Cuestionario: Presentes regulares e irregulares — 9 preguntas

1. ¿Qué proposiciones describen correctamente la diferencia de terminaciones entre indicativo y subjuntivo regulares?

A. En subjuntivo, vivir presenta la terminación -emos en la primera persona plural.

B. En subjuntivo, comer y vivir adoptan las terminaciones correspondientes al primer grupo.

C. En subjuntivo, cantar adopta las terminaciones propias de los grupos segundo y tercero.

D. En indicativo, comer presenta la terminación -amos en la primera persona plural.

E. En indicativo, cantar emplea la terminación -e en la primera persona singular.

Answer: (B), (C)

Explicación

En el subjuntivo se invierten las terminaciones entre los verbos en -ar y los verbos en -er o -ir. Por eso cantar usa -e y comer utiliza -a en las formas correspondientes; las formas de indicativo propuestas no respetan esa distribución.

2. ¿Cuál es la forma correcta de formar los presentes regulares en español?

A. Agregar prefijos a la raíz del verbo para formar el presente.

B. Utilizar solo las terminaciones del infinitivo.

C. Agregar la terminación -ando a la raíz del verbo.

D. Unir el radical del verbo con las desinencias correspondientes.

Answer: (D)

Explicación

La formación de los presentes regulares consiste en unir el radical del verbo con las desinencias específicas. La opción de agregar prefijos o usar solo terminaciones del infinitivo no corresponde a la formación correcta del presente regular.

3. Respecto a la distribución de la diptongación en el presente de indicativo, indique la(s) proposición(es) exacte(s) :

A. La diptongación afecta a la terminación verbal y no a la vocal tónica.

B. La segunda persona plural presenta necesariamente el diptongo del radical.

C. La vocal tónica del radical cambia en todas las personas salvo nosotros y vosotros.

D. La primera persona plural conserva la vocal del radical sin diptongación.

E. La tercera persona plural queda fuera de la diptongación como las dos personas plurales.

Answer: (C), (D)

Explicación

La diptongación afecta a la vocal tónica del radical en singular y en la tercera persona plural, pero no en las dos primeras personas del plural. Así, «podemos» y «podéis» conservan la vocal sin diptongo, mientras que «puedo» sí diptonga.

4. ¿Cuál es la función principal de la alternancia en los verbos del español?

A. Facilitar la formación de los tiempos compuestos.

B. Indicar cambios en la pronunciación y en la estructura del verbo.

C. Permitir que los verbos cambien de raíz en diferentes tiempos y modos.

D. Mantener la coherencia en la conjugación de verbos irregulares.

Answer: (C)

Explicación

La alternancia en los verbos del español permite que ciertos cambios en la raíz del verbo indiquen diferentes significados o funciones gramaticales, como en el caso de la diptongación y el debilitamiento. La opción que menciona cambios en raíz en diferentes tiempos y modos refleja esta función de manera precisa.

5. Las principales alternancias vocálicas de los verbos con diptongación comprenden:

A. Poder presenta la alternancia o/ue en la vocal tónica del radical.

B. Jugar presenta la alternancia e/ie en la vocal tónica del radical.

C. Adquirir presenta la alternancia o/ue en la vocal tónica del radical.

D. La forma «podemos» muestra el diptongo ue en la primera persona plural.

E. Pensar presenta la alternancia e/ie en la vocal tónica del radical.

Answer: (A), (E)

Explicación

Las principales alternancias son e/ie en pensar, o/ue en poder, u/ue en jugar y e i/ie en adquirir. «Puedo» y «puedes» confirman la alternancia o/ue de poder; jugar no presenta e/ie.

6. ¿En qué momento se estableció la forma de los verbos irregulares en primera persona del presente de indicativo que terminan en -go?

A. Se formó en el siglo XVI con la publicación de gramáticas normativas.

B. Se estableció en la normativa gramatical en el siglo XIX.

C. Se definió en la reforma ortográfica de 1959.

D. Se consolidó en la evolución del español durante la Edad Media.

Answer: (D)

Explicación

La forma en que los verbos como poner, salir, hacer y valer terminan en -go en primera persona del presente de indicativo se consolidó durante la evolución del español en la Edad Media. La normativa moderna simplemente codificó estas formas ya existentes en el idioma.

7. ¿En qué se diferencian los cambios ortográficos y de acentuación en los verbos respecto a las reglas de pronunciación?

A. Los cambios ortográficos responden a reglas de pronunciación y los acentos gráficos se usan para evitar diptongaciones o marcar hiatos.

B. Los cambios ortográficos solo afectan a los verbos irregulares, mientras que los acentos gráficos afectan a todos los verbos.

C. Los cambios ortográficos y los acentos gráficos son iguales y responden a las mismas reglas de pronunciación.

D. Los cambios ortográficos y los acentos gráficos no tienen relación con la pronunciación, sino con la ortografía general.

Answer: (A)

Explicación

Los cambios ortográficos en los verbos responden a reglas de pronunciación, como en el caso de cazo y cace, mientras que los acentos gráficos se usan para evitar diptongaciones o marcar hiatos, como en reúno o río. La diferencia radica en su función y aplicación específica.

8. ¿Quién propuso la regla de formación de los derivados de verbos irregulares en español, manteniendo la misma irregularidad que el verbo base al agregar un prefijo?

A. El académico que formuló las reglas de los verbos irregulares en la gramática normativa.

B. El autor del esquema del curso, que sistematizó las reglas de conjugación.

C. El creador del método de enseñanza de la lengua española en la educación formal.

D. El lingüista que estudió la morfología del español en el siglo XX.

Answer: (A)

Explicación

El esquema del curso indica que los derivados de verbos irregulares conservan la misma irregularidad que el verbo base, una regla atribuida a la formulación del contenido. La opción que menciona al autor del esquema es la que refleja quién propuso esta regla en el contexto del curso.

9. ¿Cuál es la principal consecuencia de mantener el paralelismo entre el indicativo y el subjuntivo en la formación de los verbos irregulares?

A. Reduce la cantidad de formas irregulares en el idioma.

B. Permite que los verbos regulares tengan formas similares en ambos modos.

C. Facilita la memorización y el aprendizaje de las formas verbales.

D. Elimina la necesidad de aprender reglas ortográficas específicas.

Answer: (C)

Explicación

Mantener el paralelismo ayuda a los estudiantes a identificar patrones y regularidades en las formas verbales, facilitando su aprendizaje. La opción de reducir la cantidad de formas irregulares no es correcta, ya que el paralelismo no elimina irregularidades, solo las mantiene consistentes.