblage de méthodes et de matériaux.

💡 Astuce mémo

Patchwork + montage = assembler intelligemment ce qu’on a, comme un artisan-lecteur.

📊 Tableaux de synthèse

Positivisme vs constructivisme (ontologie, épistémologie, méthode)

Aspect	Positivisme	Constructivisme
Ontologie	Réalité vraie appréhendable	Réalités comme constructions locales
Épistémologie	Dualiste/objectiviste, résultats vrais	Transactionnelle/subjective, résultats construits
Méthode	Expérimentation et vérification, quantitatif	Herméneutique et dialectique

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre ontologie (nature du monde) et épistémologie (nature du savoir) : les deux niveaux ne répondent pas à la même question.
2. Croire que le constructivisme affirme une absence totale de réalité : la source insiste sur des réalités construites mais locales.
3. Assimiler la qualité qualitative à la seule validité interne/externe : la source oppose aussi authenticité et fiabilité (sérieux).
4. Penser que la posture du chercheur est identique dans tous les paradigmes : la source oppose distance désintéressée et implication facilitatrice.
5. Oublier que les questions d’un paradigme sont interconnectées : un choix incohérent entre ontologie, épistémologie et méthode fragilise le cadre.

✅ Checklist Examen

1. Définir un paradigme de recherche et expliquer pourquoi il repose sur des croyances basiques non démontrables.
2. Relier ontologie, épistémologie et méthodologie à leurs questions respectives et montrer leur interconnexion.
3. Comparer positivisme et constructivisme sur l’ontologie, l’épistémologie et la méthodologie.
4. Citer les critères de qualité associés à chaque posture (validité/fiabilité/objectivité vs authenticité/fiabilité-sérieux).
5. Décrire la posture du chercheur dans chaque logique (désintéressé/informateur vs participant impliqué).
6. Identifier des paradigmes mentionnés dans le spectre au-delà de l’opposition positivisme/constructivisme (post-positivisme, constructionnisme, critical theory).
7. Lister les principes communs des approches qualitatives (méthodes variées, contexte, perspectives, réflexivité, compréhension plutôt que prédiction, ouverture, analyse de cas, construction de la réalité, texte comme matr