Flashcard: Développement des compétences graphiques en maternelle — 20 carte

Exercices graphiques — définition ?

Activités pour contrôler et guider les gestes.

Habituation à contrôler gestes — rôle ?

Préparer la coordination et la posture pour l’écriture.

Prise de repères — objectif ?

Structurer l’espace graphique et développer la coordination.

Latéralisation — processus ?

Acquisition de la main dominante par expérience sensorimotrice.

Facteurs biologiques — exemple ?

Succion du pouce droit in utero.

Facteurs environnementaux — influence ?

Culture, société, pratiques modulent la latéralité.

Méthodes d’observation — outils ?

Tests, observation répétée, jeux de positionnement.

Tests de latéralité — exemples ?

Parcours, jeux de position, manipulation d’objets.

Position correcte main — caractéristique ?

Main alignée avec l’avant-bras, poignet touchant la feuille.

Mauvaises positions — exemple ?

Main en pronation, poignet fléchi ou soulevé.

Position de la pince — rôle ?

Maîtrise précise de la prise pour une écriture efficace.

Position bras-main — objectif ?

Favoriser la stabilité et la fluidité du geste.

Schéma corporel — définition ?

Représentation mentale du corps et de ses repères.

Représentation espace — rôle ?

Permet de se repérer dans un espace à deux dimensions.

Gestion statique espace — but ?

Contrôler régularité, alignement et proportions des lettres.

Alignement — importance ?

Assure une présentation ordonnée et lisible.

Proportions lettres — but ?

Maintenir harmonie et régularité visuelle.

Maîtrise espace graphique — étape clé ?

Régularité, alignement, discrimination visuelle.

Position main bras — règle ?

Main dans l’axe, poignet touchant la feuille.

Aide motrice fine — moyens ?

Exercices, verbalisation, positionnement précis.