Histoire légitimité scolaire : Processus historique par lequel l’école a progressivement acquis sa légitimité dans la société, notamment à partir de la Révolution française et des lois qui en découlent (voir lois Jules Ferry). Elle s’est affirmée comme un pilier de l’organisation sociale et de la transmission des savoirs.
Remise en cause des années 60-70 : Période durant laquelle la puissance et l’hégémonie de l’école dans le monde social ont été critiquées. Ce tournant marque la fin d’une longue phase d’expansion de l’école, avec une interrogation sur ses effets et sa légitimité.
Puissance de l'école dans la société : Capacité de l’école à structurer, légitimer et reproduire les rapports sociaux, à former des citoyens et à assurer la cohésion sociale. Elle a été considérée comme un capital de confiance et un levier pour le progrès social.
1. Quand ont été promulguées les lois Jules Ferry qui ont rendu l’école gratuite, laïque et obligatoire en France ?
2. Comment peut-on utiliser la loi Jules Ferry pour analyser la légitimité de l’école dans le contexte contemporain?
3. Quelle est la cause principale de la critique de l'école concernant ses effets sociaux ?
Histoire légitimité scolaire — définition ?
Processus d’affirmation de l’école dans la société.
Lois Jules Ferry — rôle ?
Rendre l’école gratuite, laïque, obligatoire.
Remise en cause années 60-70 — critique ?
Remise en question de la puissance et de l’effet de reproduction de l’école.
Reproduction sociale — mécanisme ?
Transmission d’inégalités par valorisation d’un capital culturel spécifique.
Reproduction sociale — sociologues ?
Bourdieu et Passeron (1964).
Formes d’éducation — exemples ?
Éducation formelle, informelle, non-formelle.
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