Flashcard: Gestion des contextes en EPS — 24 carte

Gestion des contextes en EPS

Adaptation face à l'urgence, diversité et émotions

Contexte social en EPS

Autorité, reconnaissance et gestion des conflits

Contexte physique en EPS

Exploitation stratégique des espaces et objets pédagogiques

Contexte culturel en EPS

Adaptation aux référents et vécu culturel des élèves

Autorité en EPS

Capacité à influencer en équilibrant fermeté et humanité

Règles en EPS

Système dynamique, typologie et niveaux d’intégration

Engagement des élèves

Volonté d participer, fluctuation selon micro-identités

Exploitation espace et temps

Gestion stratégique pour structurer l’activité et sécuriser

Objets pédagogiques en EPS

Artefacts matériels/cognitifs structurants et adaptés

Guidage pédagogique adaptatif

Ajustement en temps réel selon comportements et interactions

Styles d’enseignement en EPS

Postures équilibrant fermeté, dialogue et seuils de tolérance

Interdisciplinarité en EPS

Relier EPS à d’autres disciplines, notamment la physique

Co-intervention en EPS

Intervention conjointe pour gestion collective et responsabilité partagée

Urgence et incertitude (Perrenoud, 1996)

Nécessité d’adaptation rapide face à situations imprévisibles

Types d’autorité (Terré, 2018)

Imposition-soumission vs dialogue-construction

Interactions sociales en APSA

Intenses, émotionnelles, nécessitant gestion fine

Diversité des espaces en EPS

Stades, gymnases, piscines, adaptés à chaque APSA

Objets pédagogiques en EPS

Structuration, amplification et adaptation des activités

Gestion du temps en EPS

Organisation efficace pour maximiser apprentissage et progression

Gestion collective des classes difficiles

Partage des responsabilités pour un climat favorable

Micro-identité en EPS

Préoccupations et engagement influençant interactions sociales

Routines et improvisation

Stratégies pour maintenir l’engagement et gérer conflits

Synergie pédagogique

Effet positif de la collaboration pour réguler comportements

Posture de l’enseignant

Ferme et humain, adaptable selon contexte et élèves