Ficha de revisão: Maîtriser la construction de phrases et temps

📋 Plan du Cours

1. Construire une phrase correcte
2. Temps verbaux et accords
3. Rédiger une histoire

📖 1. Construire une phrase correcte

🔑 Notions clés & Définitions

• Majuscule en début de phrase : Règle de ponctuation où la première lettre d’une phrase s’écrit en majuscule.
• Point final de phrase : Règle de ponctuation qui impose une fin de phrase par un point (ou un point d’exclamation ou d’interrogation).
• Phrase ayant du sens : Caractéristique d’une phrase qui forme une idée compréhensible, sans mots jetés au hasard.

📝 Points essentiels

• Une phrase commence par une majuscule et finit par un point, ! ou ? pour montrer la fin de l’idée.
• Une phrase doit avoir du sens pour être correcte à l’écrit.
• Exemple correct : Le garçon joue au foot.

💡 Astuce mémo

Majuscule = début, Point = fin, Sens = histoire qui “tient”.

📖 2. Temps verbaux et accords

🔑 Notions clés & Définitions

• Présent : Temps qui sert à parler de ce qui se passe maintenant.
• Imparfait : Temps utilisé pour décrire ou raconter des habitudes et une situation dans le passé.
• Passé composé : Temps pour exprimer une action terminée dans le passé.
• Futur simple : Temps pour parler d’une action qui arrivera plus tard.
• Accord sujet-verbe : Règle où le verbe change de forme pour s’accorder avec le sujet.

📝 Points essentiels

• Imparfait : je -ais, tu -ais, il -ait, nous -ions, vous -iez, ils -aient.
• Passé composé : il se forme avec avoir ou être + participe passé.
• Futur simple : je -ai, tu -as, il -a, nous -ons, vous -ez, ils -ont.
• Le verbe s’accorde avec le sujet : il joue / ils jouent et je parle / nous parlons.
• Les adjectifs s’accordent en genre et en nombre : une fille grande / des filles grandes.

💡 Astuce mémo

Imparfait = -ais/-ait/-ions/-iez/-aient, Futur simple = -ai/-as/-a/-ons/-ez/-ont.

📖 3. Rédiger une histoire

🔑 Notions clés & Définitions

• Début d’une histoire : Partie de l’histoire où l’on présente les personnages, le lieu et le moment.
• Problème : Partie de l’histoire où l’on explique ce qui se passe, ou ce qui ne va pas.
• Actions : Partie de l’histoire où l’on raconte ce que font les personnages.
• Fin d’une histoire : Partie de l’histoire où l’on montre comment ça se termine.

📝 Points essentiels

• Au début, tu réponds à Qui ?, Où ?, Quand ? pour installer le cadre de l’histoire.
• Pour le problème, tu décris ce qui se passe et ce qui déclenche l’action.
• Dans les actions, tu précises ce que font les personnages.
• À la fin, tu dis comment l’histoire se termine.
• Mots utiles : soudain, tout à coup, ensuite, enfin, malheureusement, heureusement.
• Astuces : relis ton texte, fais des phrases courtes, utilise des mots simples mais corrects, vérifie les verbes, évite les répétitions.

💡 Astuce mémo

Qui-Où-Quand → Problème → Actions → Fin : la recette en 4 étapes.

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Oublier la majuscule en début de phrase rend une phrase incorrecte même si les mots sont justes.
2. Finir une phrase sans point, ! ou ? empêche de montrer clairement la fin de l’idée.
3. Confondre les temps : utiliser le présent au lieu de l’imparfait pour des habitudes ou descriptions du passé.
4. Mélanger la formation du passé composé : il faut avoir ou être + participe passé.
5. Oublier l’accord du verbe avec le sujet conduit à des formes incorrectes du type ils joue.
6. Oublier l’accord des adjectifs (grand/grandes) entraîne des erreurs en genre et en nombre.
7. Répéter les mêmes mots et verbes rend le texte moins réussi même si la grammaire reste correcte.

✅ Checklist Examen

1. Je vérifie que chaque phrase commence par une majuscule et se termine par un point, ! ou ?.
2. Je vérifie que mes phrases ont du sens et ne sont pas juste une suite de mots.
3. J’identifie le présent pour parler de ce qui se passe maintenant.
4. Je maîtrise l’imparfait : je -ais, tu -ais, il -ait, nous -ions, vous -iez, ils -aient.
5. Je sais former le passé composé avec avoir ou être + participe passé.
6. Je maîtrise le futur simple : je -ai, tu -as, il -a, nous -ons, vous -ez, ils -ont.
7. Je vérifie que le verbe s’accorde avec le sujet : il joue / ils jouent et je parle / nous parlons.
8. Je vérifie que les adjectifs s’accordent : une fille grande / des filles grandes.
9. Je structure mon histoire avec un début (Qui ?, Où ?, Quand ?).
10. J’ajoute un problème en expliquant ce qui se passe.
11. Je raconte les actions en disant ce que font les personnages.
12. Je termine l’histoire en montrant comment ça se termine.
13. Je relis mon texte et je corrige les verbes avant de finir.
14. J’évite les répétitions et j’utilise des mots d’histoire comme ensuite ou enfin.