Attachement : Lien affectif durable qui se développe entre un enfant et sa figure d’attachement, visant à assurer sa protection et son bien-être. Il se manifeste par le besoin de proximité et de contact avec cette figure.
Figure d’attachement : Personne (souvent un parent ou un soignant) auprès de laquelle l’enfant cherche la sécurité, la proximité et le réconfort. Elle joue un rôle essentiel dans le développement émotionnel de l’enfant.
Styles d’attachement : Catégories comportementales qui reflètent la qualité des relations précoces. Quatre principaux : sécurisé, évitant, ambivalent, désorganisé. Ils influencent la perception de soi et des autres.
Modèles internes opérants (MIO) : Représentations mentales inconscientes formées à partir des expériences d’attachement, qui guident les comportements relationnels et la perception de soi et d’autrui tout au long de la vie.
Attachement sécurisé : Style d’attachement caractérisé par la confiance, la capacité à explorer le monde, et une régulation émotionnelle efficace, résultant de réponses rassurantes de la figure d’attachement.
1. En quoi l'attachement sécurisé et l'attachement évitant diffèrent-ils principalement dans leur manière de gérer les émotions et la relation à l'autre ?
2. Quelle est une conséquence possible de la dysrégulation émotionnelle non traitée ?
3. Quand la régulation émotionnelle commence-t-elle à se développer chez l'enfant selon la théorie du développement émotionnel?
Modes de régulation — exemples ?
Auto-régulation, stratégies cognitives, display rules.
Trouble réactionnel de l’attachement — cause ?
Soins inadéquats ou ruptures précoces.
Attachement insécurisé — effet ?
Difficultés à réguler émotions et à établir relations.
Dysrégulation émotionnelle — manifestation ?
Expression excessive ou répression inadéquate.
Partage social émotions — rôle ?
Facilite communication et liens sociaux.
Modèles internes opérants — rôle ?
Guides inconscients des comportements relationnels.
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