L’ensemble des individus sur lequel porte l’étude
Explicação
La population est l’ensemble E sur lequel porte l’étude statistique. Un individu est au contraire un seul élément de cet ensemble.
Un individu
Explicação
Un individu est chaque élément appartenant à la population étudiée. Une classe et un intervalle servent plutôt au regroupement de valeurs continues.
Une caractéristique exprimée par des catégories
Explicação
Un caractère qualitatif ne peut pas être mesuré numériquement et se présente sous forme de catégories. Les nombres correspondent au caractère quantitatif.
L’âge
Explicação
L’âge est une grandeur mesurable et exprimée par des nombres, donc c’est un caractère quantitatif. Les autres propositions relèvent de catégories qualitatives.
Il prend des valeurs numériques isolées
Explicação
Un caractère quantitatif discret prend des valeurs numériques isolées, sans valeurs intermédiaires dans la liste. Les intervalles caractérisent au contraire un caractère continu.
Des intervalles comme [0;100[ ou [100;130[
Explicação
Un caractère quantitatif continu est regroupé par intervalles appelés classes. Les valeurs isolées correspondent au discret, pas au continu.
Le nombre d’individus qui possèdent cette valeur
Explicação
L’effectif d’une valeur est le nombre d’individus qui possèdent cette valeur. La proportion correspond plutôt à la fréquence.
Quand on compte des individus appartenant à un intervalle
Explicação
L’effectif de classe est le nombre d’individus dont la valeur appartient à l’intervalle de la classe. C’est donc lié à un caractère continu regroupé en intervalles.
En divisant l’effectif de la valeur par l’effectif total
Explicação
La fréquence est la proportion d’individus ayant cette valeur, donc effectif de la valeur divisé par l’effectif total. Le pourcentage s’obtient ensuite en multipliant cette fréquence par 100.
Multiplier la fréquence par 100
Explicação
Un pourcentage se calcule en multipliant la fréquence par 100. La fréquence reste un rapport, tandis que le pourcentage l’exprime sur 100.
9/25
Explicação
Il y a 9 mineurs sur 25 élèves, donc la fréquence est 9/25 = 0,36. Cela correspond à 36%.
Qualitatif
Explicação
« Mineurs/majeurs » décrit une catégorie et non une mesure numérique, donc c’est un caractère qualitatif. Il ne s’agit ni d’un discret ni d’un continu.
Memorize as respostas com 12 flashcards sobre Introduction à la statistique descriptive.
Population — définition ?
Ensemble sur lequel porte l’étude.
Individu — définition ?
Chaque élément de la population.
Caractère qualitatif — rôle ?
Catégoriser sans mesure numérique.
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