Flashcard: Maîtrise des proportions et leur enseignement — 16 carte

Compétence professionnelle — définition ?

Faire partager les valeurs de la République.

Acteur du service public — rôle ?

Organiser et améliorer le travail collectif.

Compétences disciplinaires — en mathématiques ?

Maîtriser savoirs et didactique, langue française.

Évolutions textes 2002 — changement clé ?

Disparition de la vision fonctionnelle, procédures introduites.

Règle de trois — vision ?

Procédure pour résoudre proportionnalité en une étape.

Problèmes de proportionnalité — situations ?

Contextualisées, souvent multiplicatives, en une étape.

Reconnaissance proportionnalité — procédure ?

Repérer relation multiplicative, utiliser produit en croix.

Conception additive — obstacle ?

Traiter la proportionnalité comme addition, erreur fréquente.

Proportionnalité — rapport ?

Constante, relation multiplicative entre grandeurs.

Textes 2016 — apport ?

Proportionnalité notion transversale, progressivité.

Cycle 3 — compétence clé ?

Résolution de problèmes pour donner du sens.

Problème en une étape — définition ?

Résolution en une seule action, relation multiplicative.

CM1/CM2 — approche ?

Situations concrètes, pas tableaux, privilégier sens.

6e — limite ?

Étude limitée aux grandeurs, pas suites de nombres.

Reconnaître tâche proportionnelle — critère ?

Si double, double, relation multiplicative.

Procédures pour 4e/3e — exemples ?

Passage à l’unité, rapport, produit en croix, graphique.