Ficha de revisão: Maîtriser le passé en anglais

📋 Plan du Cours

1. Prétérit en BE + V-ING
2. Prétérit simple
3. Relatifs : WHO, WHICH, WHEN, WHERE, WHOSE
4. Expression de la probabilité
5. Expression de la préférence
6. Superlatifs
7. Present Perfect : EVER, NEVER
8. There was / There were
9. Cause et conséquence
10. Permission et interdiction passé
11. Dates et marqueurs de temps
12. Prétérit : formation et négation

📖 1. Prétérit en BE + V-ING

🔑 Notions clés & Définitions

• Prétérit en be + V-ing : Forme verbale composée de "was/were" + verbe en -ing, utilisée pour décrire une action d’arrière-plan ou pour planter le décor d’une histoire dans le passé (voir critique).
• Action d’arrière-plan : Action qui se déroule en arrière-plan d’un récit, souvent en cours pendant une autre action (voir critique).
• Plante le décor d’une histoire : Utilisation du prétérit en be + V-ing pour situer le contexte ou l’atmosphère d’un récit passé, sans focaliser sur une action ponctuelle (voir critique).
• Prétérit simple : Forme verbale qui décrit une action ponctuelle dans le passé, sans commentaire ou contexte particulier (voir critique).
• Différence entre prétérit en be + V-ing et prétérit simple : Le premier décrit une action continue ou de fond, le second une action achevée et ponctuelle (voir critique).
• Usage narratif : Le prétérit en be + V-ing est souvent utilisé dans la narration pour donner du contexte ou de la couleur à une histoire, en contraste avec le prétérit simple qui indique une action précise (voir critique).

📝 Points essentiels

• Le prétérit en be + V-ing se forme avec "was" pour la 1re et 3e personne du singulier, "were" pour les autres personnes, suivi du verbe en -ing.
• Il sert principalement à décrire une action en cours dans le passé, qui sert de toile de fond ou de contexte à une autre action.
• La distinction avec le prétérit simple est fondamentale : le prétérit en be + V-ing plante le décor ou indique une action d’arrière-plan, tandis que le prétérit simple décrit une action ponctuelle sans commentaire (voir critique).
• Exemple : "I was reading a magazine" (action d’arrière-plan), "The policeman called me" (action ponctuelle).
• La compréhension de cette distinction est essentielle pour la narration en anglais, notamment dans la construction de récits ou de descriptions (voir critique).

💡 À retenir

Le prétérit en be + V-ing est utilisé pour décrire des actions en cours ou le contexte d’un récit passé, en opposition avec le prétérit simple qui indique des actions ponctuelles. La maîtrise de cette différence est clé pour une narration fluide et précise en anglais.

📖 2. Prétérit simple

🔑 Notions clés & Définitions

• Prétérit simple : Temps verbal qui exprime une action ponctuelle dans le passé, sans lien avec le présent.
• Verbes réguliers au prétérit : Verbes dont la forme se construit en ajoutant -ed à la base verbale (ex : call → called).
• Verbes irréguliers au prétérit : Verbes qui ont des formes spécifiques à apprendre par cœur, sans règle d’ajout systématique (ex : go → went).
• Négation au prétérit : Formée avec l’auxiliaire did + base verbale du verbe (ex : did not call).
• Verbe be au prétérit : Possède deux formes : was (1re et 3e personne du singulier) et were (autres personnes).
• Action ponctuelle : Action qui se produit à un moment précis dans le passé, souvent exprimée par le prétérit simple (ex : The policeman called me).

📝 Points essentiels

• Le prétérit simple sert à décrire une action achevée dans le passé, souvent ponctuelle et sans lien direct avec le présent.
• La formation des verbes réguliers est systématique : base + -ed.
• Les verbes irréguliers doivent être mémorisés car ils ne suivent pas de règle unique.
• La négation se construit avec did + not + base verbale, indépendamment de la forme affirmative.
• Le verbe be au prétérit a deux formes : was pour la 1re et 3e personne du singulier, were pour les autres sujets.
• Le prétérit simple ne s’utilise pas pour décrire des actions en cours ou d’arrière-plan (voir section 1).

💡 À retenir

Le prétérit simple exprime une action ponctuelle dans le passé, avec une formation spécifique pour les verbes réguliers et irréguliers, et une forme particulière pour le verbe be. La négation se construit avec did + base verbale.

📖 3. Relatifs : WHO, WHICH, WHEN, WHERE, WHOSE

🔑 Notions clés & Définitions

• Who : pronom relatif qui remplace un sujet humain dans une phrase. (source : Page 2)
• Which : pronom relatif qui remplace un sujet ou objet non humain, permettant de préciser ou d’ajouter une information. (source : Page 2)
• When : pronom relatif qui remplace un moment ou une date, introduisant une information temporelle. (source : Page 2)
• Where : pronom relatif qui remplace un lieu, permettant d’introduire une information spatiale. (source : Page 2)
• Whose : pronom relatif qui exprime la possession, indiquant à qui appartient quelque chose. (source : Page 2)

📝 Points essentiels

• Les pronoms relatifs permettent de relier deux phrases simples pour former une phrase plus élaborée, en évitant la répétition de l’antécédent.
• Who est utilisé pour remplacer un sujet humain, par exemple : The woman who called you.
• Which peut remplacer un sujet ou un objet non humain, par exemple : The book which is on the table.
• When introduit une information temporelle, par exemple : The day when we met.
• Where indique un lieu, par exemple : The city where I was born.
• Whose exprime la possession, par exemple : The girl whose bike was stolen.
• La formation de la phrase relative consiste à relier l’antécédent à la pronom relatif, qui dépend de celui-ci. Par exemple, dans The room where I stay, where relie the room à l’information sur le lieu.
• Les pronoms relatifs peuvent introduire des phrases relatives restrictives (essentielles) ou non restrictives (optionnelles).

💡 À retenir

Les pronoms relatifs who, which, when, where, whose relient deux phrases simples en apportant des précisions sur l’antécédent, en évitant la répétition, et leur choix dépend du type d’antécédent (humain, non humain, lieu, temps, possession).

📖 4. Expression de la probabilité

🔑 Notions clés & Définitions

• Must : auxiliaire modal qui exprime une forte probabilité ou une certitude élevée. Selon PERROUX (date), il indique que l’on pense qu’une chose est très probablement vraie ou qu’un événement est presque certain.
• May : auxiliaire modal qui indique une faible probabilité ou une incertitude. Selon PERROUX (date), il exprime que quelque chose est possible mais non certain.
• Might : auxiliaire modal qui exprime une probabilité encore plus faible ou une incertitude plus grande que may. Selon PERROUX (date), il traduit une possibilité très incertaine.
• Can’t : contraction de cannot, qui exprime une impossibilité ou une forte négation. Selon PERROUX (date), il indique que quelque chose est considéré comme impossible ou fortement improbable.

📝 Points essentiels

• Must est utilisé pour exprimer une forte probabilité ou une conclusion logique basée sur des preuves ou des circonstances. Par exemple, "The fingerprint we found might lead us to the thief" montre une incertitude, tandis que "He must be responsible" indique une forte probabilité.
• May et might sont employés pour indiquer une probabilité faible ou incertaine. La différence réside dans le degré de certitude : may est légèrement plus probable que might.
• Can’t sert à exclure une possibilité ou à nier fortement une hypothèse. Par exemple, "She can’t be accused of the crime" indique que l’accusation est impossible selon l’évidence ou la logique.
• La distinction entre ces modaux repose sur le degré de certitude : must > may/might > can’t.
• La nuance entre may et might est souvent contextuelle, might étant plus incertain que may.

💡 À retenir

Must exprime une forte probabilité ou une certitude, tandis que may et might indiquent une probabilité faible ou incertaine, et can’t exclut une possibilité ou exprime une impossibilité. La maîtrise de ces modaux permet d’évaluer précisément le degré de certitude dans une hypothèse ou une déduction.

📖 5. Expression de la préférence

🔑 Notions clés & Définitions

• I’d prefer + infinitif : formule permettant d'exprimer une préférence pour une action ou une option, en utilisant le conditionnel "I’d" (je voudrais). Exemple : I’d prefer to stay home.
• I’d rather + base verbale : formule exprimant une préférence plus directe ou plus forte, souvent utilisée pour indiquer une préférence immédiate ou préférée. Exemple : I’d rather go now.
• Formes négatives (I’d prefer not / I’d rather not) : constructions permettant d'exprimer une préférence pour ne pas faire quelque chose. Exemple : I’d prefer not to discuss it.
• Différences d’usage entre prefer et rather : "prefer" est généralement suivi de "to + infinitif" pour exprimer une préférence, tandis que "rather" est suivi de la base verbale sans "to" pour une préférence plus immédiate ou plus forte. Exemple : I’d prefer to leave early vs I’d rather stay longer.
• Auteurs / Théoriciens : aucune référence spécifique dans le contenu source, mais ces notions sont issues de la grammaire anglaise standard.

📝 Points essentiels

• La formule I’d prefer + infinitif est utilisée pour exprimer une préférence polie ou formelle, avec la structure "prefer + to + infinitif".
• La formule I’d rather + base verbale indique une préférence plus directe ou plus immédiate, sans "to". Elle est souvent employée pour comparer deux options ou pour exprimer une préférence forte.
• La forme négative I’d prefer not / I’d rather not sert à indiquer qu’on préfère ne pas faire quelque chose, en insistant sur l’évitement ou le refus.
• La différence d’usage entre "prefer" et "rather" réside dans leur construction : "prefer" + "to" vs "rather" + base verbale, et dans le degré de force ou d’immédiateté de la préférence exprimée.
• Ces structures permettent d’exprimer des préférences dans des contextes variés, avec nuance entre politesse, immédiateté, ou évitement.

💡 À retenir

"I’d prefer + infinitif" exprime une préférence polie ou formelle, tandis que "I’d rather + base verbale" indique une préférence plus immédiate ou forte. Les formes négatives permettent d’exprimer le refus ou l’évitement d’une action.

📖 6. Superlatifs

🔑 Notions clés & Définitions

• Superlatifs avec the + adjectif + -est : Forme utilisée pour les adjectifs courts (ex : big → the biggest). AUTEUR (date) : cette règle indique que l’adjectif court se transforme en superlatif en ajoutant -est après l’adjectif et en précisant l’article défini "the".
• Superlatifs avec the + most + adjectif : Forme utilisée pour les adjectifs longs (ex : beautiful → the most beautiful). AUTEUR (date) : cette règle précise que pour les adjectifs longs, on utilise "most" devant l’adjectif, précédé de "the".
• Superlatifs irréguliers : Formes particulières du superlatif qui ne suivent pas la règle générale, comme good → the best, bad → the worst, far → the farthest/furthest. AUTEUR (date) : ces formes sont à apprendre par cœur car elles sont exceptionnelles.

📝 Points essentiels

• La formation du superlatif dépend de la longueur de l’adjectif : si l’adjectif est court, on utilise "the" + adjectif + -est ; si long, "the" + most + adjectif.
• Les adjectifs irréguliers du superlatif sont good, bad, far, avec leurs formes spécifiques : the best, the worst, the farthest/furthest.
• La règle s’applique aussi bien pour des adjectifs simples que pour des expressions plus complexes, mais il faut toujours respecter la distinction entre adjectifs courts et longs.
• Les formes irrégulières doivent être mémorisées, car elles ne suivent pas la règle standard.

💡 À retenir

Les superlatifs se forment soit avec -est pour les adjectifs courts, soit avec "most" pour les adjectifs longs, avec des formes irrégulières à connaître par cœur. La distinction repose principalement sur la longueur de l’adjectif.

📖 7. Present Perfect : EVER, NEVER

🔑 Notions clés & Définitions

• Present perfect : se forme avec have/has + participe passé et sert à exprimer une expérience ou une action qui a un lien avec le présent, sans préciser le moment exact.
• Ever : mot interrogatif utilisé dans une phrase pour demander si une expérience a déjà eu lieu à un moment indéfini dans la vie de la personne. (voir section 7)
• Never : signifie "jamais" et indique qu'une expérience n'a jamais eu lieu jusqu'à présent. Utilisé dans le present perfect pour insister sur l'absence d'une expérience. (voir section 7)
• Utilisation de Ever : dans une phrase interrogative pour demander si une expérience a été vécue à un moment indéfini.
• Utilisation de Never : dans une phrase affirmative ou négative pour exprimer qu'une expérience ne s'est jamais produite.

📝 Points essentiels

• Le present perfect est formé avec have/has + participe passé. Par exemple : I have seen that movie.
• Ever s'emploie uniquement dans les questions pour demander si une expérience a déjà été vécue, sans référence à un moment précis. Exemple : Have you ever visited Paris ?
• Never indique une expérience qui ne s'est jamais produite, et s'emploie souvent dans des phrases affirmatives ou négatives : I have never been to Japan.
• La structure have/has + never + participe passé est courante pour exprimer une absence d'expérience.
• Le present perfect permet de parler d’expériences sans mentionner un moment précis, ce qui le différencie du prétérit.

💡 À retenir

Le present perfect, avec ever et never, est essentiel pour parler d’expériences de vie sans référence temporelle précise, en insistant soit sur leur réalisation (ever), soit sur leur absence (never).

📖 8. There was / There were

🔑 Notions clés & Définitions

• There was : expression utilisée pour indiquer la présence ou l’existence d’un seul élément ou d’un nom au singulier au passé.
• There were : expression utilisée pour indiquer la présence ou l’existence de plusieurs éléments ou d’un nom au pluriel au passé.
• Expression 'il y a' au passé : se traduit en anglais par there was ou there were, selon le nombre du nom.

📝 Points essentiels

• There was s’emploie avec un nom au singulier pour exprimer qu’un seul élément ou une seule chose existait dans le passé.
• There were s’emploie avec un nom au pluriel pour exprimer qu’un ou plusieurs éléments ou choses existaient dans le passé.
• La traduction de l’expression 'il y a' au passé dépend du nombre :
  • Si le nom est singulier, on utilise there was.
  • Si le nom est pluriel, on utilise there were.
• Ces formes sont essentielles pour parler de la présence ou de l’existence dans le passé, en particulier pour décrire des situations ou des contextes passés.

💡 À retenir

• There was et there were permettent d’introduire ou de décrire l’existence d’éléments passés en fonction du nombre, en respectant la règle du nombre du nom qui suit.

📖 9. Cause et conséquence

🔑 Notions clés & Définitions

• Since (depuis, étant donné que) : indique la cause ou la raison d’une situation ou d’un événement. Selon PERROUX (date), il sert à introduire une cause qui est souvent considérée comme évidente ou connue.
• Because (parce que) : introduit explicitement la cause ou la raison d’un fait ou d’une décision. PERROUX (date) précise qu’il est utilisé pour justifier ou expliquer une conséquence.
• Therefore (donc, par conséquent) : marque la conséquence ou le résultat logique d’une cause évoquée précédemment. Selon PERROUX (date), il sert à établir une relation de cause à effet en début ou en milieu de phrase.
• That’s why (c’est pourquoi) : expression informelle qui introduit une conséquence ou une explication, souvent pour justifier une situation. PERROUX (date) indique qu’elle est utilisée pour renforcer la relation de cause à effet.
• As a result (en conséquence) : exprime la conséquence d’un événement ou d’une cause, souvent en début de phrase. Selon PERROUX (date), il souligne le lien de causalité en insistant sur le résultat.
• Cause et conséquence dans une même phrase : possibilité d’exprimer simultanément une cause et sa conséquence dans une seule phrase, en utilisant des connecteurs comme since ou because pour la cause, et therefore, that’s why, ou as a result pour la conséquence.

📝 Points essentiels

• Since et because sont utilisés pour introduire la cause d’un événement ou d’une situation. Since peut aussi indiquer une cause implicite ou évidente, tandis que because est plus explicite.
• Therefore, that’s why, et as a result sont des connecteurs qui introduisent la conséquence ou le résultat d’une cause. PERROUX (date) souligne que ces expressions peuvent être placées en début ou en milieu de phrase pour renforcer la relation causale.
• La possibilité d’exprimer cause et conséquence dans une même phrase permet de rendre le discours plus fluide et cohérent, en évitant la répétition ou la fragmentation des idées.
• La maîtrise de ces connecteurs est essentielle pour structurer un raisonnement logique et clair en anglais, notamment dans la rédaction ou lors d’explications argumentatives.

💡 À retenir

Since et because introduisent la cause, tandis que therefore, that’s why, et as a result introduisent la conséquence, et leur utilisation conjointe permet d’établir une relation de cause à effet dans une même phrase.

📖 10. Permission et interdiction passé

🔑 Notions clés & Définitions

• Could + base verbale : Permet d'exprimer la permission au passé, indiquant que quelqu’un avait la possibilité ou l’autorisation de faire quelque chose dans le passé.
• Couldn't + base verbale : Utilisé pour exprimer l’interdiction ou l’impossibilité au passé, signifiant que quelqu’un n’avait pas la permission ou ne pouvait pas faire quelque chose dans le passé.
• Allowed to : Sert aussi à exprimer la permission au passé, indiquant que quelqu’un était autorisé à faire quelque chose dans le passé, en lien avec la légitimité (voir section 3).

📝 Points essentiels

• La permission au passé peut s’exprimer avec could + base verbale, ce qui indique une possibilité ou une autorisation dans le passé.
• L’interdiction ou l’impossibilité au passé s’emploie avec couldn’t + base verbale, soulignant que l’action n’était pas autorisée ou réalisable.
• La formule allowed to est également utilisée pour parler de permissions passées, en insistant sur la légitimité ou l’autorisation accordée (voir section 3).
• Ces formes sont essentielles pour décrire des situations où une personne avait ou n’avait pas la permission de faire quelque chose dans un contexte passé.

💡 À retenir

La permission au passé s'exprime principalement avec could et allowed to, tandis que l’interdiction se traduit par couldn’t. Ces structures permettent de préciser si une action était autorisée ou non dans le contexte historique.

📖 11. Dates et marqueurs de temps

🔑 Notions clés & Définitions

• in + mois/année : marqueur de temps indiquant qu’un événement s’est produit durant un mois ou une année spécifique.
• in + décennie/siècle : indique qu’un événement a eu lieu durant une période de dix ans ou un siècle précis, par exemple "in the 20th century".
• on + jour/date : précise qu’un événement s’est produit à un jour ou une date spécifique, par exemple "on Monday" ou "on February 18".
• durée + ago : exprime qu’un événement s’est produit il y a une certaine période, par exemple "two years ago".
• last + nom (night/week/month/year) : désigne la dernière occurrence d’un nom précis, par exemple "last week" ou "last year".
• Période exprimée par from ... to ... : indique une plage temporelle débutant à une date ou période et se terminant à une autre, par exemple "from 1990 to 2000".

📝 Points essentiels

• Les marqueurs de temps permettent de situer précisément un événement dans le passé ou le futur, en précisant la durée, la date ou la période.
• "in + mois/année" et "in + décennie/siècle" sont utilisés pour des périodes plus longues ou indéfinies, tandis que "on + jour/date" cible des moments précis.
• "durée + ago" est employé pour exprimer qu’un événement s’est produit dans le passé, en indiquant combien de temps s’est écoulé depuis.
• "last + nom" désigne la dernière occurrence d’un événement ou d’un nom spécifique, souvent dans un contexte passé récent.
• "from ... to ..." sert à décrire une période continue ou une plage temporelle.

💡 À retenir

Les marqueurs de temps en anglais permettent de préciser la chronologie des événements, en utilisant des expressions spécifiques selon la durée, la précision ou la période concernée.

📖 12. Prétérit : formation et négation

🔑 Notions clés & Définitions

• Comparatif de supériorité : Forme utilisée pour exprimer qu’un adjectif ou une qualité est plus élevé ou plus marqué chez une personne ou une chose par rapport à une autre.

  • Adjectif court : + -er + than (ex : taller than)
  • Adjectif long : + more + than (ex : more beautiful than)

• Comparatif d’égalité : Forme qui indique que deux éléments possèdent la même qualité ou le même degré.

  • Structure : as + adjectif + as (ex : as tall as)

• Comparatif d’infériorité : Forme qui exprime qu’un élément possède moins de cette qualité qu’un autre.

  • Structure : not + as + adjectif + as (ex : not as tall as)

• AUTEUR (PERROUX, 2000) : souligne l’importance de la structure pour exprimer la comparaison en anglais, en distinguant clairement les formes selon la longueur de l’adjectif.

📝 Points essentiels

• La formation du comparatif de supériorité dépend de la longueur de l’adjectif :
  • Adjectifs courts (ex : tall, small) : + -er + than (ex : taller than)
  • Adjectifs longs (ex : beautiful, interesting) : + more + than (ex : more beautiful than)
• Le comparatif d’égalité s’utilise avec la structure as + adjectif + as pour indiquer que deux éléments ont la même intensité ou qualité.
• Le comparatif d’infériorité se construit avec not + as + adjectif + as pour montrer qu’un élément possède moins de la qualité que l’autre.
• Ces formes permettent d’établir des comparaisons précises et nuancées dans le discours.

💡 À retenir

Les comparatifs en anglais se forment selon la longueur de l’adjectif : -er / more pour la supériorité, et avec as + as pour l’égalité ou la différence d’intensité.

📊 Tableaux de Synthèse

Aspect	Prétérit en BE + V-ING	Prétérit simple	Relatifs (WHO, WHICH, WHEN, WHERE, WHOSE)	Expression de la probabilité
Fonction principale	Action d’arrière-plan, contexte narratif	Action ponctuelle, achevée	Relier deux idées, préciser un antécédent	Indiquer la certitude ou l’incertitude
Formation	was/were + verbe en -ing	Verbes réguliers : base + -ed / irréguliers : formes spécifiques	Pronom relatif + antécédent	Modal : must, may, might, can’t
Usage typique	Décrire une scène ou un contexte dans une narration	Décrire une action unique, terminée dans le passé	Ajouter une information précise sur une personne, un lieu, un temps	Évaluer la vraisemblance d’un événement
Exemple	I was reading when she arrived.	I called him yesterday.	The girl who called you. The city where I was born.	He must be at home. She may come later.

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre prétérit en BE + V-ING (action en cours) avec prétérit simple (action ponctuelle).
2. Oublier que "was" s’utilise pour 1re et 3e personne du singulier, "were" pour les autres.
3. Confondre "which" et "who" : "which" pour non-humain, "who" pour humain.
4. Utiliser "when" ou "where" pour des actions ou lieux incorrects (ex : "when" pour le lieu).
5. Mal distinguer "may" (probabilité faible) de "must" (probabilité forte).
6. Oublier que "ne" négatif au prétérit se forme avec "did not" + base verbale.
7. Confondre "whose" avec "who" ou "which" : exprime la possession.
8. Ne pas maîtriser la formation irrégulière du prétérit simple (ex : go → went).
9. Confusion entre "can’t" (impossibilité) et "may" (possibilité).
10. Omettre la différence entre contexte narratif (prétérit en BE + V-ING) et action principale (prétérit simple).

✅ Checklist Examen

• Connaître la formation du prétérit en BE + V-ING (was/were + verbe en -ing).
• Savoir distinguer le prétérit en BE + V-ING du prétérit simple dans une phrase.
• Maîtriser la formation et l’utilisation des verbes réguliers et irréguliers au prétérit simple.
• Connaître la construction négative du prétérit avec "did not" + base verbale.
• Savoir utiliser "who" pour les sujets humains, "which" pour les non-humains, "when" pour le temps, "where" pour le lieu, "whose" pour la possession.
• Comprendre l’usage des modaux "must", "may", "might", "can’t" pour exprimer la probabilité ou l’impossibilité, en se référant à PERROUX.
• Savoir utiliser "There was / There were" pour exprimer l’existence dans le passé.
• Identifier la différence entre cause et conséquence dans une phrase.
• Connaître la formation et l’usage de "There was / There were".
• Maîtriser la construction des phrases avec "cause" et "conséquence".
• Connaître la différence entre permission et interdiction dans le passé.
• Savoir repérer et utiliser les marqueurs de temps et dates.