Scheda di revisione: Lexique et lecture des arts plastiques

📋 Plan du Cours

1. Langage et objectifs du lexique
2. Éléments du langage plastique
3. Disciplines genres et production
4. Lecture et description des images
5. Activités de comparaison d’images
6. Rallye art et démarche pédagogique
7. Organisation et modalités du rallye

📖 1. Langage et objectifs du lexique

🔑 Notions clés & Définitions

• Langage spécifique : Permet de s’exprimer, d’échanger, de comprendre, de raconter, de décrire des images et d’utiliser un vocabulaire adapté.

★ À maîtriser

• Le travail du lexique consiste à: exprimer son ressenti, partager des points de vue et des connaissances, expliquer ses choix et sa démarche, partager ses projets, décrire une image, catégoriser le vocabulaire

Compléments

• Les rencontres sensibles avec les œuvres enrichissent progressivement les lexiques techniques et permettent de mettre en mots les ressentis.

📖 2. Éléments du langage plastique

🔑 Notions clés & Définitions

• Lexique plastique : Regroupe des termes décrivant notamment la couleur, la forme, la matière et la lumière.

★ À maîtriser

• Le vocabulaire des couleurs comprend notamment:

  • teinte
  • ton
  • nuance
  • valeur
  • contraste
  • camaïeu
  • monochrome
  • polychrome
  • couleur primaire
  • couleur complémentaire

• Les couleurs du spectre sont, dans l’ordre:

  • indigo
  • violet
  • bleu
  • vert
  • jaune
  • orangé
  • rouge

Compléments

• Les actions sur les couleurs consistent notamment à:
  • adoucir
  • affadir
  • assombrir
  • atténuer
  • blanchir
  • clarifier
  • décolorer
  • délaver
  • délayer
  • diluer

💡 Astuce mémo

C-F-M-L : couleur, forme, matière, lumière

📖 3. Disciplines genres et production

★ À maîtriser

• Les disciplines artistiques citées comprennent:

  • le dessin
  • la gravure
  • l’eau-forte
  • la lithogravure
  • la peinture
  • la sculpture
  • la céramique
  • l’architecture
  • le vitrail
  • la photographie

• Les genres dans la peinture comprennent:

  • la peinture d’histoire
  • le portrait
  • le paysage
  • la nature morte
  • la scène de genre

📌 Une production artistique peut être une œuvre originale, une copie, une imitation, une esquisse ou une étude, et elle peut être figurative, non figurative ou abstraite.

Compléments

• Pour décrire une production, le lexique mobilise notamment:
  • le sujet
  • le titre
  • la scène
  • le décor
  • les personnages
  • le modèle
  • le format
  • le support
  • les techniques
  • la facture

📖 4. Lecture et description des images

★ À maîtriser

• La lecture d’une image comporte deux étapes : la dénotation, qui consiste à décrire ce que l’on voit, puis la connotation, qui consiste à interpréter ou raconter ce que l’on voit.

• Pour catégoriser une image, les élèves peuvent utiliser des noms comme:

  • arbre
  • tronc
  • branche
  • talus
  • ciel
  • nuage
  • maison
  • cheminée
  • barrière
  • oiseau

Compléments

• Le vocabulaire de positionnement comprend notamment:

  • haut
  • bas
  • à droite
  • à gauche
  • devant
  • derrière
  • au-dessus

• Les verbes d’action utiles pour décrire une image comprennent:

  • poser
  • chanter
  • bavarder
  • s’envoler
  • ouvrir
  • entrer
  • éclairer
  • se lever
  • fumer

💡 Astuce mémo

Voir, nommer, situer, agir, interpréter

📖 5. Activités de comparaison d’images

★ À maîtriser

• Pour faire reconnaître une image parmi trois œuvres, le jeu du portrait consiste à communiquer des indices pertinents de l’image décrite.

• 🔄 La lecture d’image par comparaison consiste à:

  1. observer plusieurs œuvres
  2. relever leurs similitudes
  3. communiquer des indices pertinents
  4. différencier les œuvres

Compléments

• Les indices de comparaison peuvent être (Roy Lichtenstein, Still Life with Goldfish [Nature morte aux poissons rouges], 1911):
  • les poissons sont plus de deux
  • on aperçoit des plantes
  • il y a des fleurs mais pas de fruits

💡 Astuce mémo

Décrire les similitudes pour distinguer les œuvres

📖 6. Rallye art et démarche pédagogique

📝 Points essentiels

• Un rallye art permet notamment de: programmer les apprentissages sur une année, mettre en place des séances de langage, acquérir des connaissances sur des œuvres, acquérir des méthodes d’analyse, découvrir des mouvements artistiques et des artistes

• La démarche du rallye art:

  • privilégie le questionnement
  • place le document au cœur des apprentissages
  • favorise les échanges et l’argumentation
  • développe l’esprit critique

• Le rallye art mobilise:

  • l’observation
  • l’écoute
  • la lecture
  • la déduction
  • l’hypothèse
  • la recherche

💡 Astuce mémo

Questionnement → échanges → esprit critique

📖 7. Organisation et modalités du rallye

★ À maîtriser

📌 Quatre œuvres sont étudiées par toutes les classes et constituent les connaissances communes des élèves.

• Chaque classe approfondit librement ses recherches autour des œuvres, des artistes ou du thème choisi, puis les élèves restituent leurs résultats à l’oral et à l’écrit.

Compléments

• Les traces écrites des recherches sont affichées comme panneaux ressources et le rallye a lieu en fin d’année sous la forme de plusieurs étapes à partir des œuvres étudiées.

📌 L’inscription au rallye art consiste à inscrire deux classes d’une même école, éventuellement de cycles 2 et 3, afin de les mélanger le jour du rallye et de partager leurs recherches.

💡 Astuce mémo

Étudier, rechercher, restituer, afficher, rallyer