Institution selon Durkheim : « toutes les croyances et tous les modes de conduite institués par la collectivité ». Elle représente un lieu où des règles sont établies et respectées, structurant la vie sociale (exemples : école, famille, prison).
Institution totale selon Goffman et Foucault : lieu où toutes les règles sont préétablies et où l’individu subit une emprise forte sur sa vie quotidienne. Goffman parle d’asiles, Foucault d’un lieu d’enfermement radical, avec architecture symbolisant cette idée d’enfermement. L’école, dans cette optique, est un lieu d’enfermement et d’emprise totale.
Rôle des règles dans une institution : elles structurent et régulent le comportement des individus, assurant la cohérence et le fonctionnement de l’institution. Ces règles peuvent être formelles ou informelles, et leur respect est essentiel pour la stabilité de l’institution.
Exemples d’institutions : école, famille, prison.
1. Quand la loi Guizot a-t-elle été adoptée, marquant le début d'une obligation d'instruction primaire gratuite en France ?
2. Quelles sont les caractéristiques principales qui illustrent l’idée de l’école comme institution totale selon la conception de Foucault ?
3. Quels ont été les effets majeurs de l'évolution législative en matière d'éducation en France sur la démocratisation ?
Institution — définition ?
Lieux où croyances et règles sont instituées par la société.
Institution totale — concept ?
Lieu où toutes les règles sont préétablies, forte emprise sur l’individu.
L’école comme institution totale
Lieu d’enfermement avec architecture et symboles renforçant cette idée.
Évolution législative — début ?
Loi Guizot (1833), instruction primaire gratuite.
Lois Ferry — année ?
1881-1882, école laïque et gratuite.
Réforme Berthoin — objectif ?
Obligation scolaire jusqu’à 16 ans.
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