Capacité humaine de langage — définition ?
Faculté universelle permettant de partager des représentations mentales.
Représentations mentales — rôle ?
Facilitent la communication en partageant des images ou idées.
Communication vocale — mode principal ?
Transmission de signaux sonores par vibration des cordes vocales.
Partage de représentations — objectif ?
Créer une compréhension commune dans l’échange.
Langage — capacité innée ?
Oui, universelle et essentielle à l’humain.
Langue particulière — définition ?
Système spécifique à une communauté ou culture.
Langue parlée — modalité ?
Expression phonétique orale de la langue.
Apprentissage ontogénétique — caractéristique ?
Processus naturel et spontané chez l’enfant.
Apprentissage culturel — différence ?
Requiert enseignement explicite, pratique sociale.
Famille de langues — exemple ?
Indo-européenne : français, anglais, italien, hindi.
Proto indo-européen — rôle ?
Langue hypothétique ancêtre de plusieurs langues modernes.
Isolat linguistique — exemple ?
Basque, langue sans lien connu avec d’autres.
Emprunts linguistiques — définition ?
Mots ou structures adoptés d’une autre langue.
Langues en voie de disparition — enjeu ?
Perte du patrimoine culturel et linguistique mondial.
Signal de parole — phénomène physique ?
Vibration des cordes vocales modulée par le tractus vocal.
Amplitude sonore — influence ?
Détermine le volume du son.
Fréquence sonore — influence ?
Détermine la hauteur du son.
Spectrogramme — utilité ?
Représentation visuelle du signal sonore dans le temps et la fréquence.
Segmentation du signal — défi ?
Diviser un flux continu en unités distinctes.
Problème d'invariance — défi ?
Reconnaître un phonème malgré la variabilité acoustique.
Coarticulation — phénomène ?
Influence mutuelle entre phonèmes lors de leur production.
Élision — phénomène ?
Suppression d’un phonème ou syllabe dans le flux.
Perception catégorielle — rôle ?
Reconnaître des phonèmes malgré variations acoustiques.
Restauration phonémique — mécanisme ?
Reconstituer un phonème déformé ou manquant grâce au contexte.
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1. Comment peut-on appliquer la connaissance du rôle du contexte dans la perception de la parole pour mieux comprendre un discours dans un environnement bruyant ou dégradé ?
2. Quelle affirmation décrit le mieux la différence entre langage et langue selon le contenu ?
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