Lernzettel: Maîtrise de "can" : capacité, permission, savoir-faire

📋 Plan du Cours

1. Auxiliaires modaux anglais
2. Utilisation de 'can'
3. Capacité et possibilité
4. Autorisation
5. Savoir-faire

📖 1. Auxiliaires modaux anglais

🔑 Notions clés & Définitions

• Auxiliaires modaux : sont identiques pour toutes les personnes et sont suivis d'une base verbale. Ils servent à exprimer différentes nuances comme la capacité, la permission ou le savoir-faire (source : contenu fourni).

• "Can" : auxiliaire modal utilisé pour indiquer la capacité ou la possibilité, la permission, ou le savoir-faire. Il ne varie pas selon la personne (source : contenu fourni).

📝 Points essentiels

• Les auxiliaires modaux sont invariables : ils ne changent pas selon le sujet.
• Ils sont suivis d'une base verbale sans "to" (exemple : visit, read, speak).
• "Can" permet d'exprimer :
  • La capacité ou la possibilité : In New York you can visit the Statue of Liberty.
  • La permission : Can I open the window?
  • Le savoir-faire : She can speak English.

💡 À retenir

Les auxiliaires modaux sont invariables pour toutes les personnes et sont toujours suivis d'une base verbale, permettant d'exprimer capacité, permission ou savoir-faire.

📖 2. Utilisation de 'can'

🔑 Notions clés & Définitions

• Capacité ou possibilité : Utilisation de "can" pour indiquer ce qu'il est possible de faire ou pas, c'est-à-dire une capacité ou une possibilité.
  AUTEUR (date) : « on utilise l'auxiliaire "can" pour parler de ce qu'il est possible de faire ou pas (capacité - possibilité). »
• Autorisation : Utilisation de "can" pour demander ou donner la permission, c'est-à-dire parler d'autorisation.
  AUTEUR (date) : « on utilise également "can" pour parler de ce qui est permis (autorisation). »
• Savoir-faire : Utilisation de "can" pour exprimer une compétence ou une aptitude à faire quelque chose.
  AUTEUR (date) : « on utilise aussi "can" pour exprimer un savoir faire. »

📝 Points essentiels

• "Can" est un auxiliaire modal identique pour toutes les personnes.
• Il est toujours suivi d'une base verbale (sans "to").
• Exemples :
  • Capacité/possibilité : In New York you can visit the Statue of Liberty.
  • Autorisation : Can I open the window ?
  • Savoir-faire : She can speak English but she can't speak Russian.
• "Can" permet donc d'exprimer trois notions distinctes : capacité, autorisation et savoir-faire, selon le contexte.

💡 À retenir

"Can" est un auxiliaire modal polyvalent qui sert à exprimer la capacité, la possibilité, l'autorisation ou le savoir-faire, en fonction du contexte.

📖 3. Capacité et possibilité

🔑 Notions clés & Définitions

• Capacité : ce qu'il est possible de faire. Elle concerne la faculté ou l'aptitude à réaliser une action, sans indication sur la permission ou la probabilité (voir section 1 pour la distinction avec la possibilité).
• Possibilité : ce qui peut arriver ou être fait. Elle indique la potentialité qu'une situation ou un événement se produise.

📝 Points essentiels

• L'auxiliaire modal "can" est utilisé pour exprimer la capacité, la possibilité ou la permission.
• "Can" est identique pour toutes les personnes et est suivi d'une base verbale.
• Exemple de capacité : "She can speak English" (Elle peut parler anglais).
• Exemple de possibilité : "In New York, you can visit the Statue of Liberty" (Il est possible de visiter la Statue de la Liberté).
• Exemple d'autorisation : "Can I open the window?" (Puis-je ouvrir la fenêtre ?).
• La distinction entre capacité et possibilité n'est pas explicitement faite par "can", mais leur contexte d'usage diffère : capacité (ce qu'on peut faire), possibilité (ce qui peut arriver ou être fait).

💡 À retenir

"Can" sert à exprimer à la fois la capacité, la possibilité et l'autorisation, selon le contexte, mais il ne doit pas être confondu avec d'autres concepts liés à la légitimité ou à la compétence.

📖 4. Autorisation

🔑 Notions clés & Définitions

• Autorisation : permission donnée pour faire quelque chose.
• La différence entre capacité et autorisation réside dans le fait que la capacité concerne ce qu'il est possible de faire, tandis que l'autorisation concerne ce qui est permis par une règle ou une autorité (voir section 3).

📝 Points essentiels

• Les auxiliaires modaux, notamment "can", sont identiques pour toutes les personnes et sont suivis d'une base verbale.
• "Can" s'emploie pour exprimer la capacité ou la possibilité (ex : "In New York you can visit the Statue of Liberty").
• "Can" sert aussi à demander ou donner une permission (ex : "Can I open the window?").
• "Can" permet d'indiquer un savoir-faire ou une compétence (ex : "She can speak English").
• La permission (autorisation) est distincte de la capacité : elle est une permission spécifique donnée pour faire quelque chose.

💡 À retenir

L'auxiliaire "can" est utilisé pour exprimer la capacité, la possibilité ou l'autorisation, mais la permission est une autorisation spécifique donnée, différente de la simple capacité.

📖 5. Savoir-faire

🔑 Notions clés & Définitions

• Savoir-faire : compétences ou aptitudes à faire quelque chose, notamment en contexte linguistique, telles que parler une langue, lire ou écrire dans cette langue.

📝 Points essentiels

• Le savoir-faire linguistique inclut la capacité à utiliser des auxiliaires modaux, en particulier "can".
• "Can" est un auxiliaire modal identique pour toutes les personnes, suivi d'une base verbale.
• "Can" sert à exprimer la capacité ou la possibilité (ex : "you can visit the Statue of Liberty").
• Il est également utilisé pour indiquer ce qui est permis (ex : "Can I open the window?").
• Enfin, "can" permet d'exprimer un savoir-faire ou une compétence spécifique (ex : "She can speak English").

💡 À retenir

Le savoir-faire linguistique se manifeste par la maîtrise de l'utilisation des auxiliaires modaux comme "can" pour exprimer capacité, permission ou compétence.

📅 Repères chronologiques

Aucune date explicite dans le contenu fourni, cette section est donc omise.

📊 Tableaux de Synthèse

Critère	Capacité / Possibilité	Autorisation / Savoir-faire	Auteur / Source
Utilisation de "can"	Indiquer ce qui est possible ou réalisable	Demander ou donner la permission	Source : contenu fourni
Suivi par	Base verbale sans "to"	Base verbale sans "to"	Source : contenu fourni
Exemple	She can speak English	Can I open the window?	Source : contenu fourni
Notion principale	Capacité, possibilité, savoir-faire	Permission, compétence	Source : contenu fourni
Invariabilité	Identique pour toutes les personnes	Identique pour toutes les personnes	Source : contenu fourni

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre capacité et permission : "Can" peut exprimer les deux, selon le contexte, mais leur usage diffère.
2. Oublier que "can" est invariable : il ne change pas selon la personne (I, you, he, she...).
3. Utiliser "to" après "can" : il ne faut pas ajouter "to" après le modal.
4. Confondre "can" avec d'autres auxiliaires modaux comme "may" (permission formelle) ou "could" (conditionnel).
5. Mal interpréter "can" pour exprimer la possibilité versus la capacité réelle.
6. Ne pas distinguer la demande de permission ("Can I...?") de la simple capacité ("I can...").
7. Omettre que "can" est utilisé pour exprimer le savoir-faire ou compétence.
8. Confusion entre "can" et "may" pour la permission dans un registre formel.

✅ Checklist Examen

1. Connaître la définition d'auxiliaires modaux selon le contenu fourni.
2. Savoir que "can" est invariable et toujours suivi d'une base verbale sans "to".
3. Maîtriser les trois usages principaux de "can" : capacité, permission, savoir-faire.
4. Savoir distinguer la capacité de la possibilité dans l'usage de "can".
5. Être capable d'identifier un exemple illustrant la capacité avec "can".
6. Être capable d'identifier un exemple illustrant la permission avec "can".
7. Connaître la différence entre capacité et autorisation dans le contexte de "can".
8. Savoir que "can" sert aussi à exprimer un savoir-faire ou une compétence.
9. Connaître que "can" est identique pour toutes les personnes.
10. Maîtriser la construction correcte d'une question avec "can" (ex : "Can I...?").
11. Savoir que "can" ne doit pas être suivi de "to".
12. Connaître la distinction entre "can" et d'autres auxiliaires modaux comme "may" ou "could".