Flashcard: Évaluation et diagnostic du trouble du langage — 17 carte

Enfant sans langage — définition ?

Très peu ou pas de langage verbal à l'âge attendu.

TND — rôle ?

Troubles affectant durablement plusieurs domaines du développement.

Peur de l’inconnu — impact ?

Limite l’observation et la performance lors du bilan.

Signaler par — qui ?

Parents, famille, médecins, PMI, crèches, école, paramédicaux.

Plaintes typiques — âge ?

Enfant proche de 3 ans avec peu de mots, sans phrases.

Capacités attentionnelles — limites ?

Change souvent d’activité, nécessite des pauses fréquentes.

Diagnostic TSA — présomption ?

Pas systématique, tous n’ont pas de diagnostic TSA déjà posé.

Anamnèse — rôle ?

Recueillir développement, troubles associés, facteurs aggravants.

Observation clinique — conditions ?

Environnement sécurisé, matériel adapté, disponibilité de l’enfant.

Compétences évaluées — exemples ?

Imitation, attention conjointe, pointage, tour de rôle.

Imitation — types ?

Spontanée, sur demande, différée, gestuelle ou orale.

Outils normés — exemples ?

IDE 2021, ECSP, Diagoris 0-4.

Conclusion diagnostique — à 3 ans ?

Pas de diagnostic de trouble du langage oral, surveillance recommandée.

Projet thérapeutique — objectifs ?

Cibles précises, intervention multidisciplinaire, environnement modifié.

Repères développementaux — à 3 ans ?

Phrases construites, utilisation du pronom je, premières combinaisons.

Critères TND — éléments clés ?

Déficit durable, retentissement familial, précocité, absence d’explication alternative.

Vignette Sacha — éléments observés ?

Absence de mots, imitation, recherche du regard, compréhension orale.