Comparatif des bilans — objectif ?
Choisir l’outil adapté à l’âge et au but.
Critère — définition ?
Élément évalué lors du bilan psychomoteur.
Type d’évaluation — rôle ?
Mesurer ou dépister une compétence spécifique.
Âge — importance ?
Influence la pertinence de l’outil utilisé.
Score global standardisé — avantage ?
Permet la comparaison avec une population de référence.
Finesse clinique — signification ?
Capacité à détecter des subtilités développementales.
Brunet-Lézine — auteur ?
R2, 2012, dépistage global chez 2-30 mois.
DF-MOT — objectif ?
Évaluation fonctionnelle motrice, 0-4 ans.
Bayley-4 — précision ?
Évaluation complète, très sensible, 1-42 mois.
Objectifs d’observation — but ?
Objectiver compétences et difficultés motrices.
Projet thérapeutique — définition ?
Actions et recommandations pour soutenir l’enfant.
Outils et médiateurs — rôle ?
Stimuler et observer dans l’environnement.
Observation vidéo — avantage ?
Analyse détaillée et objective des comportements.
Analyse motrice enfant — éléments clés ?
Tonus, posture, réflexes, mouvements spontanés.
Interprétation — but ?
Dégager un profil précis et repérer les signes d’alerte.
Signes d’alerte — exemples ?
Asymétrie, absence de réflexes, motricité peu variée.
Projet thérapeutique — étape ?
Synthèse des bilans et observations pour définir objectifs.
Stimulation motrice — techniques ?
Jeux, appuis, mobilisations ciblées.
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1. Que signifie principalement le terme 'finesse clinique' dans le contexte des outils d’évaluation psychomotrice ?
2. Quel est l'objectif principal de l'observation psychomotrice selon le contenu ?
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