Orientation — définition ?
Processus de choix et d’accompagnement tout au long de la vie.
Centres PMS — rôle ?
Soutenir l’orientation scolaire et recommander des démarches.
Enseignement spécialisé — objectif ?
Aider chaque élève à réaliser son projet personnel.
Types d’enseignement — besoins ?
Couvrent déficiences intellectuelles, motrices, troubles du comportement, etc.
Formes secondaires — objectifs ?
Favoriser autonomie, intégration dans milieu adapté ou normal.
Maturités du primaire — organisation ?
Quatre maturités : autonomie, préscolaire, début scolaire, approfondissement.
Inscription ES — rôle PMS ?
Recommande et autorise selon types, avec avis parental obligatoire.
Particularités ES — classes ?
Petites classes (~12 élèves), encadrement pluridisciplinaire.
ES vs EO — encadrement ?
ES : équipe pluridisciplinaire ; EO : enseignant seul.
ES vs EO — évaluation ?
ES : formative, régulière, certificative sans âge ; EO : moins fréquente.
Types d’enseignement — exemple 1 ?
Type 1 : déficience intellectuelle légère.
Type 3 — besoin couvert ?
Troubles du comportement.
Forme I — objectif ?
Socialisation, communication, autonomie.
Maturité IV — objectif ?
Approfondissement jusqu’au CEB si possible.
Procédure inscription — étape clé ?
Examen pluridisciplinaire, attestation, accord parental.
Limite types 1 et 8 ?
Absents en maternelle, type 8 seulement après T8 primaire.
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1. Quelle est la finalité principale de la forme III du secondaire spécialisé ?
2. Quelle particularité distingue l’enseignement spécialisé de l’enseignement ordinaire ?
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