Quiz: Introduction à la Politique du Handicap — 20 perguntas

1. Comment la loi définit-elle le handicap ?

A. Une incapacité temporaire de travailler due uniquement à l’âge

B. Une maladie contagieuse donnant droit automatiquement à une aide

C. Une limitation d’activité ou une restriction de participation liée à une atteinte durable et substantielle des fonctions

D. Une simple difficulté d’adaptation scolaire sans lien avec l’environnement

Answer: (C)

Explicação

Le handicap est défini comme une limitation d’activité ou une restriction de participation à la vie sociale, liée à une atteinte durable et substantielle. Les autres propositions ne reprennent pas cette combinaison légale de limitation, de durée et de lien avec l’environnement.

2. Sur quoi repose l’ouverture des droits liés au handicap ?

A. Sur la seule déclaration de la personne sans examen

B. Sur l’avis exclusif de l’employeur

C. Sur le niveau de revenus du foyer

D. Sur l’évaluation des incapacités à partir de barèmes standardisés

Answer: (D)

Explicação

L’ouverture des droits dépend d’une objectivation des incapacités grâce à des barèmes standardisés. Elle ne repose ni sur une simple déclaration, ni sur le seul avis d’un tiers, ni sur les revenus.

3. Quelle logique caractérise une société inclusive ?

A. Adapter l’environnement et les organisations aux différences de la personne

B. Réserver des dispositifs séparés sans modifier l’environnement

C. Limiter l’accès aux services pour éviter les situations complexes

D. Demander à la personne de s’adapter seule à tous les contextes

Answer: (A)

Explicação

La société inclusive agit sur l’environnement et les organisations pour répondre aux besoins de la personne et favoriser ses chances de réussite. L’idée n’est pas de faire porter l’ajustement uniquement sur la personne.

4. Quelle combinaison résume la politique du handicap dans la loi de 2005 ?

A. Aide ponctuelle sans changement de l’environnement

B. Autonomie complète sans soutien spécifique

C. Accessibilité généralisée et compensation des conséquences du handicap

D. Séparation des publics et prise en charge uniquement institutionnelle

Answer: (C)

Explicação

La loi articule une double stratégie : rendre l’environnement accessible et compenser les conséquences du handicap. Les autres réponses oublient l’un de ces deux piliers ou les contredisent.

5. Quel est le rôle principal de la loi du 30 juin 1975 ?

A. Instaurer l’habitat inclusif

B. Fixer le taux d’emploi à 6 %

C. Structurer la politique française en faveur des personnes handicapées

D. Créer la MDPH et la CDAPH

Answer: (C)

Explicação

La loi de 1975 est le texte fondateur qui structure la politique française en faveur des personnes handicapées. La MDPH, l’OETH et l’habitat inclusif relèvent de dispositifs plus récents.

6. Quels objectifs sont associés aux principes d’intégration de 1975 ?

A. Accès au cadre commun, autonomie possible et continuité de la vie ordinaire

B. Remplacement du milieu ordinaire par des institutions spécialisées

C. Orientation vers des parcours exclusivement séparés

D. Réduction des droits des personnes mineures

Answer: (A)

Explicação

Les principes de 1975 visent l’accès au cadre commun, l’autonomie quand elle est possible et le maintien dans la vie ordinaire. Ils ne cherchent pas à généraliser la séparation.

7. Quel est l’apport principal de la loi du 11 février 2005 ?

A. Supprimer toute distinction entre handicap et santé

B. Structurer une politique forte en faveur des droits effectifs des personnes handicapées

C. Créer les ESAT

D. Remplacer toute compensation par une aide familiale

Answer: (B)

Explicação

La loi de 2005 constitue la grande réforme française en faveur de l’égalité des droits et des chances des personnes handicapées. Les ESAT existaient déjà dans d’autres cadres, et la loi ne supprime pas la compensation.

8. Que vise l’objectif « zéro sans solution » ?

A. Supprimer toutes les structures médico-sociales

B. Éviter les ruptures de parcours des personnes handicapées

C. Limiter les réponses aux seules situations d’urgence

D. Remplacer l’accompagnement par une simple information

Answer: (B)

Explicação

« Zéro sans solution » cherche à éviter les ruptures de parcours en organisant des réponses coordonnées. L’idée n’est pas de réduire l’accompagnement, mais au contraire de le structurer.

9. Quand le plan d’accompagnement global est-il mobilisé ?

A. Uniquement après une décision de justice

B. Seulement pour les situations sans aucune évaluation

C. Dès qu’une personne le demande, sans autre condition

D. Lorsque les réponses sont indisponibles, inadaptées ou en cas de risque de rupture

Answer: (D)

Explicação

Le plan d’accompagnement global s’adresse aux situations où les réponses existantes ne conviennent pas ou lorsqu’il existe un risque ou un constat de rupture. Il ne dépend pas d’une simple demande isolée.

10. Quel dispositif a été créé par la loi du 5 septembre 2018 tout en maintenant le taux d’emploi à 6 % ?

A. La réforme de l’obligation d’emploi des travailleurs handicapés

B. Le dispositif intégré ITEP

C. Le projet personnalisé de scolarisation

D. Le forfait habitat inclusif

Answer: (A)

Explicação

La loi du 5 septembre 2018 réforme l’OETH tout en conservant le taux de 6 %, avec des modalités de calcul modifiées. Les autres dispositifs relèvent d’autres domaines du handicap.

11. Quel est l’objectif central d’une école inclusive ?

A. Adapter l’environnement scolaire aux besoins de chaque élève

B. Uniformiser les parcours scolaires pour tous les élèves

C. Orienter d’abord l’élève vers une structure spécialisée

D. Réserver l’enseignement ordinaire aux élèves sans besoins particuliers

Answer: (A)

Explicação

L’école inclusive vise à organiser la scolarité pour inclure tous les élèves en adaptant l’environnement à leurs besoins. L’idée n’est pas de réserver l’école ordinaire à certains élèves, mais de rendre le parcours accessible à chacun.

12. Quel document sert à définir le parcours scolaire d’un élève en situation de handicap ?

A. Le plan de vie sociale et partagée

B. Le projet personnalisé de scolarisation

C. Le contrat d’accompagnement par le travail

D. La décision de mise en accessibilité de l’ERP

Answer: (B)

Explicação

Le projet personnalisé de scolarisation, élaboré à partir d’une évaluation réalisée au niveau de la MDPH, fixe le parcours scolaire de l’élève. Les autres propositions concernent d’autres dispositifs, comme l’emploi ou l’habitat.

13. Quelle est l’exigence posée pour les établissements recevant du public depuis la loi de 2005 ?

A. Ils doivent être réservés aux situations de handicap lourd

B. Ils doivent accueillir prioritairement les personnes handicapées

C. Ils doivent être adaptés uniquement aux handicaps moteurs

D. Ils doivent être accessibles à tous les types de handicap

Answer: (D)

Explicação

La loi de 2005 impose l’accessibilité des ERP à tous les types de handicap. L’exigence ne se limite donc pas au handicap moteur, mais concerne l’ensemble des situations de handicap.

14. Quel rôle joue la CDAPH dans le contrôle de l’application des droits ?

A. Elle remplace l’équipe pluridisciplinaire pour l’évaluation des besoins

B. Elle assure directement la gestion quotidienne des établissements spécialisés

C. Elle prend des décisions motivées et peut être saisie par recours avec tentative de conciliation

D. Elle finance automatiquement tous les aménagements demandés

Answer: (C)

Explicação

La CDAPH prend des décisions motivées au nom de la MDPH, et ces décisions peuvent faire l’objet d’un recours précédé d’une tentative de conciliation. Elle ne se substitue pas à l’équipe pluridisciplinaire pour l’évaluation.

15. Quel est le rôle principal de la MDPH dans les démarches de compensation ?

A. Évaluer les besoins et organiser les réponses de compensation

B. Attribuer directement les contrats de travail en ESAT

C. Assurer l’hébergement institutionnel des adultes handicapés

D. Décider seule des sanctions en cas de non-respect scolaire

Answer: (A)

Explicação

La MDPH organise l’évaluation des besoins et la mise en place des réponses de compensation. La décision de certaines orientations et aides relève ensuite de la CDAPH sur la base de cette évaluation.

16. Quel outil alimente la construction du projet personnalisé de scolarisation ?

A. Le projet de vie sociale et partagée

B. Le contrat d’accompagnement médico-social

C. Le forfait habitat inclusif

D. Le GEVA-Sco

Answer: (D)

Explicação

Le GEVA-Sco est l’outil de recueil normalisé utilisé pour conduire l’évaluation et construire le PPS. Les autres propositions renvoient à l’habitat inclusif ou à d’autres dispositifs.

17. Quel établissement accueille des enfants et adolescents présentant des troubles des fonctions cognitives ?

A. L’IME

B. Le SAMSAH

C. Le SAVS

D. L’ESAT

Answer: (A)

Explicação

Les instituts médico-éducatifs accueillent les enfants et adolescents présentant des troubles des fonctions cognitives, dans le cadre d’un PPS. L’ESAT concerne le travail des adultes, tandis que le SAVS et le SAMSAH s’adressent aussi aux adultes.

18. Quelle est la particularité du contrat signé en ESAT ?

A. C’est un contrat de travail ordinaire à durée indéterminée

B. C’est un contrat de stage renouvelable sans limite

C. C’est un contrat d’accompagnement par le travail, sans contrat de travail

D. C’est un contrat d’apprentissage réservé aux jeunes adultes

Answer: (C)

Explicação

En ESAT, la personne signe un contrat d’accompagnement par le travail, et non un contrat de travail. Cela distingue clairement cet accueil de l’emploi salarié classique.

19. Quel énoncé décrit le mieux l’habitat inclusif ?

A. Un habitat groupé avec logements indépendants et espaces de vie partagée

B. Un foyer médicalisé réservé aux soins permanents

C. Un dispositif de scolarisation pour élèves handicapés

D. Un hébergement collectif sans espaces privatifs

Answer: (A)

Explicação

L’habitat inclusif associe des logements indépendants à des espaces partagés dans un cadre adapté et sécurisé. Il ne s’agit ni d’un établissement médicalisé ni d’un dispositif scolaire.

20. Quel est l’objet du projet de vie sociale et partagée dans l’habitat inclusif ?

A. Fixer les critères d’admission en ESAT

B. Organiser la vie collective, favoriser le vivre ensemble et limiter l’isolement

C. Définir les modalités de scolarisation en milieu ordinaire

D. Décider des aides techniques attribuées par la CDAPH

Answer: (B)

Explicação

Le projet de vie sociale et partagée organise la vie collective et sociale dans l’habitat inclusif, avec un objectif de vivre ensemble et de lutte contre l’isolement. Il ne concerne pas la scolarisation ni les décisions de la CDAPH.