Problématique — définition ?
Ensemble de difficultés nécessitant une réponse éducative.
Enjeu — définition ?
Conséquence concrète pour le chien ou l'humain.
Pression — rôle ?
Influence la gestion et la cohérence des interventions.
Cinq libertés — rôle ?
Vérifier le bien-être du chien.
Bases éducatives — rôle ?
Fondations pour un changement comportemental durable.
Besoins fondamentaux — classification ?
Physiologiques, instinctifs, sociaux/ludiques, sécurité, psychologiques.
Besoins physiologiques — exemples ?
Faim, froid, sommeil, douleur, peur.
Besoins instinctifs — exemples ?
Sexe, prédation, défense, materner.
Chaîne de prédation — étapes ?
Fixe, poursuit, attrape, secoue, met à mort, dissèque, ingère.
Observation — but ?
Collecter des faits concrets sans jugement.
Interprétation — but ?
Donner un sens aux observations, hypothèses.
Principe de parcimonie — rôle ?
Privilégier l’explication la plus simple.
Analyse fonctionnelle — objectif ?
Comprendre la fonction d’un comportement.
Motivation — rôle ?
Pousser le chien à agir selon ses besoins.
Apprentissage — définition ?
Modification durable du comportement ou de la connaissance.
Désensibilisation graduelle — principe ?
Exposer sous le seuil pour éviter la réaction.
Contre-conditionnement — objectif ?
Associer un stimulus à un comportement positif.
Outils de sécurisation — exemple ?
Longe, laisse, muselière, barrières.
Renforcement — rôle ?
Augmenter la probabilité du comportement.
Punition — rôle ?
Diminuer la probabilité du comportement.
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1. Quelle formulation décrit le mieux une problématique en éducation canine ?
2. À quoi correspond l’enjeu dans l’analyse d’une difficulté comportementale ?
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