Ficha de revisão: Histoire de la Troisième République

📋 Plan du Cours

1. Mise en place de la République
2. Culture républicaine et libertés
3. Oppositions politiques et sociales
4. Affaire Dreyfus et séparation
5. Économie française et monde rural
6. Monde ouvrier et immigration
7. Expansion coloniale de la IIIe République
8. Motivations et acteurs de la colonisation
9. Domination coloniale et racisme

📖 1. Mise en place de la République

🔑 Notions clés & Définitions

• Commune de Paris : La Commune de Paris est une insurrection parisienne de 1871 qui plonge la France dans une guerre civile.
• Troisième République : La Troisième République est le régime républicain mis en place en France, dont l’acceptation progresse surtout entre 1879 et 1914.

📝 Points essentiels

• En mai 1871, la France et Paris connaissent une guerre civile liée à la Commune de Paris.
• En 1879, les républicains deviennent majoritaires et l’action du régime vise à faire accepter la République jusqu’en 1914.
• Entre les années 1880 et 1890, la Troisième République résiste à des crises tout en consolidant son régime.

💡 Astuce mémo

Commune 1871 = guerre civile qui retarde l’installation durable de la République.

📖 2. Culture républicaine et libertés

🔑 Notions clés & Définitions

• Liberté de réunion : La liberté de réunion est un droit politique reconnu en 1881 qui permet de rassembler des personnes.
• Liberté de la presse : La liberté de la presse est un droit reconnu en 1881 qui protège la publication d’informations et d’opinions.
• Enseignement laïque et obligatoire : L’enseignement laïque et obligatoire est une organisation scolaire qui impose l’école jusqu’à 13 ans et la rend indépendante du religieux.
• Suffrage universel masculin : Le suffrage universel masculin désigne le droit de vote accordé à tous les citoyens, avec une exclusion des femmes.

📝 Points essentiels

• La loi sur la liberté de réunion est votée en 1881.
• La loi sur la liberté de la presse est votée en 1881.
• La gratuité de l’enseignement primaire est votée en 1881.
• La loi rendant l’école laïque et obligatoire jusqu’à 13 ans est adoptée en 1882.
• Les femmes restent exclues du droit de vote sous la Troisième République.

💡 Astuce mémo

1881 = réunion + presse + école gratuite : 1882 = école laïque et obligatoire jusqu’à 13 ans.

📖 3. Oppositions politiques et sociales

🔑 Notions clés & Définitions

• Nationalisme : Le nationalisme est un mouvement politique qui revendique pour une nation le droit de former une nation, au détriment de l’ordre politique existant.
• Antiparlementarisme : L’antiparlementarisme est une hostilité envers le rôle politique du Parlement, souvent liée à l’idée d’un pouvoir exécutif renforcé.
• Socialisme réformiste : Le socialisme réformiste est un courant qui applique le socialisme par l’action politique et les élections.
• Anarchisme : L’anarchisme est une idéologie qui défend l’usage de la violence pour détruire l’État et affirmer des libertés sans autorité institutionnelle.

📝 Points essentiels

• Les catholiques français constituent le foyer principal de résistance à la Troisième République, surtout dans les campagnes.
• Le général Boulanger (ministre de la guerre de 1886 à 1887) est présenté comme chef de file nationaliste.
• La répression de la Commune de Paris en mai 1871 alimente l’opposition d’une partie du monde ouvrier.
• Le président Sadi Carnot est assassiné par un anarchiste à Lyon le 24 juin 1894.

💡 Astuce mémo

Carnot 24/06/1894 = choc anarchiste contre l’État républicain.

📖 4. Affaire Dreyfus et séparation

🔑 Notions clés & Définitions

• Affaire Dreyfus : L’affaire Dreyfus est un scandale d’État et une affaire d’espionnage qui divise la France de 1894 à 1906.
• Antidreyfusards : Les antidreyfusards sont des opposants à Dreyfus, décrits comme antiparlementaires et hostiles aux groupes dénoncés comme responsables de l’affaire.
• Dreyfusards : Les dreyfusards sont des soutiens à Dreyfus, présentés comme républicains s’appuyant sur les idées issues de la Révolution et des Lumières.
• Séparation de 1905 : La loi de Séparation de 1905 encadre la relation entre l’État et l’Église catholique.

📝 Points essentiels

• En 1894, le capitaine Alfred Dreyfus est accusé d’espionnage au profit de l’Allemagne puis condamné à la déportation à vie.
• En septembre 1899, Dreyfus obtient la grâce du président.
• En 1906, Dreyfus est innocenté, réhabilité et réintégré dans l’armée à son grade.
• La loi de Séparation de 1905 vise notamment à réduire le soutien financier public au clergé et à l’entretien des édifices religieux.
• La loi de Séparation de 1905 est discutée et votée sans concertation.

💡 Astuce mémo

1899 grâce, 1906 innocence : l’affaire passe par deux tournants judiciaires.

📖 5. Économie française et monde rural

🔑 Notions clés & Définitions

• Monde rural : Le monde rural regroupe la population vivant à la campagne et pèse fortement dans l’économie française de la période.
• Phylloxéra : Le phylloxéra est une maladie de la vigne due à un puceron, décrite comme arrivée en France en 1860 via des plants importés.
• Population active : La population active désigne l’ensemble des personnes qui travaillent, ici avec une part importante en agriculture.

📝 Points essentiels

• En 1911, 25 millions d’habitants vivent à la campagne sur 37 millions en France.
• En 1911, l’agriculture emploie 5 millions de personnes, soit 40% de la population active.
• À la fin du XIXème siècle, la concurrence de produits importés à meilleur marché fait baisser les prix agricoles.
• Le phylloxéra apparaît en France en 1860 et provoque la ruine des vignerons, surtout dans le midi.

💡 Astuce mémo

Phylloxéra : 1860 = entrée en France, conséquence = ruine viticole au tournant du siècle.

📖 6. Monde ouvrier et immigration

🔑 Notions clés & Définitions

• Conscience de classe : La conscience de classe désigne l’idée d’ouvriers organisés et conscients de leur force économique et politique face au patronat.
• Confédération générale du travail : La Confédération générale du travail (CGT) est le premier grand syndicat français, créé en 1895.
• Droit du sol : Le droit du sol est un principe selon lequel la naissance dans un pays peut permettre l’obtention de la nationalité.
• Xénophobie : La xénophobie est une hostilité envers les étrangers, ici associée à des accusations de concurrence sur le marché du travail.

📝 Points essentiels

• En 1874, une loi interdit le travail des enfants de moins de 12 ans.
• En 1898, une loi oblige l’indemnisation des accidents de travail.
• En 1910, une loi crée les retraites ouvrières et paysannes.
• La CGT est créée en 1895.
• En août 1899, des décrets restreignent l’emploi d’immigrés dans certains secteurs.

💡 Astuce mémo

Sécurité sociale avant la lettre : 1874 enfants, 1898 accidents, 1910 retraites, 1895 syndicat.

📖 7. Expansion coloniale de la IIIe République

🔑 Notions clés & Définitions

• Colonisation brutale : La colonisation brutale est l’administration et l’exploitation imposées aux territoires colonisés, transformant profondément leurs économies et sociétés.
• Conférence de Berlin : La conférence de Berlin est un moment diplomatique en 1884-1885 où des puissances fixent les règles du partage de l’Afrique.
• Impérialisme : L’impérialisme est une domination exercée par un État sur un autre grâce à sa supériorité militaire, économique et culturelle.

📝 Points essentiels

• À partir des années 1880, la Troisième République lance une nouvelle phase de conquêtes coloniales, notamment en Afrique subsaharienne et en Asie du Sud-Est.
• Entre 1870 et 1914, l’empire colonial français dépasse 10 millions de km² et compte plus de 50 millions d’habitants.
• En 1884-1885, quatorze puissances européennes fixent les règles du partage de l’Afrique lors de la conférence de Berlin.
• Le territoire colonial français est décrit comme vaste mais avec une présence discontinue et contestée.

💡 Astuce mémo

Berlin 1884-1885 = règles du partage : la colonisation s’organise à l’échelle européenne.

📖 8. Motivations et acteurs de la colonisation

🔑 Notions clés & Définitions

• Matières premières à bas coût : Les matières premières à bas coût sont une justification économique donnée pour exploiter les ressources des colonies.
• Mission civilisatrice : La mission civilisatrice est l’argument présenté pour justifier l’expansion coloniale par l’apport de progrès aux populations colonisées.
• Aventuriers et géographes : Les aventuriers et géographes sont des acteurs décrits comme partant à la découverte et participant aux conquêtes de nouveaux territoires.
• Missionnaires : Les missionnaires sont des acteurs religieux chargés de répandre la foi chrétienne dans les colonies.

📝 Points essentiels

• Les arguments économiques incluent la recherche de débouchés pour les produits manufacturés et de ressources à bas coût.
• Les arguments politiques incluent le rayonnement de la France et le renforcement du sentiment national après 1870.
• Pierre Savorgnan de Brazza participe à la conquête du Congo sur la période 1879-1882.
• Les conquêtes se font par négociation avec les populations locales et par la guerre.
• Des expositions coloniales en métropole servent à diffuser les visions légitimant la domination.

💡 Astuce mémo

Brazza 1879-1882 = exploration + conquête : les acteurs sont aussi des voyageurs.

📖 9. Domination coloniale et racisme

🔑 Notions clés & Définitions

• Code de l’indigénat : Le Code de l’indigénat est un dispositif de répression spécifique aux indigènes dans l’empire colonial.
• Racisme : Le racisme est une idéologie fondée sur une hiérarchie des races, utilisée pour légitimer la domination coloniale.
• Exposition coloniale de Marseille : L’Exposition coloniale de Marseille (1906) est un événement cité comme vecteur de diffusion du racisme lié à la colonisation.

📝 Points essentiels

• La colonisation est justifiée par la mission civilisatrice, présentée comme un ensemble de progrès (pacification, enseignement, sanitaires, christianisation, urbanisation).
• Le racisme soutient la domination et s’appuie sur des théories de hiérarchie des races.
• En 1906, l’exposition coloniale de Marseille diffuse ces idées.
• Les colonisés sont décrits comme de nationalité française mais sans citoyenneté.
• Le Code de l’indigénat est organisé en 1875 pour réprimer les indigènes.

💡 Astuce mémo

1906 Marseille = vitrine du racisme colonial ; 1875 indigénat = outil de répression.

📅 Repères chronologiques

Date	Événement
mai 1871	Début de la guerre civile avec la Commune de Paris
1881	Votes des lois sur la liberté de réunion et la liberté de la presse, puis gratuité de l’enseignement primaire
1882	Adoption de l’école laïque et obligatoire jusqu’à 13 ans
1874	Interdiction du travail des enfants de moins de 12 ans
1884-1885	Conférence de Berlin fixant les règles du partage de l’Afrique
1879	Les républicains deviennent majoritaires
1894	Condamnation de Dreyfus à la déportation à vie
24 juin 1894	Assassinat de Sadi Carnot par un anarchiste à Lyon
septembre 1899	Grâce présidentielle accordée à Dreyfus
août 1899	Décrets restreignant l’emploi des immigrés dans certains secteurs

📊 Tableaux de synthèse

Arguments coloniaux et objectifs

Catégories	Objectifs mis en avant	Exemples dans le texte
Économiques	Ressources et ventes pour la métropole	Matières premières à bas coût, débouchés pour produits manufacturés
Culturels	Légitimer la domination comme progrès	Apporter la civilisation à des peuples dits arriérés, hiérarchie des races
Politiques	Renforcer puissance et cohésion nationale	Rayonnement de la France, sentiment national après 1870

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre l’affaire Dreyfus (1894-1906) avec une simple affaire locale : elle est décrite comme un scandale d’État jusqu’à l’innocence de 1906.
2. Croire que le suffrage universel inclut les femmes : le vote est présenté comme exclusivement masculin.
3. Oublier que les oppositions ne sont pas une seule droite/gauche : les catholiques, les nationalistes, les socialistes et les anarchistes sont des pôles distincts.
4. Attribuer à la loi de Séparation seulement un volet religieux : le texte insiste aussi sur le refus de financer le clergé et l’entretien des édifices.
5. Réduire l’expansion coloniale à une décision unique : le texte la relie aussi aux impérialismes européens et à la conférence de Berlin (1884-1885).
6. Inverser les dates de Dreyfus : 1899 correspond à la grâce, tandis que l’innocence intervient en 1906.
7. Penser que l’intégration des immigrés est automatique : le texte insiste sur des quartiers communautaires et des réactions xénophobes, dont des restrictions en août 1899.

✅ Checklist Examen

1. Expliquer comment la Troisième République cherche à s’imposer entre 1879 et 1914 malgré des crises et des oppositions.
2. Citer les principales lois de 1881-1884 liées aux libertés (réunion, presse, syndicale, associations).
3. Rappeler les dates et effets liés à la gratuité de l’enseignement primaire en 1881 et à l’école laïque et obligatoire jusqu’à 13 ans en 1882.
4. Dire qui vote au suffrage universel et préciser l’exclusion des femmes.
5. Décrire deux pôles d’opposition à droite et à gauche (catholiques/nationalistes et socialistes/anarchistes) avec au moins un fait daté.
6. Présenter les étapes de l’affaire Dreyfus : accusation et condamnation en 1894, grâce en septembre 1899, innocentement et réintégration en 1906.
7. Expliquer au moins deux éléments du conflit autour de la loi de Séparation de 1905 (financement du clergé, entretien des lieux de culte, absence de concertation).
8. Donner au moins deux chiffres sur le monde rural (poids démographique et place de l’agriculture en 1911).
9. Expliquer le rôle du phylloxéra : date d’apparition en France et conséquence sur les vignerons.
10. Citer trois mesures législatives pour les ouvriers (1874, 1898, 1910) et situer la création de la CGT en 1895.
11. Relier immigration et tensions : décrire la situation des immigrés (quartiers, dépendance, droit du sol) et citer l’existence de restrictions en août 1899.
12. Donner deux éléments sur la colonisation : zones principales et objectif de puissance internationale à partir des années 1880.
13. Citer l’événement de Berlin (1884-1885) et préciser son rôle dans le partage de l’Afrique.
14. Lister au moins deux acteurs de la colonisation et préciser un exemple daté (ex. Brazza et le Congo 1879-1882).