Ficha de revisão: Mécanismes d'Attachement et Développement Enfant

📋 Plan du Cours

1. Interaction mère-bébé
2. Stades développement enfant
3. Traumatisme naissance
4. Attachement et empreinte
5. Mécanismes d'attachement
6. Auto-érotisme et séduction
7. Unité narcissique primaire
8. Processus de séparation
9. Activités libidinales
10. Positions schizo-paranoïde et dépressive

📖 1. Interaction mère-bébé

🔑 Notions clés & Définitions

• Attachement : Lien affectif profond et durable qui se développe entre le bébé et sa mère, favorisant la sécurité et la confiance. Il se manifeste par des comportements de recherche de proximité et de réconfort en présence de la mère.

• Empreinte (Lorenz) : Mécanisme instinctif d’attachement chez l’animal, où le jeune suit le premier objet ou individu rencontré après l’éclosion, favorisant la reconnaissance et la proximité.

• Unité narcissique primaire : Relation fusionnelle initiale entre le bébé et la mère, où ils forment une seule entité narcissique, permettant une satisfaction libidinale mutuelle.

• Activités auto-érotiques : Comportements de plaisir centrés sur le corps de l’enfant (succion, balancements), qui participent au développement de l’autonomie et de la différenciation de l’enfant.

• Épreuve du miroir : Test permettant à l’enfant, entre 6 et 12 mois, de reconnaître son image dans un miroir, étape clé dans la construction de l’identité et la conscience de soi.

• Régression maternelle : Retour temporaire à un état fusionnel ou narcissique chez la mère, souvent en lien avec la période post-partum, facilitant la réadaptation à la relation avec le bébé.

📝 Points essentiels

• La naissance marque une première expérience traumatique, séparant l’enfant de l’union fusionnelle avec la mère, initiant le processus d’attachement.
• L’attachement se construit à travers des interactions sensorielles (tactile, olfactive, visuelle) et des comportements de proximité.
• Les théories de Lorenz, Harlow et Bowlby soulignent l’importance des contacts physiques et des liens affectifs pour le développement psychique.
• La dyade mère-bébé évolue d’une relation fusionnelle à une relation d’objet différencié, étape essentielle pour l’autonomie de l’enfant.
• Les premières manifestations de l’attachement (sourire, angoisse du 8ème mois, épreuve du miroir, utilisation du "non") sont des jalons du développement de la vie psychique.

💡 À retenir

L’interaction mère-bébé, fondée sur des mécanismes instinctifs et sensoriels, constitue la base du développement de l’attachement et de la construction identitaire de l’enfant. Sa qualité influence durablement sa santé mentale et ses capacités relationnelles.

📖 2. Stades développement enfant

🔑 Notions clés & Définitions

• Traumatisme de la naissance : Première expérience traumatique de l’enfant, marquée par la séparation d’avec la mère, source d’angoisse et de signes physiques, qui influence la structuration de la vie psychique.
• Empreinte (Lorenz) : Comportement instinctif d’attachement automatique chez le petit animal, qui se forme peu après la naissance lors du premier contact avec un objet ou une figure parentale.
• Activités libidinales : Comportements de plaisir liés à l’auto-stimulation ou à la fonction d’un organe (ex : succion, masturbation), servant à réguler les excitations internes et à favoriser le développement psychique.
• Épreuve du miroir (Wallon, Lacan) : Test entre 6 et 12 mois permettant à l’enfant de reconnaître son image dans un miroir, étape clé dans la construction de l’identité et de la conscience de soi.
• Désinvestissement et différenciation : Processus par lequel l’enfant, en grandissant, se détache progressivement de la dyade fusionnelle avec la mère pour investir un espace d’autonomie, favorisant la séparation et la représentation de l’objet absent.
• Faux Self (Winnicott) : Carapace défensive construite par l’enfant pour faire face à un environnement insuffisamment structurant, dissimulant le vrai Soi, souvent en lien avec des activités auto-érotiques persistantes.

📝 Points essentiels

• La naissance est une étape traumatique qui marque le début de la structuration de la vie psychique, notamment par la lutte contre la séparation et la quête de retour au sein du corps maternel.
• Les interactions précoces, notamment l’attachement et la réponse maternelle, jouent un rôle crucial dans l’organisation de la vie psychique et la sécurité affective de l’enfant.
• Les stades du développement, tels que le sourire vers 3 mois, l’épreuve du miroir, et l’acquisition du "non" vers 15 mois, sont des jalons fondamentaux dans la construction de l’identité, de la représentation de l’objet et de la maîtrise des interdits.
• La différenciation entre le dedans (réalité subjective) et le dehors (réalité objective) s’opère à travers des activités transitionnelles et la construction d’un espace symbolique.
• La persistance d’activités libidinales archaïques indique une fixation à des processus de défense, pouvant entraver la maturation psychique et nécessitant un accompagnement adapté.

💡 À retenir

Le développement de l’enfant repose sur une succession de stades marqués par des expériences clés, où la qualité des interactions précoces et la capacité à différencier le sujet de son environnement déterminent la structuration de sa vie psychique et sa capacité à évoluer vers l’autonomie.

📖 3. Traumatisme naissance

🔑 Notions clés & Définitions

• Traumatisme de la naissance : Première expérience traumatique vécue par le bébé lors de la sortie de l’utérus, marquée par une séparation brutale et une confrontation à l’environnement extérieur, souvent source d’angoisse profonde.

• Séparation psychique : Processus par lequel le bébé se détache de l’union fusionnelle avec la mère, impliquant une rupture de l’état d’unité narcissique primaire et une confrontation à la différence et à la séparation.

• Angoisse de séparation : Sentiment d’anxiété intense ressenti par le bébé lors de la séparation avec la mère, qui trouve ses origines dans la peur de l’abandon et la perte de sécurité.

• Prototype de l’angoisse : La naissance étant considérée comme le premier fait d’angoisse, elle sert de modèle pour comprendre toutes les autres formes d’angoisse chez l’enfant.

• Lutte contre l’expérience traumatique : Mécanisme psychique par lequel l’enfant tente de réintégrer ou de maîtriser le traumatisme de la naissance, souvent par des activités auto-érotiques ou des stratégies d’évitement.

• Retour à l’intérieur du corps maternel : Tendance de l’enfant à rechercher une sensation de sécurité en se replongeant dans l’état d’union avec la mère, comme une tentative de réparation du traumatisme initial.

📝 Points essentiels

• La naissance marque une étape cruciale où le bébé quitte un état d’union biologique avec la mère pour entrer dans un univers d’angoisse et de séparation, constituant un trauma originel.
• Ce traumatisme initial influence la structuration de la vie psychique, en particulier la lutte contre la séparation et la quête de sécurité intérieure.
• La réaction du bébé face à ce traumatisme se manifeste par des signes physiques (pleurs, agitation) et psychiques (angoisse, recherche de retour à la mère).
• La compréhension du traumatisme de la naissance permet d’éclairer la genèse des symptômes anxieux et des troubles de l’attachement chez l’enfant.
• La gestion de cette expérience traumatique par le psychisme de l’enfant est essentielle pour son développement affectif et sa capacité à construire une identité stable.

💡 À retenir

La naissance, en tant que premier traumatisme, constitue le fondement de toute psychopathologie de l’enfant, en particulier à travers la lutte contre la séparation et la recherche de sécurité intérieure.

📖 4. Attachement et empreinte

🔑 Notions clés & Définitions

• Empreinte : Comportement instinctif d’attachement chez certains animaux, où le jeune suit et s’identifie au premier objet ou individu rencontré, généralement peu après la naissance. Exemple : les oies de Lorenz qui suivent le premier mouvement qu’elles voient.

• Attachement : Lien affectif durable qui se développe entre un enfant et sa figure d’attachement (souvent la mère), garantissant sécurité, exploration et développement émotionnel. Il repose sur la proximité et la confiance.

• Sécurité affective : Sentiment de protection et de confiance que l’enfant ressent grâce à la présence et la disponibilité de la figure d’attachement, facilitant son exploration du monde.

• Comportements d’attachement : Manifestations telles que pleurs, sourires, babillages, qui visent à maintenir ou à retrouver la proximité avec la figure d’attachement pour réduire l’anxiété.

• Air transitionnel : Espace intermédiaire entre le dedans (réalité subjective) et le dehors (réalité objective), où l’enfant utilise des objets ou activités transitionnels (ex : doudou, jeu) pour symboliser la séparation et l’autonomie.

• Activités auto-érotiques : Comportements de plaisir centrés sur le corps (succion, balancements) qui jouent un rôle régulateur dans le développement de l’enfant, notamment lors de la séparation ou de la différenciation avec la mère.

📝 Points essentiels

• L’empreinte, observée chez certains animaux, illustre un attachement instinctif immédiat, mais n’est pas directement transposable à l’humain, dont le développement d’attachement est plus complexe et différé.
• L’attachement humain se construit à partir de contacts corporels, de la disponibilité de la figure d’attachement, et contribue à la sécurité affective essentielle à l’exploration et au développement.
• La relation mère-enfant évolue d’un état fusionnel (unité narcissique primaire) vers une différenciation progressive, permettant à l’enfant de se représenter comme un sujet séparé.
• Les comportements d’attachement, comme le sourire ou l’épreuve du miroir, sont des premières manifestations de la construction identitaire et sociale.
• La rencontre avec l’objet transitionnel (ex : doudou, jeu) facilite la séparation symbolique et la capacité à être seul tout en conservant une représentation de la mère absente.

💡 À retenir

L’attachement humain, construit à partir de contacts corporels et de la disponibilité affective, est un processus dynamique qui favorise la sécurité, la différenciation et l’autonomie de l’enfant, en s’appuyant sur des comportements précoces et des objets transitionnels.

📖 5. Mécanismes d'attachement

🔑 Notions clés & Définitions

• Attachement : L'ensemble des comportements et des processus émotionnels qui permettent à l'enfant de maintenir une proximité sécurisante avec une figure d'attachement, généralement la mère, pour assurer sa survie et son développement affectif.

• Empreinte (Lorenz) : Phénomène instinctif chez certains animaux, où le jeune se lie de façon sélective à un objet ou une figure spécifique, généralement peu après la naissance, et qui influence ses comportements futurs.

• Contact physique : Besoin inné de l'enfant d'établir un contact tactile et sensoriel avec sa figure d'attachement, essentiel pour la sécurité, la régulation émotionnelle, et le développement social.

• Comportements d'attachement : Actions telles que pleurs, sourires, babillages, qui visent à attirer l'attention de la figure d'attachement pour obtenir proximité, sécurité, et réconfort.

• Sécurité affective : Sentiment de protection et de confiance que l'enfant tire de la constance et de la disponibilité de sa figure d'attachement, condition essentielle pour son exploration et son apprentissage.

• Rôle du regard maternel : La fonction du regard de la mère comme miroir symbolique, permettant à l'enfant de se reconnaître, de construire son identité, et de développer un sentiment de soi.

📝 Points essentiels

• L'attachement se développe dès la naissance, à travers des interactions précoces, notamment le contact sensoriel et la réponse aux besoins de l'enfant.
• La théorie de Bowlby insiste sur le rôle de la figure d'attachement comme source de sécurité, permettant à l'enfant d'explorer son environnement tout en ayant un refuge en cas de danger.
• Lorenz a montré que l'empreinte est un mécanisme instinctif, mais chez l'humain, l'attachement est également influencé par des facteurs sociaux, émotionnels et cognitifs.
• La qualité de l'attachement influence la capacité de l'enfant à réguler ses émotions, à établir des relations sociales et à faire face aux situations stressantes.
• La séparation ou le manque de figures d'attachement disponibles peut entraîner des troubles du développement affectif et des difficultés relationnelles.

💡 À retenir

L'attachement est un mécanisme essentiel qui, dès la petite enfance, forge la sécurité affective et influence durablement la capacité de l'individu à établir des relations saines tout au long de sa vie.

📖 6. Auto-érotisme et séduction

🔑 Notions clés & Définitions

• Auto-érotisme : Activité libidinale centrée sur le corps de l’enfant, où le plaisir est tiré de l’investissement de ses propres zones érogènes sans référence à un objet extérieur. Exemple : succion du pouce, masturbation infantile.
• Séduction primaire : Processus par lequel le bébé, par ses comportements (sourire, regard, gestes), cherche à attirer l’attention et à établir un lien affectif avec la mère, transformant une fonction biologique en activité libidinale.
• Activités libidinales : Comportements de plaisir liés à l’investissement des zones corporelles ou des fonctions (ex : succion, délectation de la fonction urinaire ou digestive) qui participent à la régulation des excitations internes.
• Unité narcissique primaire : Relation fusionnelle et symbiotique initiale entre le bébé et la mère, où le bébé perçoit la mère comme une extension de lui-même, facilitant la construction de l’identité.
• Régulation libidinale : Mécanisme d’autorégulation des excitations internes par des activités libidinales, permettant au bébé de gérer ses stimulations sans dépendre entièrement de la mère.
• Faux Self : Structure de défense où le Moi de l’enfant se recouvre d’une carapace auto-érotiques pour faire face à un environnement perçu comme hostile ou insuffisamment sécurisant, masquant le Soi véritable.

📝 Points essentiels

• L’auto-érotisme chez l’enfant constitue une étape normale du développement, permettant l’autonomie et la différenciation de l’objet.
• La séduction primaire et l’activité libidinale transforment des fonctions biologiques en activités libidinales, favorisant la construction de l’identité.
• La relation fusionnelle initiale (unité narcissique) est essentielle pour la sécurité affective, mais doit évoluer vers une différenciation par la séparation et la reconnaissance de l’objet extérieur.
• La maîtrise du "non" vers 15 mois marque la capacité de l’enfant à se détacher partiellement de la mère, signe de maturation et de développement du jugement.
• La persistance des activités auto-érogotiques ou libidinales archaïques peut indiquer un retard ou une fixation, nécessitant une attention clinique.
• La régulation libidinale et la différenciation de l’objet sont fondamentales pour une évolution psychique équilibrée.

💡 À retenir

L’auto-érotisme et la séduction infantile sont des étapes normales du développement psychique, permettant à l’enfant de construire son identité et de réguler ses excitations, mais leur persistance ou leur déviation peut révéler des troubles ou des difficultés dans la maturation.

📖 7. Unité narcissique primaire

🔑 Notions clés & Définitions

• Unité narcissique primaire : état initial de la vie psychique de l’enfant, caractérisé par une fusion symbiotique avec la mère où le bébé se perçoit comme un tout indifférencié, sans distinction entre soi et l’objet d’attachement.
• Auto-érotisme : activité libidinale centrée sur le corps de l’enfant, permettant la régulation des excitations internes et la construction de l’autonomie psychique.
• Séduction primaire : processus par lequel la mère, par ses soins et son contact, transmet une libido qui imprègne l’enfant, favorisant la formation de l’unité narcissique.
• Dyade symbiotique : relation fusionnelle et indissociable entre le bébé et la mère, où les frontières entre eux sont floues, constituant la base de l’unité narcissique.
• Auto-organisation : processus par lequel l’enfant, dans l’unité narcissique, organise ses premières expériences de plaisir, de sécurité et d’identification, en lien avec la mère.
• Coupure narcissique : étape de séparation progressive où l’enfant commence à différencier son moi de l’objet mère, amorçant la transition vers une autonomie psychique.

📝 Points essentiels

• L’unité narcissique primaire est la première organisation de la vie psychique, basée sur une fusion avec la mère, qui assure sécurité et satisfaction libidinale mutuelle.
• Elle repose sur trois mouvements fondamentaux : l’étayage pulsionnel, la séduction primaire et l’auto-érotisme du bébé, permettant la stabilisation du Moi naissant.
• La relation symbiotique initiale doit évoluer vers une différenciation pour favoriser le développement de l’autonomie et de la capacité symbolique.
• La coupure narcissique, ou séparation, est une étape normale du développement, permettant à l’enfant de se différencier tout en conservant un lien sécurisant avec la mère.
• La persistance excessive de l’unité narcissique ou une coupure prématurée peuvent entraîner des troubles du développement ou des pathologies.

💡 À retenir

L’unité narcissique primaire constitue la première étape de la vie psychique, où la fusion avec la mère garantit la sécurité affective et libidinale, mais doit évoluer vers la différenciation pour permettre la maturation de l’autonomie psychique.

📖 8. Processus de séparation

🔑 Notions clés & Définitions

Séparation psychique : Processus par lequel l’enfant différencie son Moi de l’objet ou de la personne qui le soutient, permettant l’autonomie et la construction de l’identité. Elle implique la différenciation entre le dedans et le dehors.

Auto-érotisme : Activités libidinales que l’enfant développe pour se réguler lui-même, notamment par des activités auto-érotiques (succion, balancement), qui favorisent la différenciation et la séparation de la mère.

Épreuve du miroir : Test où l’enfant, entre 6 et 12 mois, reconnaît son image dans un miroir, étape clé dans la construction de l’image de soi et la séparation d’avec la mère.

Unité narcissique primaire : Relation fusionnelle initiale entre le bébé et la mère, où ils forment une unité narcissique, étape préalable à la différenciation et à la séparation.

Rupture et différenciation : Phases où l’enfant, par des mouvements oscillants entre régression et progression, s’éloigne de la dyade fusionnelle pour construire son individualité, notamment via l’utilisation d’objets transitionnels.

Faux Self : Carapace défensive que l’enfant construit pour faire face à une fragilité du Moi, souvent en lien avec une séparation difficile ou un manque de soutien dans le processus de différenciation.

📝 Points essentiels

• La séparation psychique est un processus dynamique essentiel au développement de l’autonomie de l’enfant, passant par la différenciation entre le Moi et l’objet.
• Les activités auto-oriques et l’épreuve du miroir sont des étapes clés dans la reconnaissance de soi et la différenciation de l’objet.
• La relation fusionnelle initiale doit évoluer vers une relation d’objet différenciée, permettant à l’enfant de se représenter comme un être séparé.
• La construction du Faux Self peut résulter d’un échec dans le processus de séparation, entraînant une fragilité du Moi et des difficultés relationnelles.
• La réussite de la séparation dépend de la qualité des interactions précoces, notamment du soutien maternel lors des phases de différenciation.

💡 À retenir

Le processus de séparation est une étape cruciale du développement de l’enfant, permettant la construction de son identité et de son autonomie, sous réserve d’un accompagnement adapté lors des phases de différenciation.

📖 9. Activités libidinales

🔑 Notions clés & Définitions

• Activités libidinales : Comportements et pratiques de l’enfant qui mobilisent la libido, visant à procurer du plaisir ou à réguler les excitations internes, en lien avec le développement psychique.
• Plaisir d’organe : Satisfaction obtenue par la stimulation auto-érotique d’un organe (ex : succion du pouce, masturbation), sans valeur symbolique immédiate, liée à l’autoconservation.
• Plaisir de fonction : Plaisir lié à l’activité sur une fonction de l’organe (ex : rétention urinaire, boulimie), qui surinvestit la fonction organique elle-même, souvent en lien avec la régulation des excitations internes.
• Activités auto-érogamiques : Comportements où l’enfant stimule ses propres organes ou fonctions pour obtenir du plaisir, souvent en début de développement, avant la symbolisation.
• Aire transitionnelle : Espace intermédiaire entre le dedans et le dehors, où se développent des activités libidinales, permettant à l’enfant de différencier son monde intérieur de la réalité extérieure.
• Faux Self : Structure défensive où le Moi de l’enfant se recouvre d’une façade pour faire face à une fragilité psychique, souvent en lien avec des activités auto-érotiques persistantes ou des relations fusionnelles.

📝 Points essentiels

• Les activités libidinales jouent un rôle crucial dans la régulation des excitations internes et la construction de l’identité psychique de l’enfant.
• La distinction entre plaisir d’organe et plaisir de fonction reflète deux modes de surinvestissement libidinal : auto-érotique (organe) et fonctionnel (organe + fonction).
• La persistance de ces activités au-delà de l’âge normal indique souvent une fixation à un stade archaïque de développement ou une défense contre la maturation.
• La phase transitionnelle, selon Winnicott, permet à l’enfant de passer d’un état fusionnel à une différenciation avec l’environnement, en utilisant des objets et activités transitionnels.
• La régulation des échanges libidinaux par ces activités est essentielle pour l’équilibre psychique, mais leur persistance peut signaler des troubles ou des résistances à la maturation.

💡 À retenir

Les activités libidinales, normales dans le développement, servent à réguler les excitations internes et à préparer l’accès au symbolique ; leur persistance ou leur déviation peuvent révéler des enjeux psychopathologiques liés à la maturation de l’enfant.

📖 10. Positions schizo-paranoïde et dépressive

🔑 Notions clés & Définitions

• Position schizo-paranoïde : Concept développé par Melanie Klein, désignant une étape précocement marquée par la fragmentation de l’objet et la peur de l’envahissement, où l’enfant perçoit le monde en termes de bon et mauvais objets, avec une tendance à l’angoisse paranoïdique.
• Position dépressive : Autre étape de la théorie kleinienne, caractérisée par la conscience de la perte de l’objet et la culpabilité, où l’enfant intègre la réalité de la séparation et développe des sentiments d’amour, de réparation et de dépression.
• Splitting (scission) : Mécanisme de défense central dans la position schizo-paranoïde, consistant à diviser l’objet ou le soi en parties opposées (bon/mauvais) pour gérer l’angoisse.
• Angoisse paranoïdique : Peur intense de l’envahissement ou de la persécution, liée à la fragmentation de l’objet dans la position schizo-paranoïde.
• Conscience de la perte : Élément central de la position dépressive, où l’enfant réalise la séparation avec l’objet et ressent la perte, entraînant des sentiments de tristesse et de culpabilité.
• Réparation : Comportement de l’enfant visant à réparer la perte ou la menace de l’objet, souvent par des actions symboliques ou symbolisées, dans la position dépressive.

📝 Points essentiels

• La position schizo-paranoïde se manifeste principalement dans la première enfance, avec une prédominance de la peur de l’envahissement et de la fragmentation de l’objet.
• La position dépressive intervient lorsque l’enfant prend conscience de la séparation avec l’objet, ce qui entraîne des sentiments de culpabilité, de tristesse, et la nécessité de réparation.
• La capacité à naviguer entre ces deux positions permet le développement de la capacité à tolérer la séparation et à intégrer la perte, étape essentielle pour la maturation psychique.
• La défense par le splitting dans la position schizo-paranoïde favorise la gestion de l’angoisse, mais peut aussi conduire à des troubles si elle devient rigide ou permanente.
• La transition entre ces positions est essentielle pour la construction de la capacité à aimer, à faire face à la perte, et à développer une représentation intégrée de l’objet.

💡 À retenir

La position schizo-paranoïde et la position dépressive représentent deux phases fondamentales du développement psychique selon Klein, permettant à l’enfant de gérer l’angoisse de la fragmentation et de la perte, et d’accéder à une capacité plus mature d’amour et de réparation.

📊 Tableaux de Synthèse

Aspect	Attachement (humain)	Empreinte (animal)
Définition	Lien affectif durable, sécurité et confiance	Comportement instinctif, suivi du premier objet
Moment de développement	Dès les premiers mois	Peu après la naissance, très tôt
Mécanismes clés	Proximité, réconfort, comportements sensoriels	Contact visuel, mouvement, reconnaissance immédiate
Fonction	Garantir sécurité, exploration, autonomie	Reconnaissance, survie, reconnaissance de l’objet
Exemple	Sourire, épreuve du miroir, "non"	Oies de Lorenz, canetons suivant le premier mouvement

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre empreinte et attachement : l’empreinte est instinctive et immédiate, l’attachement se construit dans le temps.
2. Croire que l’attachement se limite à la proximité physique : il inclut aussi la sécurité affective et la confiance.
3. Confondre la régression maternelle avec une difficulté de l’enfant : la régression est un mécanisme adaptatif temporaire.
4. Confondre traumatisme de naissance et simple séparation : le traumatisme implique une rupture brutale et une angoisse profonde.
5. Confondre activité auto-érotiques et activités libidinales : les premières sont auto-centrées, les secondes relèvent du plaisir lié à la fonction organique.
6. Confondre unité narcissique primaire et faux Self : l’unité narcissique est fusionnelle, le faux Self est une défense.
7. Confondre position schizo-paranoïde et dépressive : la première est caractérisée par la séparation et la suspicion, la seconde par la dépression et la perte d’objet.

✅ Checklist Examen

• Maîtriser la définition de l’attachement et ses fonctions
• Connaître la différence entre empreinte et attachement
• Identifier les étapes clés du développement de l’enfant (épreuve du miroir, "non", sourire)
• Comprendre le traumatisme de naissance et ses implications
• Savoir décrire le processus de différenciation et désinvestissement
• Reconnaître le rôle des activités libidinales dans le développement
• Expliquer la position schizo-paranoïde et la position dépressive selon Melanie Klein
• Identifier les mécanismes de régression maternelle
• Connaître la notion de faux Self selon Winnicott
• Savoir décrire le processus de séparation et ses enjeux
• Maîtriser les mécanismes d’auto-érotisme et leur rôle dans le développement
• Vérifier la compréhension du rôle des mécanismes instinctifs dans la construction identitaire