Objectifs des SVT — principaux ?
Consolider connaissances, développer esprit critique, préparer aux études.
Mise en œuvre pédagogique — liberté ?
Choix des modalités, thèmes, exemples, tout en respectant le programme.
Activités expérimentales — rôle ?
Tester hypothèses et confronter résultats à la théorie.
Numérique en SVT — outils ?
Internet, tableurs, capteurs connectés, bases de données, modélisation.
Sources fiables — comment ?
Vérifier légitimité et validité des sources.
Observation terrain — étape clé ?
Recueillir données, échantillonner, analyser.
Microscopie électronique — utilisation ?
Analyser structure fine des cellules et tissus.
Échantillonnage statistique — but ?
Décrire rigoureusement biodiversité sur le terrain.
Comparaison ADN — objectif ?
Identifier variabilité allélique entre ou au sein d'espèces.
Modélisation population — but ?
Simuler évolution pour visualiser dérive et sélection.
Crise Crétacé-Paléocène — cause probable ?
Impact météoritique ou crise volcanique.
6e crise biologique — caractéristique ?
Baisse rapide de biodiversité actuelle.
Dérive génétique — mécanisme ?
Changement aléatoire des fréquences alléliques.
Sélection naturelle — principe ?
Favorise certains individus selon leur succès reproducteur.
Érosion des sols — processus ?
Transport et perte de matière par l’eau ou vent.
Fertilité des sols — indicateur ?
Capacité à soutenir la croissance végétale.
Agriculture durable — objectif ?
Réduire impacts environnementaux avec pratiques écologiques.
Roches détritiques — formation ?
Sédimentation, compaction et cimentation de sédiments.
Dérive vs sélection — différence ?
Hasard versus pression du milieu.
Communication animale — rôle ?
Influence comportement, survie et reproduction.
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1. Quel est l’un des trois grands objectifs des SVT au lycée ?
2. Que désigne la formation civique dans les SVT au lycée ?
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