Scheda di revisione: Introduction aux Structures de Phrases

📋 Plan du Cours

1. Types de phrases selon le nombre de verbes
2. Phrase simple : organisation et exemples
3. Phrase composée : coordination et juxtaposition
4. Phrase complexe : principale et subordonnées
5. Subordonnées relatives, conjonctives et infinitives
6. Ponctuation : signes et fonctions
7. Apposition et adjectif épithète
8. Substituts du nom : reprises nominales et pronominales
9. Registre soutenu et caractéristiques linguistiques
10. Presse écrite : périodicité, format et distribution
11. Sens propre et sens figuré
12. Classes de mots : verbe et nom

📖 1. Types de phrases selon le nombre de verbes

🔑 Notions clés & Définitions

• Phrase simple : Une phrase simple est une phrase organisée autour d’un seul verbe conjugué, avec son sujet et ses compléments éventuels.
• Phrase composée : Une phrase composée est une phrase formée de deux ou plusieurs propositions indépendantes reliées entre elles.
• Propositions indépendantes : Des propositions indépendantes sont des propositions qui peuvent exister sans dépendre grammaticalement l’une de l’autre dans la phrase.
• Phrase complexe : Une phrase complexe est une phrase construite autour d’une proposition principale sur laquelle se greffent des propositions subordonnées.
• Proposition subordonnée : Une proposition subordonnée dépend grammaticalement de la proposition principale et apporte une information indispensable à sa compréhension.

📝 Points essentiels

• Une phrase simple s’organise autour d’un verbe conjugué, de son sujet et de ses compléments éventuels.
• Une phrase composée contient deux ou plusieurs propositions indépendantes coordonnées ou juxtaposées.
• Dans une phrase composée, la coordination se fait notamment par une conjonction de coordination comme « mais ».
• Une phrase complexe suit généralement le schéma proposition principale + proposition subordonnée.
• Les subordonnées relatives complètent un nom ou un pronom (leur antécédent) et sont introduites par un pronom relatif.
• Les subordonnées conjonctives sont introduites par une conjonction ou une locution conjonctive et peuvent être complétives ou circonstancielles (temps, but, cause, conséquence, concession, opposition, condition, etc.).

💡 Astuce mémo

Simple = 1 verbe ; Composée = plusieurs verbes mais propositions indépendantes ; Complexe = 1 principale + subordonnées greffées.

📖 2. Phrase simple : organisation et exemples

🔑 Notions clés & Définitions

• Sujet : Le sujet est le groupe nominal qui, placé avant le verbe, impose l’accord et indique qui fait l’action ou qui la subit.
• Verbe : Le verbe est le noyau de la phrase verbale qui exprime l’action, l’état ou ce que possède le sujet.
• COD : Le complément d’objet direct est un complément sans préposition qui répond à qui ou quoi après le verbe et ne se trouve qu’avec une forme active.
• COI : Le complément d’objet indirect est un complément introduit par une préposition (sauf cas de pronoms) et répond à à qui, à quoi, de qui ou de quoi.
• Attribut : L’attribut est un adjectif (ou groupe équivalent) qui qualifie le sujet ou le COD grâce à un verbe attributif ou un verbe d’état et s’accorde avec lui.

📝 Points essentiels

• Le sujet est généralement placé avant le verbe et peut être remplacé par il, elle, ils, elles pour vérifier l’accord.
• À la forme active, l’agent (acteur) correspond au sujet qui fait l’action, tandis qu’à la forme passive le sujet subit l’action.
• Le COD se construit le plus souvent après le verbe, sans préposition, et peut être remplacé par le, la, les.
• Le COI est relié au verbe par une préposition, sauf s’il appartient aux pronoms personnels me, te, lui, nous, vous, leur, en, y.
• L’attribut s’accorde avec le sujet ou avec le COD selon qu’il qualifie l’un ou l’autre via un verbe d’état ou attributif.
• Le complément d’agent n’existe qu’avec une forme passive et indique l’agent de l’action, généralement introduit par par.

💡 Astuce mémo

Sujet = qui fait/subit ; Verbe = action/état ; COD = sans préposition (qui/quoi) ; COI = avec préposition (à qui/de quoi) ; Attribut = qualifie via verbe d’état ; Agent = seulement en passif (par).

📖 3. Phrase composée : coordination et juxtaposition

🔑 Notions clés & Définitions

• Juxtaposition : La juxtaposition relie des propositions de même nature placées côte à côte sans conjonction, séparées par une ponctuation.
• Coordination : La coordination unit des éléments de même statut (propositions ou mots) grâce à une relation d’égalité.
• Conjonction de coordination : Une conjonction de coordination est un mot-outil qui sert à relier des éléments coordonnés.
• Subordination : La subordination relie deux éléments dont l’un dépend de l’autre, l’élément dépendant ne pouvant pas exister seul.
• Conjonction de subordination : Une conjonction de subordination ou locution conjonctive marque la dépendance entre une proposition principale et une subordonnée.

📝 Points essentiels

• Les propositions juxtaposées sont séparées par une ponctuation comme la virgule, le point-virgule ou les deux-points.
• La coordination peut relier des propositions entières ou des mots de même fonction (sujet, verbe, attribut, etc.).
• Les conjonctions de coordination sont : mais, ou, et, donc, or, ni, car.
• La subordination impose une dépendance : la subordonnée ne peut pas être employée seule sans la principale.
• Les mots ou locutions qui introduisent la subordination sont appelés conjonctions de subordination ou locutions conjonctives (ex. alors que).

💡 Astuce mémo

Juxtaposition = « à côté » (ponctuation, pas de conjonction) ; Coordination = « même niveau » (conjonction de coordination) ; Subordination = « dépendance » (conjonction de subordination).

📖 4. Phrase complexe : principale et subordonnées

🔑 Notions clés & Définitions

• Participe présent : Le participe présent est une forme verbale qui peut introduire une action en cours et peut avoir son propre sujet dans la phrase complexe.
• Participe passé : Le participe passé peut former une tournure détachée et porter un sujet différent de celui de la principale.
• Proposition emboîtée : Une proposition emboîtée est une subordonnée qui dépend d’une autre subordonnée, elle-même subordonnée à une principale.
• Conjonction de coordination : La conjonction de coordination relie deux propositions indépendantes et reste invariable.
• Conjonction de subordination : La conjonction de subordination introduit une subordonnée et reste invariable.

📝 Points essentiels

• Dans une phrase avec participe présent ou participe passé détaché, le sujet du participe peut être différent de celui du verbe principal.
• Les propositions peuvent être emboîtées : une subordonnée peut elle-même commander une autre subordonnée de niveau inférieur.
• Les mots coordonnants et les mots subordonnants sont invariables et servent souvent à exprimer des relations proches (coordination vs subordination).
• Car et parce que peuvent être interchangeables dans certains contextes pour exprimer une cause.
• Quand la principale est suivie de plusieurs subordonnées de même type, la conjonction est remplacée par que.

💡 Astuce mémo

Participe = mini-phrase : il peut avoir son propre sujet (vent aidant ≠ ils).

📖 5. Subordonnées relatives, conjonctives et infinitives

🔑 Notions clés & Définitions

• Comparatif : Le comparatif est une forme grammaticale qui exprime un degré d’intensité et établit un ordre entre deux éléments comparables.
• Superlatif : Le superlatif exprime un degré maximum ou minimum et établit un ordre entre un élément et un ensemble possible.
• Subordonnée conjonctive : La subordonnée conjonctive est une proposition introduite par une conjonction de subordination, dépendante d’une principale.
• Subordonnée relative : La subordonnée relative est une proposition introduite par un pronom relatif et qui complète un antécédent.
• Infinitive : L’infinitive est une construction où le verbe est à l’infinitif, souvent introduite par une préposition, et peut dépendre d’une principale.

📝 Points essentiels

• Après un comparatif, la subordonnée introduite peut se construire au subjonctif avec des tournures du type « que je ne le pensais ».
• Après un superlatif, une relative peut aussi se construire au subjonctif avec une tournure du type « qu’on puisse imaginer ».
• Les comparatifs et superlatifs peuvent recevoir un complément sous forme de groupe nominal ou de proposition subordonnée.
• Les locutions prépositives (à la manière de, à la façon de, en comparaison de, contrairement à, etc.) suivies d’un groupe nominal expriment la comparaison.
• Les conjonctions ou locutions conjonctives (ainsi que, de même que, tel que, comme si, etc.) suivies d’un groupe nominal ou d’une proposition expriment la comparaison.
• Les constructions parallèles (tel… tel…, … est à… ce que… est à…) traduisent aussi une idée de comparaison.

💡 Astuce mémo

Comparatif = ordre entre deux (aussi/plus/moins… que) ; Superlatif = extrême dans un ensemble (le plus/le moins… de).

📖 6. Ponctuation : signes et fonctions

🔑 Notions clés & Définitions

• Point (.) : Le point termine une phrase et marque une clôture de l’énoncé.
• Virgule (, ) : La virgule sépare des éléments de même fonction ou isole des ajouts et incises dans la phrase.
• Point-virgule (;) : Le point-virgule sépare des propositions entre elles quand elles sont déjà partiellement découpées par des virgules.
• Deux-points (:) : Les deux-points annoncent une énumération, une citation, une explication ou une conséquence.
• Points d’interrogation et d’exclamation : Les points d’interrogation et d’exclamation signalent respectivement une interrogation ou une exclamation directe.

📝 Points essentiels

• Le point (.) clôt une phrase déclarative, impérative ou une interrogation indirecte, sans point d’interrogation.
• La virgule sépare des éléments d’une énumération ayant la même fonction grammaticale (noms, adjectifs, verbes).
• On ne met pas de virgule avant « et », « et/ou » dans une coordination.
• La virgule isole une apostrophe, une apposition, une proposition incise, un élément explicatif ou une relative à valeur explicative.
• La virgule peut marquer une ellipse en remplaçant un mot omis (ex. « Georges étudie…; Simon, … »).
• La virgule se place après une subordonnée ou un complément circonstanciel placé en début de phrase, sauf si ce segment est très court.

💡 Astuce mémo

Point = fin, Virgule = pause/isolement, Point-virgule = séparation renforcée, Deux-points = annonce, ?/! = voix directe.

📖 7. Apposition et adjectif épithète

🔑 Notions clés & Définitions

• Apposition : L’apposition est un groupe nominal placé à côté d’un autre nom pour l’identifier ou le préciser, sans lien grammatical direct.
• Adjectif épithète : L’adjectif épithète est un adjectif qui qualifie directement un nom, en donnant une information descriptive.
• Ponctuation d’exclamation : La ponctuation d’exclamation sert à marquer une phrase interrogative ou exclamative directe, souvent avec un point d’interrogation ou d’exclamation.
• Points de suspension : Les points de suspension marquent une interruption, une hésitation ou un inachèvement, en laissant une part d’interprétation au lecteur.

📝 Points essentiels

• Les phrases interrogatives ou exclamatives directes se reconnaissent à leur adresse directe au destinataire ou à la situation, comme dans les exemples avec « Lève-toi ! », « Tes papiers ? » ou « Où sont tes complices ? »
• Les points de suspension marquent une interruption pouvant survenir au milieu d’un mot, ce qui signale un arrêt brutal, un bégaiement ou une coupure de parole.
• Les points de suspension peuvent exprimer l’indécision, l’hésitation, le respect des convenances ou la réticence, selon le contexte.
• En fin de texte, les points de suspension peuvent signaler un inachèvement qui sollicite l’imagination du lecteur.
• On ne met pas de points de suspension après « etc. » car « etc. » indique déjà un prolongement implicite.
• Les points de suspension ne forcent la majuscule que s’ils se confondent avec une ponctuation de fin de phrase (sinon, la règle de majuscule dépend de la phrase suivante).

💡 Astuce mémo

Apposition = « nom à côté du nom » ; épithète = « adjectif collé au nom » ; … = « pause/fin ouverte ».

📖 8. Substituts du nom : reprises nominales et pronominales

🔑 Notions clés & Définitions

• Reprise nominale : Reprise nominale : procédé qui reprend un nom par un autre groupe nominal pour éviter la répétition.
• Reprise pronominale : Reprise pronominale : procédé qui reprend un nom à l’aide d’un pronom (personnel, démonstratif, relatif, etc.).
• Pronom réfléchi : Pronom réfléchi : pronom qui renvoie au sujet et marque que l’action revient à ce même sujet.
• Pronominal réciproque : Pronominal réciproque : verbe pronominal où plusieurs sujets agissent les uns sur les autres.

📝 Points essentiels

• Dans les verbes pronominaux réfléchis, le sujet fait l’action sur lui-même (ex. se couper les ongles).
• Dans les verbes pronominaux réciproques, plusieurs sujets font l’action les uns sur les autres (ex. se sont embrassés).
• Avec les pronominaux réfléchis et réciproques, on cherche le COD (souvent le pronom réfléchi) pour appliquer l’accord du participe passé avec « avoir ».
• Si le COD est le pronom réfléchi placé avant, il y a accord du participe passé avec ce pronom (ex. Elle s’est blessée : « se » = COD avant).
• Si le COD est un élément autre que le pronom réfléchi, placé après, il n’intervient pas dans l’accord (ex. Elle s’est blessé la main).
• Si le COD est placé avant, il peut forcer l’accord du participe passé (ex. La main qu’elle s’est blessée saigne beaucoup).

💡 Astuce mémo

Réfléchi = « moi sur moi » ; Réciproque = « l’un sur l’autre » ; Accord = « COD avant » (souvent le pronom réfléchi).

📖 9. Registre soutenu et caractéristiques linguistiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Niveaux de langage : Les niveaux de langage sont des façons de parler et d’écrire choisies selon le statut de l’interlocuteur et la situation de communication.
• Registre de langue : Un registre de langue est un mode d’expression qui détermine le choix des mots et la construction des phrases selon l’audience.
• Registre familier : Le registre familier est un niveau de langue utilisant des termes jugés parfois incorrects ou trop libres, surtout entre proches.
• Registre courant : Le registre courant est un niveau de langue correct, avec un vocabulaire usuel et une syntaxe attendue dans les échanges professionnels ou officiels.
• Registre soutenu : Le registre soutenu est un niveau de langue recherché, marqué par un vocabulaire riche et une construction plus complexe.

📝 Points essentiels

• On adapte son expression selon l’interlocuteur (copains, parents, supérieurs, autorités) pour choisir mots, structures et formes de politesse.
• Les niveaux de langage se reconnaissent notamment au vocabulaire, aux constructions de phrases et au tutoiement/vouvoiement.
• Le registre familier emploie des termes familiers parfois considérés incorrects et sert surtout entre personnes proches.
• Le registre courant correspond à un langage correct, lexicalement et syntaxiquement, attendu dans des contextes professionnels ou officiels.
• Le registre soutenu privilégie un vocabulaire riche, recherché voire rare, et des phrases longues appelées périodes.
• Le registre soutenu utilise souvent des formes comme l’imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif, des questions directes avec inversion, et l’inversion du sujet après certains adverbes de liaison (aussi, ainsi, peut

💡 Astuce mémo

Soutenu = vocabulaire rare + phrases longues + tournures “inversées” (question directe et adverbes de liaison).

📖 10. Presse écrite : périodicité, format et distribution

📖 11. Sens propre et sens figuré

🔑 Notions clés & Définitions

• Sens propre : Le sens propre désigne l’interprétation littérale d’un mot, correspondant à sa signification de base.
• Sens figuré : Le sens figuré désigne une interprétation non littérale d’un mot, utilisée pour suggérer une idée ou une image.
• Connecteur logique : Un connecteur logique est un mot ou groupe de mots qui organise le raisonnement en reliant des idées entre elles.
• Concession : La concession est un raisonnement qui admet d’abord un argument, puis en limite la portée pour défendre une position.

📝 Points essentiels

• Le sens propre correspond à la signification directe du mot, sans déplacement de sens.
• Le sens figuré correspond à une signification indirecte, souvent liée à une image ou à une idée suggérée.
• Les connecteurs de cause relient un fait à une raison, par exemple parce que ou sous prétexte que.
• Les connecteurs de conséquence expriment ce qui découle d’une cause, par exemple donc, alors, d’où, c’est pourquoi, ainsi, par conséquent.
• Les connecteurs d’addition ajoutent une idée ou un argument, par exemple et, de plus, en outre, d’ailleurs, puis, ensuite, enfin.
• Les connecteurs de concession introduisent une opposition ou une limite, par exemple certes… toutefois, bien que (avec subjonctif), même si, malgré, en dépit de….

💡 Astuce mémo

Propre = “comme dans le dictionnaire”, Figuré = “comme une image”.

📖 12. Classes de mots : verbe et nom

🔑 Notions clés & Définitions

• Nom : Le nom désigne une personne, un animal, une chose ou une idée, et sert souvent à nommer ce dont on parle.
• Verbe : Le verbe exprime une action, un état ou un fait, et porte les marques de temps et de personne.
• Groupe nominal : Le groupe nominal est un ensemble centré sur un nom, qui peut être accompagné de déterminants et d’adjectifs.
• Groupe verbal : Le groupe verbal est un ensemble centré sur un verbe, avec ses compléments et ses éventuels mots qui l’entourent.

📝 Points essentiels

• Le nom répond généralement à la question « qui ? » ou « quoi ? » pour identifier ce dont on parle.
• Le verbe répond à la question « que fait-on ? » ou « quel est l’état ? » pour repérer l’action ou l’état.
• Le verbe s’accorde avec son sujet en personne et en nombre, ce qui permet de vérifier la cohérence de la phrase.
• Le groupe nominal sert de noyau pour construire le sujet ou des compléments, tandis que le groupe verbal organise l’action ou l’état.
• Pour repérer rapidement une classe, on peut chercher les marques de temps et de personne : elles indiquent le verbe, pas le nom.
• Un même mot peut changer de classe selon le contexte : l’analyse de la fonction dans la phrase est indispensable.

💡 Astuce mémo

Nom = « je nomme » (qui/quoi) ; Verbe = « je bouge » (action/état).

📊 Tableaux de synthèse

Phrase simple / composée / complexe

Type de phrase	Structure	Lien entre propositions
Phrase simple	1 verbe conjugué (sujet + compléments éventuels)	—
Phrase composée	2 ou plusieurs propositions indépendantes	coordination (conjonction de coordination) ou juxtaposition (ponctuation)
Phrase complexe	1 proposition principale + propositions subordonnées	subordination (dépendance)

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre phrase composée et phrase complexe : dans la composée, les propositions sont indépendantes, tandis que dans la complexe une principale commande des subordonnées.
2. Croire que la subordonnée peut exister seule : une subordonnée dépend grammaticalement de la principale et ne peut pas être employée sans elle.
3. Mélanger COD et COI : le COD se construit sans préposition et répond à « qui/quoi », alors que le COI répond à « à qui/de quoi » avec une préposition (sauf pronoms).
4. Oublier l’accord des participes passés avec « avoir » : l’accord dépend du COD placé avant, et ne dépend pas du sujet.
5. Confondre opposition et concession : l’opposition met deux faits sur le même plan, la concession admet un argument mais limite sa portée (souvent avec subjonctif).
6. Se tromper sur la ponctuation des coordinations : on ne met pas de virgule avant « et/ou/ni » dans une coordination.
7. Confondre sens propre et sens figuré : le figuré implique un déplacement de sens souvent lié à une image (pas une définition littérale).

✅ Checklist Examen

1. Identifier le type de phrase (simple, composée, complexe) en repérant le nombre de verbes conjugués et la dépendance/indépendance des propositions.
2. Pour une phrase simple, relever sujet, verbe, COD, COI, attribut et complément d’agent (passif) en justifiant par les questions « qui/quoi », « à qui/de quoi » et la présence/absence de préposition.
3. Distinguer juxtaposition, coordination et subordination : reconnaître la ponctuation, les conjonctions de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car) et les conjonctions/locutions de subordination.
4. Dans une phrase complexe, repérer la proposition principale puis classer les subordonnées : relatives (pronom relatif), conjonctives (conjonction/locution), infinitives et participiales (verbe à l’infinitif/participe).
5. Reconnaître les relatives et relatives explicatives (souvent précédées d’une virgule) et comprendre leur rôle de complément de l’antécédent.
6. Maîtriser les valeurs des subordonnées circonstancielles (temps, but, cause, conséquence, concession, condition, comparaison) et leurs introducteurs typiques (ex. pour que, parce que, si, comme).
7. Savoir exprimer cause, conséquence, but/crainte, opposition/concession et condition par les moyens décrits (propositions, groupes nominaux/verbaux, infinitifs, participes, relatives explicatives).
8. Appliquer les règles de ponctuation vues : point, virgule (énumération, incises, subordonnée en début), point-virgule, deux-points, ?/!, points de suspension, guillemets, parenthèses, tiret.
9. Connaître les figures de style étudiées (comparaison, métaphore, répétition, anaphore, litote/euphémisme, personnification/prosopopée, métonymie, périphrase, antithèse) et savoir les reconnaître dans un extrait.
10. Gérer les substituts du nom (reprises nominales et pronominales) et repérer les pronoms pertinents (personnels, démonstratifs, possessifs) pour éviter les répétitions.
11. Maîtriser registre de langue (familier/courant/soutenu) et repérer ses indices (vocabulaire, syntaxe, tournures).
12. En vocabulaire, distinguer sens propre/sens figuré, polysémie/homonymie, champ sémantique/champ lexical, et choisir un synonyme adapté au contexte.