Qu'est-ce qu'un mémoire de master ?
Un travail de master individuel ou collectif.
Quel contexte le mémoire de master doit-il utiliser ?
Le contexte professionnel.
Comment le mémoire est-il rédigé ?
Par écrit, selon les règles du cycle.
Quel est l'objectif principal du mémoire professionnel ?
Rendre compte d'un stage et de la mission confiée.
À quelle filière le mémoire professionnel appartient-il ?
À la filière de master professionnel.
Combien de pages comporte plutôt le mémoire professionnel ?
Environ une cinquantaine de pages.
Que doit surtout décrire le mémoire professionnel ?
Le déroulement du stage.
Quels acteurs intervient dans le mémoire de master ?
L'étudiant, les enseignants et les responsables de l'entreprise.
Combien d’étapes principales comprend la réalisation d’un mémoire ?
Sept étapes.
Ces étapes sont-elles linéaires et séquentielles ?
Non, elles se chevauchent souvent.
Que permet le mémoire à l’étudiant ?
Il facilite le passage vers le monde du travail.
Que doit montrer le mémoire aux enseignants ?
Le profit tiré des enseignements.
Que permet le mémoire aux responsables de l’entreprise ?
D’utiliser le regard extérieur de l’étudiant.
Quelle est la notion centrale de l’approche par compétence ?
La compétence.
Quels deux types de compétences distingue-t-on pour réussir un mémoire ?
Les compétences managériales et les compétences générales.
Que permettent les compétences managériales dans un mémoire ?
La gestion du projet.
Que permettent les compétences générales dans un mémoire ?
La conduite du projet à bien.
Que comprennent les compétences managériales ?
Définir les objectifs et organiser le travail.
Que comprennent encore les compétences managériales ?
Gérer l’information et le temps.
Quelles compétences générales impliquent l’autonomie dans le mémoire ?
Le pilotage autonome du projet.
Quelle différence sépare le plan de rédaction du plan de travail ?
Le plan de rédaction organise les idées et le plan de travail fixe le planning.
Quel piège faut-il éviter pour délimiter le sujet ?
Un sujet trop vaste.
Quels sont deux critères de choix d’un sujet de mémoire ?
L’originalité et le lien avec les études.
Que faut-il vérifier avant de retenir un sujet ?
Qu’aucun autre étudiant ne l’a déjà retenu.
Quel aspect géographique favorise un sujet de proximité ?
La priorité aux entreprises de la région.
Sur quels plans s’apprécie la faisabilité d’un sujet ?
Sur les plans temporel, matériel et conceptuel.
Que faut-il vérifier pour la collecte des données ?
La disponibilité des informations et des interlocuteurs.
Qu'est-ce que la problématique ?
La formulation d’une question centrale.
Quels éléments identifie la démarche problématique ?
Des facteurs de dysfonctionnement.
Que propose ensuite la problématique ?
Des préconisations pour restaurer une cohérence.
Quelles deux étapes comporte la démarche problématique ?
Un diagnostic puis une stratégie de remédiation.
Le mémoire de stage relève de quel type d'étude ?
Une étude de cas.
Combien de types de cas distingue le cours ?
Trois types.
Comment la problématique doit-elle être formulée de préférence ?
Sous forme interrogative.
Jusqu'à quand la problématique peut-elle rester provisoire ?
Jusqu’à l’avancement de la collecte des données.
D’où peuvent provenir les données du mémoire ?
De la lecture, des cours, de l’entreprise, d’entretiens, de questionnaires et d’internet.
Que permet le fichier de collecte des données ?
Il permet de retrouver et classer rapidement les informations avec leur source précise.
Que faut-il faire immédiatement après chaque note ?
Identifier systématiquement sa source.
Quels supports de prise de notes sont proposés ?
Les fiches cartonnées classées, les feuilles A4 ou A5, les cahiers repérés et l’ordinateur.
Sur quoi l’observation de l’entreprise doit-elle porter notamment ?
Sur la présentation, l’organisation, les locaux, les équipements, l’activité, le personnel et l’avenir.
Quelle demande faut-il faire avant de prendre des photos utiles ?
Il faut demander l’autorisation.
Qu'explore le questionnaire-guide d’entretien sur un métier ?
La description du métier, les conditions de travail, les risques, les matériels et la formation continue.
À quoi sert la recherche documentaire ?
À consolider les connaissances sur le sujet.
Quelle recommandation doit guider constamment la recherche documentaire ?
Garder en mémoire le titre du projet et la problématique en mots-clés.
Quelles sont les deux méthodes de recherche documentaire présentées ?
La remontée des filières bibliographiques et la recherche systématique sur fichiers.
Que fait-on après avoir étudié les bibliographies et auteurs cités ?
On note les références utiles.
Que permet la remontée des filières bibliographiques ?
Elle permet d’obtenir rapidement beaucoup de références.
Sur quoi repose la recherche systématique sur fichiers ?
Sur l’utilisation des fichiers des bibliothèques et centres de documentation.
Quels outils faut-il désormais recourir selon le cours ?
Des outils d’intelligence artificielle.
Que comprend notamment le mémoire ?
La couverture, la page de garde, la dédicace, les remerciements, les abréviations, le sommaire et le corps.
Que doivent éviter les étudiants en binôme dans les remerciements ?
Ils ne doivent pas remercier Dieu.
Comment la liste des abréviations doit-elle être présentée ?
Par ordre alphabétique.
Que doit contenir le corps du mémoire ?
L’introduction, les chapitres, les sections, les paragraphes et la conclusion.
Que doit indiquer l’introduction ?
Le contexte, la justification, l’objectif général, les objectifs spécifiques et la revue de la littérature.
Que doivent assurer les titres avec celui du mémoire ?
Une cohérence entre eux.
Que doit faire la conclusion ?
Elle doit synthétiser les résultats.
Comment la bibliographie doit-elle être classée ?
Par thèmes, puis alphabétiquement par auteur, puis chronologiquement pour un même auteur.
Que faut-il rédiger pour l’évaluation ?
L’introduction d’un mémoire professionnel fictif.
Quel facteur doit être identifié dans l’entreprise fictive ?
Un facteur de dysfonctionnement.
Que doit-on préconiser après le diagnostic ?
Des stratégies de réduction.
Que doit contenir le devoir concernant le critère en crise ?
Sa pertinence managériale.
Quelle question le devoir doit-il comporter ?
Une question centrale.
En quoi cette évaluation consiste-t-elle ?
Un exercice de simulation et de synthèse.
Quand le travail de groupe est-il formateur ?
Quand chaque membre contribue effectivement.
Qu’est-ce qu’un copier-coller simple constitue ?
Un plagiat assimilé à une fraude.
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1. Un mémoire de master est principalement conçu pour permettre à l’étudiant de prouver sa capacité à mobiliser, s’approprier et utiliser des connaissances dans un contexte professionnel, plutôt que de produire un simple descriptif de stage, qu’est-ce qui correspond le mieux à cette finalité ?
2. Quel est l’objectif principal d’un mémoire professionnel lié au stage effectué par le candidat ?
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