đ Plan du Cours
- Modes de discours
- Aspect grammatical
- ProcĂšs inchoatif
- ProcĂšs progressif
- ProcĂšs terminatif
- Verbes aspectuels
- Temps vs aspect
- CritĂšres procĂšs
- Référence procÚs
đ 1. Modes de discours
đ Notions clĂ©s & DĂ©finitions
Modes de discours : Façons de présenter ou d'organiser le discours en fonction de l'intention ou du contexte. Ils déterminent la maniÚre dont le message est structuré pour atteindre un objectif précis ou s'adapter à une situation particuliÚre.
Outils des modes de discours : ĂlĂ©ments linguistiques permettant d'exprimer ces modes. Il s'agit notamment de certains verbes, structures ou expressions qui signalent ou renforcent la façon dont le discours est organisĂ© ou prĂ©sentĂ©.
Relation entre mode de discours et contexte communicatif : La sélection d'un mode de discours dépend du contexte dans lequel il est utilisé, afin d'adapter la présentation du message à l'intention de l'émetteur et à la situation de communication.
đ Points essentiels
- Les modes de discours concernent la maniÚre dont le discours est structuré selon l'intention (ex. narration, argumentation, description) ou le contexte (ex. formel, informel).
- Les outils linguistiques permettent d'exprimer ces modes, par exemple par l'emploi de verbes spécifiques ou de structures grammaticales adaptées.
- La relation entre mode de discours et contexte est essentielle : le choix du mode doit correspondre Ă l'objectif communicatif et Ă la situation pour ĂȘtre efficace.
- La compréhension des outils permet d'identifier le mode de discours utilisé dans un texte ou un discours, en repérant notamment certains éléments linguistiques.
đĄ Ă retenir
Les modes de discours sont des façons organisĂ©es de prĂ©senter un message, exprimĂ©es Ă lâaide dâoutils linguistiques spĂ©cifiques, et leur choix dĂ©pend du contexte communicatif pour atteindre lâeffet voulu.
đ 2. Aspect grammatical
đ Notions clĂ©s & DĂ©finitions
Aspect grammatical : Façon dâenvisager un procĂšs en termes de structure interne et de dĂ©roulement temporel. Il concerne la maniĂšre dont le procĂšs est perçu dans sa progression, indĂ©pendamment du temps grammatical (voir section 7).
CritÚres procÚs : Caractéristiques permettant de classer un procÚs selon sa nature. Les principaux critÚres sont :
- Dynamique : Le procĂšs implique un changement ou une action en cours.
- Duratif : Le procÚs se prolonge dans le temps, avec une certaine continuité.
- Télique : Le procÚs a un but ou une fin précise, souvent associé à un résultat ou une réalisation.
Verbes aspectuels : Verbes qui expriment une vision particuliĂšre du procĂšs, notamment :
- Inchoatif : Marque le début du procÚs (ex : commencer, se mettre à ).
- Progressif : Indique que le procĂšs est en cours (ex : ĂȘtre en train de, continuer).
- Terminatif : Signale la fin ou lâachĂšvement du procĂšs (ex : finir, cesser, arrĂȘter).
Temps vs aspect : La distinction entre le moment prĂ©cis dans le temps oĂč se dĂ©roule une action (temps) et la maniĂšre dont cette action est perçue dans sa durĂ©e ou son achĂšvement (aspect). Le temps indique le positionnement temporel, alors que lâaspect dĂ©crit la nature interne du procĂšs.
Référence procÚs : La nature du procÚs en termes de généralité ou de spécificité :
- Générique : référence à une catégorie ou un type général.
- Spécifique : référence à un procÚs particulier.
- Non-spécifique : référence indéfinie ou non précise.
đ Points essentiels
- Lâaspect grammatical permet dâanalyser comment un procĂšs est envisagĂ© Ă lâintĂ©rieur mĂȘme de sa structure, indĂ©pendamment du temps.
- Il existe différents critÚres pour classifier un procÚs : dynamique, duratif, télique.
- Les verbes aspectuels (inchoatif, progressif, terminatif) jouent un rÎle clé dans la façon dont le procÚs est perçu.
- La distinction entre temps et aspect est fondamentale : le temps situe lâaction dans le temps, lâaspect dĂ©crit sa nature interne.
- La rĂ©fĂ©rence du procĂšs peut ĂȘtre gĂ©nĂ©rique, spĂ©cifique ou non-spĂ©cifique, ce qui influence la façon dont lâaction est conceptualisĂ©e.
đĄ Ă retenir
Lâaspect grammatical est une maniĂšre dâenvisager un procĂšs en analysant sa structure interne et son dĂ©roulement, indĂ©pendamment du moment oĂč il se dĂ©roule dans le temps.
đ 3. ProcĂšs inchoatif
đ Notions clĂ©s & DĂ©finitions
- ProcĂšs inchoatif : dĂ©but dâun procĂšs, souvent marquĂ© par des verbes exprimant lâaction de commencer ou dâentreprendre quelque chose. Il indique le moment oĂč le procĂšs sâinitie ou se met en marche.
- Verbes inchoatifs (exemples) : commencer, se mettre Ă , set out, get round to. Ces verbes introduisent ou signalent le dĂ©but dâun processus ou dâune action.
đ Points essentiels
- Le procĂšs inchoatif se caractĂ©rise par la mise en Ă©vidence du dĂ©but dâun procĂšs ou dâune action.
- Il est souvent exprimé par des verbes spécifiques tels que commencer, se mettre à , set out, get round to.
- Ces verbes peuvent ĂȘtre suivis dâun infinitif (to + verbe) ou dâun gĂ©rondif (-ing), selon le contexte.
- La notion de procĂšs inchoatif est liĂ©e Ă la vision du procĂšs comme Ă©tant en phase de dĂ©marrage ou dâinitiation.
- La rĂ©fĂ©rence Ă un procĂšs inchoatif concerne uniquement le dĂ©but de lâaction, sans indication sur sa continuation ou sa fin.
đĄ Ă retenir
Le procĂšs inchoatif dĂ©signe le moment oĂč un processus commence, souvent introduit par des verbes spĂ©cifiques qui marquent lâinitiation dâune action ou dâun Ă©tat.
đ 4. ProcĂšs progressif
đ Notions clĂ©s & DĂ©finitions
- ProcĂšs progressif : ProcĂšs en cours, marquĂ© par des formes comme le prĂ©sent progressif ou le passĂ© progressif, indiquant que lâaction est en train de se dĂ©rouler Ă un moment donnĂ© (source : Claire BourrĂ©e).
- Verbes indiquant la poursuite ou la continuation du procĂšs : Verbes qui expriment que le procĂšs se poursuit ou continue, notamment :
- go on : continuer une action en cours (ex : go on working)
- keep (on) : ne pas cesser de faire quelque chose (ex : keep on trying)
- resume : reprendre une action interrompue (ex : resume writing)
- carry on : continuer Ă faire quelque chose (ex : carry on reading)
đ Points essentiels
- Le procĂšs progressif se caractĂ©rise par sa forme verbale spĂ©cifique (ex : ĂȘtre + -ing).
- Il indique que lâaction est en train de se produire Ă un moment prĂ©cis ou dans une pĂ©riode donnĂ©e.
- Les verbes de poursuite ou de continuation (go on, keep, resume, carry on) sont utilisés pour insister sur la continuité ou la poursuite du procÚs en cours.
- Ces verbes sont gĂ©nĂ©ralement suivis dâun verbe en âING ou dâun infinitif selon le contexte.
- La distinction entre le procĂšs en cours et dâautres types de procĂšs repose sur lâaspect progressif, qui met lâaccent sur la dynamique de lâaction.
đĄ Ă retenir
Le procĂšs progressif, marquĂ© par la forme en âing, exprime quâune action est en train de se dĂ©rouler, et lâutilisation de verbes comme go on, keep, resume ou carry on renforce la notion de poursuite ou de continuation de cette action.
đ 5. ProcĂšs terminatif
đ Notions clĂ©s & DĂ©finitions
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ProcĂšs terminatif : procĂšs qui atteint sa fin, souvent exprimĂ© par des verbes tels que leave off, quit, cease, give up, finish. Ces verbes indiquent que lâaction ou lâĂ©tat en cours sâarrĂȘte de maniĂšre complĂšte ou dĂ©finitive, marquant la clĂŽture du procĂšs.
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Verbes terminatifs : verbes qui, lorsquâils sont employĂ©s, signalent la fin dâun procĂšs. La majoritĂ© de ces verbes se construisent avec la forme en âING, sauf cease qui peut aussi ĂȘtre suivi de TO.
đ Points essentiels
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La fin dâun procĂšs peut ĂȘtre exprimĂ©e par des verbes spĂ©cifiques : stop, leave off, quit, cease, give up, finish, complete. Tous ces verbes se construisent gĂ©nĂ©ralement avec la forme en âING, sauf cease qui admet aussi la construction avec TO.
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La distinction entre stop et cease :
- Stop et leave off impliquent une interruption brutale ou non programmée (ex : "He stopped writing").
- Finish et complete impliquent un achĂšvement calculĂ©, menĂ© jusquâĂ son terme (ex : "He finished writing").
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La nuance entre stop et cease :
- Stop est souvent utilisé pour une interruption soudaine.
- Cease peut aussi indiquer une interruption, mais avec une connotation plus formelle ou dĂ©finitive, et peut ĂȘtre suivi de TO ou âING.
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La construction avec TO :
- Certains verbes comme cease ou begin peuvent ĂȘtre suivis de TO, notamment lorsque le sujet nâest pas lâagent du deuxiĂšme verbe ou pour indiquer une action Ă venir ou interrompue.
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La notion de fin brutale versus achĂšvement :
- ArrĂȘt brutal (ex : "He stopped suddenly") est associĂ© Ă une interruption non planifiĂ©e.
- AchÚvement (ex : "He finished his work") indique que le procÚs a été mené à terme.
đĄ Ă retenir
Le procĂšs terminatif dĂ©signe la fin dâune action ou dâun Ă©tat, gĂ©nĂ©ralement signalĂ©e par des verbes spĂ©cifiques qui se construisent avec la forme en âING, et qui distinguent entre interruption brutale et achĂšvement planifiĂ©.
đ 6. Verbes aspectuels
đ Notions clĂ©s & DĂ©finitions
Verbes aspectuels : Verbes qui expriment la maniÚre dont un procÚs est envisagé, notamment en termes de début, de continuation ou de fin (source : Claire Bourrée). Ces verbes permettent d'appréhender la vision interne du déroulement d'une action.
Aspect inchoatif : Aspect qui marque le début d'un procÚs. Il est souvent associé à des verbes comme begin, start, ou commence (source : Claire Bourrée). Il indique que l'action est en train de commencer ou vient de commencer.
đ Points essentiels
- Les verbes aspectuels permettent d'envisager un procÚs selon différentes perspectives internes : début, progression ou fin.
- L'aspect inchoatif est spécifiquement lié au début du procÚs, souvent marqué par des verbes comme begin, start, commence.
- Certains verbes comme begin ou start peuvent ĂȘtre suivis de la proposition infinitive (to + verbe) ou du gĂ©rondif (-ing), avec peu de diffĂ©rence de sens.
- La construction avec begin ou start suivis de TO indique souvent un prĂ©dicat dâĂ©tat, tandis que suivis de -ING Ă©voquent une action en cours ou en train de commencer.
- Dâautres verbes comme set out, get round to ou commence expriment Ă©galement lâaspect inchoatif, avec des nuances spĂ©cifiques.
đĄ Ă retenir
Les verbes aspectuels, notamment ceux de type inchoatif, permettent dâapprĂ©hender la vision interne dâun procĂšs, en insistant sur son dĂ©but, sa progression ou sa fin, selon leur emploi et leur construction.
đ 7. Temps vs aspect
đ Notions clĂ©s & DĂ©finitions
Temps : Rappel, selon la source, concerne le moment précis d'une action, sa localisation dans le temps (passé, présent, futur).
Aspect : Façon dâenvisager un procĂšs, câest-Ă -dire la maniĂšre dont lâaction est perçue dans sa durĂ©e ou son achĂšvement, indĂ©pendamment du moment prĂ©cis. Il sâagit dâune vision interne du dĂ©roulement du procĂšs, qui peut concerner le dĂ©but, la continuation ou la fin de lâaction.
đ Points essentiels
- La distinction entre temps et aspect est fondamentale : le temps indique quand lâaction se dĂ©roule, tandis que lâaspect indique comment cette action est perçue ou structurĂ©e dans sa durĂ©e ou son achĂšvement.
- Lâaspect peut ĂȘtre indĂ©pendant du temps grammatical : par exemple, on peut parler du dĂ©but dâun procĂšs sans le situer dans un temps prĂ©cis, en utilisant lâinfinitif.
- Lâaspect est marquĂ© par des formes et des verbes spĂ©cifiques, notamment ceux qui indiquent le dĂ©but (inchoatif), la poursuite (progressif), ou la fin (terminatif) du procĂšs.
- La distinction est essentielle pour analyser la structure interne dâun procĂšs, en opposition avec le simple emplacement temporel.
đĄ Ă retenir
Le temps situe lâaction dans le moment, tandis que lâaspect en dĂ©crit la maniĂšre dont cette action est envisagĂ©e dans sa durĂ©e ou son achĂšvement, indĂ©pendamment du moment prĂ©cis.
đ 8. CritĂšres procĂšs
đ Notions clĂ©s & DĂ©finitions
- CritÚres définitoires des types de procÚs : caractéristiques permettant de distinguer les procÚs selon leur nature, notamment dynamique, duratif et télique (sans définition explicite dans la source, mais mentionnés comme critÚres).
- RĂ©fĂ©rence : maniĂšre dont le procĂšs est considĂ©rĂ©, pouvant ĂȘtre gĂ©nĂ©rique, spĂ©cifique ou non-spĂ©cifique (voir section 9).
- Les 3 critĂšres :
- Dynamique : lié à la force ou à l'énergie du procÚs.
- Duratif : qui s'étend dans le temps.
- Télique : qui a un but ou un résultat précis.
đ Points essentiels
- Les 3 critÚres (dynamique, duratif, télique) sont fondamentaux pour classifier un procÚs.
- Les 5 types de procÚs : état, accomplissement, achÚvement, activité, sémelfactif (mentionnés dans la source, mais sans définition précise).
- La rĂ©fĂ©rence du procĂšs peut ĂȘtre gĂ©nĂ©rique, spĂ©cifique ou non-spĂ©cifique, ce qui influence la façon dont le procĂšs est perçu ou analysĂ©.
- La distinction entre ces critĂšres permet d'analyser la structure interne du procĂšs et sa nature.
đĄ Ă retenir
Les critĂšres procĂšs â dynamique, duratif, tĂ©lique â sont essentiels pour classifier et analyser la nature interne dâun procĂšs, ainsi que sa rĂ©fĂ©rence, qui peut ĂȘtre gĂ©nĂ©rique, spĂ©cifique ou non-spĂ©cifique.
đ 9. RĂ©fĂ©rence procĂšs
đ Notions clĂ©s & DĂ©finitions
-
RĂ©fĂ©rence procĂšs : dĂ©signe la maniĂšre dont un procĂšs est identifiĂ© ou classifiĂ© selon sa nature ou ses caractĂ©ristiques. Elle peut ĂȘtre gĂ©nĂ©rique, spĂ©cifique ou non-spĂ©cifique (voir aussi "CritĂšres procĂšs"). La rĂ©fĂ©rence permet de situer le procĂšs dans un cadre conceptuel prĂ©cis, en fonction de sa nature ou de son contexte.
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Générique : référence qui englobe une catégorie large ou une classe de procÚs, sans préciser un cas particulier. Exemple : "Les activités humaines" (procÚs générique).
-
Spécifique : référence qui désigne un procÚs précis, identifiable dans un contexte donné. Exemple : "Ce procÚs-là " ou "le procÚs de Jean".
-
Non-spécifique : référence indéfinie ou vague, sans identification claire. Exemple : "Un procÚs quelconque".
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CritÚres procÚs : caractéristiques permettant de classifier un procÚs, notamment en termes de dynamique, duratif ou télique (voir "CritÚres procÚs" dans la section 2).
đ Points essentiels
-
La référence procÚs concerne la façon dont le procÚs est identifié ou situé dans le discours ou la pensée, selon sa nature (générique, spécifique ou non-spécifique).
-
La référence est liée à la classification du procÚs, qui dépend des critÚres tels que la dynamique, la durativité ou la télicité.
-
La référence permet d'établir si le procÚs est considéré comme un exemple général, un cas particulier ou une référence vague.
-
La rĂ©fĂ©rence nâest pas une propriĂ©tĂ© du procĂšs en soi, mais une façon dont il est Ă©voquĂ© ou considĂ©rĂ© dans le discours.
đĄ Ă retenir
La référence procÚs désigne la maniÚre dont un procÚs est identifié dans le discours, permettant de le situer comme étant générique, spécifique ou non-spécifique, en fonction de ses caractéristiques et du contexte.
đ Tableaux de SynthĂšse
| CritÚre / Concept | Définition / Exemple | Auteur / Référence |
|---|
| Mode de discours | Façon de prĂ©senter un message selon lâintention ou le contexte (ex. narration, argumentation) | Non spĂ©cifiĂ© |
| Outils des modes de discours | Verbes, structures ou expressions signalant le mode (ex. verbes spécifiques) | Non spécifié |
| Relation mode de discours / contexte | La sĂ©lection dĂ©pend de lâobjectif communicatif et de la situation | Non spĂ©cifiĂ© |
| Aspect grammatical | Façon dâenvisager un procĂšs en termes de structure interne et de dĂ©roulement temporel | Non spĂ©cifiĂ© |
| CritÚres procÚs | Dynamique, duratif, télique | Non spécifié |
| Verbes aspectuels | Inchoatif, progressif, terminatif | Non spécifié |
| Temps vs aspect | Temps : position dans le temps ; Aspect : nature du procÚs (en cours, achevé, etc.) | Non spécifié |
| Référence procÚs | Générique, spécifique, non-spécifique | Non spécifié |
| ProcĂšs inchoatif | DĂ©but dâun procĂšs, marquĂ© par des verbes comme commencer, se mettre Ă | Non spĂ©cifiĂ© |
| ProcĂšs progressif | En cours, marquĂ© par forme en âing, avec verbes comme go on, keep, resume, carry on | Claire BourrĂ©e |
| ProcĂšs terminatif | Fin dâun procĂšs, avec verbes comme finir, cesser, arrĂȘter, donner fin | Non spĂ©cifiĂ© |
â ïž PiĂšges & Confusions FrĂ©quentes
- Confondre aspect grammatical et temps : lâaspect concerne la perception interne du procĂšs, le temps sa position dans le temps.
- Confusion entre verbes inchoatifs et terminatifs : certains verbes peuvent exprimer le début ou la fin selon le contexte.
- Mauvaise utilisation des verbes terminatifs en âING : tous ne se construisent pas uniquement avec cette forme.
- Confondre le procÚs progressif avec le procÚs inchoatif : le progressif indique la continuité, le inchoatif le début.
- Ignorer la distinction entre aspect et référence du procÚs (générique, spécifique).
- Utiliser Ă tort des outils linguistiques pour exprimer un mode de discours sans tenir compte du contexte.
- Confusion entre les verbes de poursuite (go on, keep) et ceux de fin (cease, finish).
â
Checklist Examen
- Connaßtre la définition de mode de discours et ses outils linguistiques.
- Savoir expliquer la relation entre mode de discours et contexte communicatif.
- Maßtriser la différence entre aspect grammatical et temps.
- Identifier et classer un procÚs selon ses critÚres : dynamique, duratif, télique.
- ConnaĂźtre la fonction et la formation des verbes aspectuels : inchoatif, progressif, terminatif.
- Expliquer la différence entre procÚs inchoatif, progressif et terminatif.
- Savoir reconnaĂźtre un procĂšs en utilisant la forme en âing et les verbes associĂ©s.
- Connaßtre la distinction entre référence générique, spécifique et non-spécifique.
- Identifier un procĂšs terminatif Ă partir de verbes comme finir, cesser, arrĂȘter.
- Maßtriser la différence entre le procÚs en cours (progressif) et le début (inchoatif).
- ConnaĂźtre les verbes de poursuite ou de continuation : go on, keep, resume, carry on.
- ConnaĂźtre les verbes terminatifs et leur construction (ex. finir, cesser, arrĂȘter).