Flashcard: Introduction aux Modèles et Mécanismes des Troubles Psychiques — 20 carte

Modèles d’analyse — définition ?

Approches théoriques intégrant processus biologiques, sociaux, psychologiques.

Rôle des modèles conceptuels d’intégration ?

Relier processus pour comprendre la complexité des troubles.

De la normalité aux troubles — concept ?

Continuum, pas rupture nette, favorise prévention et diagnostic.

Processus psychologiques comportementalo-cognitivistes — rôle ?

Analyser impact apprentissages, schémas et comportements dysfonctionnels.

Modèles d’analyse intégrés — but ?

Compréhension globale et personnalisée des troubles.

Mécanismes d’apparition — définition ?

Processus d’apprentissage ou de conditionnement menant aux troubles.

Mécanismes d’entretien — rôle ?

Maintiennent ou renforcent les troubles via comportements ou fixations.

Intérêt thérapeutique du repérage ?

Cibler processus pour intervention efficace.

Processus neurophysiologiques — exemple ?

Activités biologiques et électriques du cerveau.

Influence biologique — dans troubles mentaux ?

Génétique, neurochimie, neuroanatomie, bases physiologiques.

Bases neurophysiologiques — but ?

Comprendre dysfonctionnements neuronaux ou chimiques.

Processus organiques — définition ?

Dysfonctionnements biologiques impliqués dans troubles mentaux.

Processus socio-environnementaux — influence ?

Facteurs sociaux, culturels, environnementaux impactant troubles.

Rôle des facteurs sociaux ?

Influencent l’apparition, la progression des troubles.

Modèles d’analyse — approche ?

Multidimensionnelle, intégrative, combinant plusieurs processus.

Principaux auteurs en modèles d’analyse ?

Perroux, Beck, Bandura, Pavlov, Skinner.

Objectif des modèles d’analyse ?

Comprendre la genèse, le maintien, élaborer stratégies thérapeutiques.

Mécanismes d’apprentissage — exemples ?

Conditionnement classique, opérant, apprentissage social.

Théories de l’apprentissage — rôle ?

Expliquer comportements et pensées appris, dysfonctionnels.

Thérapies comportementales — base ?

Conditionnement, apprentissage par renforcement et imitation.