Apprentissage en psychologie : changement relativement permanent dans la capacité à effectuer une tâche ou un comportement, dû à des expériences spécifiques (Lieberman, 2000). Ce changement implique une modification durable des compétences ou savoirs suite à une intervention de l’environnement.
Définition éthologique : toute modification durable du comportement liée à une expérience sensorielle passée (Delacour, 1998 ; Pearce, 2008 ; Shettleworth, 2010). Elle insiste sur la durabilité du comportement modifié, mais soulève la question de l’adaptation à tous les types d’apprentissage chez l’humain.
Processus ou résultat de l’apprentissage : selon Novak (1996), l’apprentissage se définit comme un processus résultant de l’intervention de l’environnement sur le comportement, ou comme un changement observable dans le comportement suite à une expérience.
Limites des définitions classiques : excluent certains apprentissages sans répétition ou sans expérience sensorielle, comme l’apprentissage par observation ou la déduction, ce qui limite leur exhaustivité.
1. Selon Lieberman (2000), comment peut-on définir l'apprentissage en psychologie ?
2. Selon Lieberman (2000), quelle est la caractéristique principale de l'apprentissage ?
3. Quel est le rôle principal de la durée de l'apprentissage dans le processus d'acquisition d'un comportement ?
Apprentissage — définition ?
Changement durable du comportement suite à une expérience.
Causes modification comportement
Expérience ou processus spécifique, pas fatigue ou maturation.
Durée apprentissage
Variable : définitif ou temporaire selon le type.
Types d'apprentissage
Associatif, non-associatif, période sensible, définitif ou temporaire.
Processus neurobiologique
Structures, circuits et mécanismes neuronaux impliqués dans l’apprentissage.
Apprentissage associatif
Établissement d’une relation entre stimuli ou réponse.
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