Racisme quotidien — définition ?
Répétition d’incidents discriminatoires au quotidien.
Micro-agressions — exemple ?
Remarques ou gestes dénigrant subtilement une personne.
Altérisation — signification ?
Présenter quelqu’un comme « différent » et extérieur à la norme.
Invisibilisation scolaire — but ?
Rendre certains groupes minorisés peu visibles dans les supports.
Inégalités ethno-raciales — phénomène ?
Écarts de réussite et de ressources liés à l’origine.
Discrimination — traitement ?
Traitement défavorable basé sur l’appartenance à un groupe.
Minoration ethnoraciale — processus ?
Rendre moins visibles ou reconnus certains groupes minorisés.
Inégalités scolaires — cause principale ?
Origine sociale et catégorisation ethnoraciale.
Écart de réussite PISA 2018 — Belgique ?
73 points entre natifs (494) et immigrés (421).
Trajectoires des enfants d’immigrés — caractéristique ?
Très variables selon situation sociale et origine.
Écarts socio-économiques — influence ?
Orientation vers filières selon milieu social.
Jugements implicites — rôle ?
Influencent évaluation et orientation sans qu’on s’en rende compte.
Attentes implicites — définition ?
Expectations non formulées qui orientent l’évaluation.
Biais d’adultification — effet ?
Perception plus responsable, sanctions plus sévères.
Neutralité scolaire — principe ?
Organisation visant à garantir l’égalité en évitant les biais.
Pédagogie bancaire — caractéristique ?
Transmission passive de connaissances sans questionnement.
Analyse critique des manuels — but ?
Repérer stéréotypes, silences et représentations biaisées.
Réagir face au racisme — étape 1 ?
Interrompre immédiatement et expliquer pourquoi c’est inacceptable.
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1. Quel est l’objectif principal d’une pédagogie critique décoloniale ?
2. Quelle affirmation correspond à l’idée principale sur les enfants d’immigrés ?
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