Genre et neurosciences — différence ?
Différences biologiques et culturelles, plasticité cérébrale.
Socialisation primaire — définition ?
Apprentissages initiaux par la famille.
Socialisation secondaire — rôle ?
Influences par école, médias, pairs.
Habitus — concept de Bourdieu ?
Dispositions incorporées orientant comportements.
Intériorisation — processus ?
Normes devenues des repères personnels.
Rites de passage — fonction ?
Marquent transition et virilité.
Devenir femme — normes médicales ?
Corps et beauté sous contrôle social.
Inégalités de genre — cadre ?
Sexualité encadrée, rôles différenciés.
Coéducation — définition ?
Éducation en commun des sexes.
Mixité scolaire — efficacité ?
Nécessaire mais pas suffisante.
Ségrégation scolaire — conséquence ?
Orientations différenciées selon genre.
Orientation — mécanisme ?
Autosélection influencée par normes.
Rapports sociaux de sexe — organisation ?
Division du travail et hiérarchies.
Formation enseignants — objectif ?
Pédagogie de l’égalité.
Essentialisation — définition ?
Attribuer des différences à la nature.
Plasticité cérébrale — rôle ?
Cerveau modifiable par expérience.
Socialisation — processus ?
Transmission de normes et valeurs.
Habitus — influence ?
Façonne conduites sans conscience.
Stéréotypes dans jouets — exemple ?
Cuisines pour filles, voitures pour garçons.
Egalicrèche — but ?
Repérer et déconstruire stéréotypes.
Virilité — marqueurs ?
Performances, reconnaissance, signes.
Corps et médecine — lien ?
Normes beauté et santé intégrées.
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1. Quelle idée décrit le mieux la plasticité cérébrale dans l’étude des différences entre filles et garçons ?
2. Quelle distinction correspond le mieux à la socialisation primaire et à la socialisation secondaire ?
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