Quiz: Les bases du sentiment de compétence scolaire — 9 domande

1. Qu'est-ce que le sentiment de compétence (SEP) selon Bandura (2003) ?

A. Une confiance en soi basée uniquement sur des succès passés

B. Une évaluation objective de ses capacités réelles à réussir une tâche

C. Une croyance subjective en sa capacité d'organiser et d'exécuter les actions nécessaires pour atteindre un résultat

D. Une perception de ses compétences qui dépend uniquement de la compétence réelle

Answer: (C)

Spiegazione

Le sentiment de compétence, selon Bandura (2003), est une croyance subjective en sa capacité à organiser et à exécuter les actions nécessaires pour atteindre un résultat. C'est une croyance, non une évaluation objective ou une perception basée uniquement sur la compétence réelle.

2. Selon Bandura (2003), comment définit-on le sentiment d’efficacité personnelle (SEP)?

A. Comme la compétence réelle mesurée objectivement.

B. Comme la croyance en sa capacité d’organiser et d’exécuter des actions pour atteindre un résultat.

C. Comme la performance antérieure dans une tâche spécifique.

D. Comme le besoin inné d’interagir avec son environnement social.

Answer: (B)

Spiegazione

La définition de Bandura met l’accent sur la croyance subjective en la capacité d’agir, pas la compétence objective ou le besoin inné, qui sont des notions distinctes.

3. Quelle est la date précise de la référence de Bandura concernant les sources du sentiment d’efficacité personnelle (SEP) ?

A. 2003

B. 2002

C. 1998

D. 2016

Answer: (A)

Spiegazione

Bandura (2003) est la référence principale mentionnée dans le contenu pour les sources du SEP. La date 2003 est donc la réponse correcte, correspondant à la publication ou à la référence spécifique de Bandura sur ce sujet.

4. Quelle année est associée à la référence principale de Bandura concernant le SEP?

A. 1997

B. 2003

C. 1982

D. 2010

Answer: (B)

Spiegazione

La référence principale de Bandura concernant le SEP date de 2003, une année clé pour ses travaux sur l’auto-efficacité.

5. Selon Deci & Ryan (2002), quel est le rôle du besoin de compétence dans la motivation?

A. Il est un besoin inné qui pousse à interagir efficacement et à atteindre des performances.

B. C’est une compétence réelle acquise par l’apprentissage.

C. Il s’agit uniquement d’une croyance subjective sans impact sur la motivation.

D. Il concerne principalement la compétence sociale, pas scolaire.

Answer: (A)

Spiegazione

Deci & Ryan insistent sur le besoin inné d’interagir efficacement, qui stimule la motivation intrinsèque et le développement personnel.

6. Quelle est la relation entre le SEP et la performance selon Collins (1982)?

A. Le SEP ne prédit pas la performance réelle mais seulement l’intérêt.

B. Un SEP élevé peut prévoir une meilleure performance et un intérêt accru pour la matière.

C. Le SEP n’a aucune influence sur la motivation ou la performance.

D. Le SEP est uniquement lié à la compétence réelle, pas à la croyance d’efficacité.

Answer: (B)

Spiegazione

Collins montre que la croyance subjective d’efficacité peut anticiper la performance et l’intérêt, même si elle n’est pas synonyme de compétence réelle.

7. Quel auteur a mené une méta-analyse en 2016 montrant la corrélation entre SEP scolaire et réussite scolaire?

A. Honicke et Broadbent

B. Bandura

C. Deci & Ryan

D. Collins

Answer: (A)

Spiegazione

Honicke et Broadbent ont réalisé en 2016 une méta-analyse démontrant une corrélation significative entre le SEP et la réussite scolaire.

8. Quelle est une conséquence d’un SEP élevé chez les élèves, selon les théories mentionnées?

A. Une difficulté accrue à persévérer face aux obstacles.

B. Une tendance à abandonner plus tôt.

C. Une meilleure persévérance et résolution de problèmes malgré les difficultés.

D. Une déconnexion entre motivation et performance.

Answer: (C)

Spiegazione

Un SEP élevé favorise la persévérance et la résolution de problèmes face aux défis, ce qui est un enjeu majeur pour la motivation.

9. Quel aspect du sentiment de compétence est mis en évidence par la distinction entre compétence réelle et croyance d’efficacité?

A. Que la compétence réelle est toujours supérieure à la perception.

B. Que la perception subjective peut influencer la motivation indépendamment de la capacité réelle.

C. Que les deux notions sont totalement indépendantes.

D. Que la croyance n’a aucune influence sur la performance.

Answer: (B)

Spiegazione

La distinction souligne que la perception subjective (SEP) peut affecter la motivation et l’engagement, même si elle ne correspond pas à la compétence réelle.