Флашкарти: Gestion de l'Intimité chez les Adolescents TSA en IME — 18 карти

Institut Médico-Éducatif IME — définition ?

Structure accueillant des jeunes en situation de handicap.

SEES — rôle ?

Organise l’accompagnement éducatif et scolaire.

ABA — objectif ?

Augmenter comportements souhaités, diminuer comportements problématiques.

CAA — moyens ?

Supports alternatifs comme pictogrammes, PECS, TLA.

Loi du 2 janvier 2002 — but ?

Garantir une prise en charge individualisée et de qualité.

Loi du 11 février 2005 — reconnaissance ?

Respect de la vie privée et autonomie, y compris en sexualité.

Article L311-3 — garantie ?

Respect de dignité, vie privée, intégrité et intimité.

Trouble du spectre de l’autisme — caractéristiques ?

Difficultés sociales, comportements répétitifs, hypersensibilités.

Hypersensibilité sensorielle — définition ?

Perception amplifiée de stimuli, source d’inconfort.

Hyposensibilité sensorielle — définition ?

Perception diminuée de stimuli, peu réactif.

Normes sociales — rôle ?

Règles explicites ou implicites régulant comportements.

Consentement — défi chez TSA ?

Codes implicites difficiles à saisir, mal compris.

Frontières corporelles — apprentissage ?

Reconnaître limites personnelles et d’autrui.

Intimité sexuelle — localisation ?

Partie privée du corps, espace réservé.

Espace public vs privé — règle ?

Interdiction comportements inadaptés, autorisation dans privé.

Cohérence domicile-IME — importance ?

Réduit frustrations et facilite généralisation des règles.

Focus group — définition ?

Discussion en groupe pour recueillir points de vue.

Entretien semi-directif — objectif ?

Explorer thèmes précis avec flexibilité.