Flashcard: Diagnostic et évaluation du TSA — 22 carte

Recommandation de bonne pratique — définition ?

Proposition élaborée pour guider soins et patient.

Grade des recommandations — rôle ?

Indique la force selon la preuve disponible.

Preuve scientifique — niveau ?

Études de haut niveau, solides et fiables.

Accord d’experts — quand ?

En l’absence d’études suffisantes.

Discernement clinique — importance ?

Adaptation à chaque situation et patient.

DSM-5 — classification ?

Manuel diagnostique des troubles mentaux.

CIM-10 — statut en France ?

Classification recommandée depuis 2005.

TSA — deux dimensions ?

Communication sociale et comportements restreints.

Trouble de la communication sociale — différence ?

Difficultés sans comportements stéréotypés.

Signes d’alerte précoces — âge clé ?

12 mois babillage, 18 mois mots, 24 mois associations.

Absence de babillage — indicateur ?

Signale un risque de TSA après 12 mois.

Régression habiletés — quand ?

Après acquisition, doit faire rechercher un TSA.

Repérage en soins primaires — étape ?

Consultation dédiée après signes d’alerte.

Signes d’alerte — ensemble ?

Difficultés développementales et comportementales.

Examen approfondi — quand ?

Après association d’au moins deux signes.

Enfants à risque élevé — situation ?

Diagnostic provisoire, orientation vers structures spécialisées.

Diagnostic provisoire — but ?

Démarrer interventions rapides en attente de confirmation.

Évaluation du fonctionnement — contenu ?

Analyse multidimensionnelle et pluridisciplinaire.

Diagnostic spécialisé — qui ?

Équipe de 2e ligne, structure de proximité.

Outils de repérage — exemple ?

M-CHAT, SCQ.

Outils d’évaluation du fonctionnement — exemple ?

Vineland-II.

Outils de diagnostic — exemple ?

ADI-R, ADOS-2.