Scheda di revisione: Jouets, activités et courants éducatifs

📋 Plan du Cours

1. Sécurité réglementaire des jouets
2. Marquage et avertissements obligatoires
3. Conseils d’utilisation des jouets
4. Jeux individuels et collectifs
5. Jeux de zéro à dix-huit mois
6. Jeux de dix-huit mois à six ans
7. Activités de peinture
8. Modelage et pâte à gâteaux
9. Modèles transmissif et behavioriste
10. Constructivisme et socioconstructivisme
11. Éducation nouvelle et pédagogie active

📖 1. Sécurité réglementaire des jouets

📝 Points essentiels

📌 Tous les jouets vendus en France doivent respecter les exigences européennes de sécurité concernant notamment les propriétés mécaniques, l’inflammabilité, les caractéristiques chimiques et électriques ainsi que l’hygiène.

• Le décret n° 2010-166 du 22 février 2010 relatif à la sécurité des jouets s’applique aux produits conçus pour être utilisés, exclusivement ou non, à des fins de jeu par des enfants de moins de 14 ans.

💡 Astuce mémo

Vulnérabilité de l’enfant → exigences de sécurité renforcées

📖 2. Marquage et avertissements obligatoires

★ À maîtriser

• Le marquage « CE » atteste que le fabricant estime que le jouet satisfait aux exigences réglementaires de sécurité et que les procédures d’évaluation de la conformité ont été appliquées.

📌 Les jouets dangereux pour les enfants de moins de 36 mois doivent porter un avertissement indiquant l’incompatibilité avec cet âge ou le symbole graphique 0-3, complété dans les deux cas par le danger particulier encouru.

Compléments

📌 Le marquage « CE » doit être apposé de manière lisible, visible et indélébile sur le produit, son étiquette ou son emballage.

💡 Astuce mémo

Marquage CE = conformité ; avertissement = risque particulier

📖 3. Conseils d’utilisation des jouets

📝 Points essentiels

• Avant l’utilisation d’un jouet, l’adulte doit lire les consignes, expliquer à l’enfant le fonctionnement et les risques, puis empêcher les tout-petits d’utiliser les jouets des plus grands ou d’accéder aux objets trop petits.

💡 Astuce mémo

Lire → expliquer → surveiller

📖 4. Jeux individuels et collectifs

★ À maîtriser

📌 Les jeux individuels développent l’éveil intellectuel, le goût artistique, la créativité et la motricité, tandis que les jeux collectifs développent la sociabilité, l’observation, les réflexes, l’imagination et l’expression corporelle.

Compléments

• Les jeux individuels comprennent notamment:

  • les puzzles
  • la peinture
  • la pâte à modeler
  • le dessin

• Les jeux collectifs comprennent notamment:

  • les jeux de ballon
  • les farandoles
  • les jeux de rôle

💡 Astuce mémo

Jeu individuel : créativité et motricité ; jeu collectif : sociabilité et expression

📖 5. Jeux de zéro à dix-huit mois

★ À maîtriser

• De 0 à 18 mois, les jeux accompagnent progressivement le développement des sens, de la préhension, de l’exploration, de la motricité globale et fine, du langage et de l’autonomie.

Compléments

• De 0 à 3 mois, les mobiles, boîtes à musique, peluches et bouliers favorisent le développement des sens et la relation avec autrui.

• De 6 à 9 mois, les cubes et boîtes à encastrer, anneaux à empiler, tapis d’exploration et doudous favorisent l’exploration, l’affinement des gestes, la notion des volumes et la motricité globale.

• De 12 à 18 mois, les jeux adaptés comprennent: les ballons, les cubes à empiler, les porteurs, les jeux démontables et encastrables, les jeux d’eau, la musique, les marionnettes, les seaux-pelles

💡 Astuce mémo

Regarder → saisir → explorer → marcher → parler

📖 6. Jeux de dix-huit mois à six ans

★ À maîtriser

• De 18 mois à 6 ans, les jeux accompagnent le passage de l’imitation à l’acceptation des règles, puis au développement de l’attention, de la création et de la socialisation.

Compléments

• De 2 à 3 ans, les crayons, livres, déguisements, jeux collectifs débutants, grosses perles et tricycle favorisent le langage, la vie avec les autres et l’acceptation progressive des règles.

• À 5 ans, les jeux collectifs, jeux de société, déguisements, jouets de précision et livres favorisent l’imaginaire, la création, le jeu en groupe et la socialisation.

💡 Astuce mémo

Imiter → respecter les règles → créer → socialiser

📖 7. Activités de peinture

★ À maîtriser

📌 La gouache est composée de caséine émulsionnée et d’eau, la peinture à doigts est principalement composée de colorants alimentaires, craie, plantes et pigments, et l’aquarelle est une peinture à l’eau contenant des pigments synthétiques ou naturels.

📌 La peinture à doigts peut être utilisée à partir de 3 ans et s’utilise sur du papier.

Compléments

• Pendant une activité peinture, il faut fixer les feuilles sur une table et installer les enfants debout ou assis sur de petites chaises, puis vérifier et entretenir le matériel après usage.

• Pour peindre avec les mains et les pieds, l’enfant plonge ses mains ou ses pieds dans la peinture puis les pose ou marche sur de grandes feuilles blanches.

📖 8. Modelage et pâte à gâteaux

★ À maîtriser

• La pâte à modeler développe les sens, la motricité fine, l’observation et la créativité, sans imposer à l’enfant de réaliser un objet précis.

📌 La pâte réutilisable, composée de matières végétales, minérales et de cire, est adaptée aux enfants de plus de 3 ans sous surveillance adulte et doit être conservée dans un sac hermétique.

📌 La pâte à gâteaux est comestible et sa préparation nécessite de la farine, de l’eau, du sucre et des œufs sous la surveillance d’un adulte.

Compléments

📌 La pâte durcissant à l’air, composée de matières végétales et minérales, permet de réaliser de petits modelages et est adaptée aux enfants de plus de 5 ans, tandis que la pâte à cuire permet de réaliser des objets résistants.

• La pâte à sel est composée de farine et de sel, tandis que l’argile est une matière minérale.

💡 Astuce mémo

Pâte à modeler = modelage ; pâte à gâteaux = préparation comestible

📖 9. Modèles transmissif et behavioriste

🔑 Notions clés & Définitions

• Modèle behavioriste : Explique l’apprentissage par une modification du comportement obtenue par conditionnement et renforcement positif ou négatif.

📝 Points essentiels

• Apparu au XVIIe siècle, le modèle transmissif considère l’enfant comme une page vierge à laquelle l’enseignant transmet le savoir.

💡 Astuce mémo

Transmissif : l’enfant reçoit ; behavioriste : il répond aux stimuli

📖 10. Constructivisme et socioconstructivisme

🔑 Notions clés & Définitions

• Modèle constructiviste : Fondé par Piaget dans les années 70, considère que l’enfant construit son savoir par ses expériences, ses actions et son adaptation à l’environnement.
• Modèle socioconstructiviste : Fondé par Vygotsky dans les années 30, insiste sur l’apprentissage par l’interaction avec l’environnement et sur l’influence des attributs culturels et linguistiques.

💡 Astuce mémo

Piaget : construction individuelle ; Vygotsky : interaction culturelle et linguistique

📖 11. Éducation nouvelle et pédagogie active

🔑 Notions clés & Définitions

• Éducation nouvelle : Structurée au début du XXème siècle, défend la participation active des enfants selon le principe « Apprendre en faisant ».

📝 Points essentiels

• La pédagogie active se caractérise notamment par:

  • des situations proches de la réalité
  • des scénarios et supports originaux
  • des cas fictifs
  • le travail et la réflexion en groupe
  • des outils développant l’appartenance
  • l’autonomie

• Les stratégies de pédagogie active comprennent:

  • la résolution de problèmes
  • le projet
  • le jeu de rôles
  • les débats
  • les discussions

💡 Astuce mémo

Participation active → apprentissage concret et durable

📊 Tableaux de synthèse

Courants éducatifs

Modèle	Conception de l’apprentissage	Rôle de l’enfant
Transmissif	Transmission, répétition et mémorisation	Passif
Behavioriste	Conditionnement et renforcement	Répond aux stimuli
Constructiviste	Construction par l’expérience et l’action	Artisan de ses apprentissages
Socioconstructiviste	Interaction avec l’environnement culturel et linguistique	Apprend avec les autres
Éducation nouvelle	Participation active et situations concrètes	Actif et autonome