Langage oral
Le langage oral désigne l’ensemble des moyens de communication par la parole, permettant aux individus d’échanger, de penser et de construire leur compréhension du monde. (Source : Livret d’accompagnement de programme 2025)
Langage écrit
Le langage écrit correspond à la représentation graphique de la langue orale, permettant la transmission de messages, la lecture et l’écriture. Il constitue une étape essentielle pour la réussite scolaire future. (Source : Livret d’accompagnement de programme 2025)
Acquisition du vocabulaire
Il s’agit de l’apprentissage progressif de mots et d’expressions permettant à l’enfant d’enrichir sa capacité à s’exprimer et à comprendre. La structuration du vocabulaire se fait de manière structurée et quotidienne, en lien avec les thèmes abordés. (Source : Livret d’accompagnement de programme 2025)
Syntaxe
La syntaxe concerne l’organisation des mots en phrases selon des règles grammaticales, permettant une expression claire et cohérente. Son développement est prioritaire pour la structuration du langage. (Source : Livret d’accompagnement de programme 2025)
1. Quelle est la définition du langage oral selon le Livret d’accompagnement de programme 2025 ?
2. Selon le plan du cours, à quel moment la notion de séquences pédagogiques est-elle abordée dans la progression pédagogique ?
3. En quoi la capacité à produire les sons nasaux de façon claire diffère-t-elle de la capacité à distinguer ces sons des autres phonèmes dans le langage oral ?
Développement du langage — but ?
Favoriser compréhension, expression et structuration du langage.
Séquences pédagogiques — composantes ?
Objectifs, activités différenciées, institutionnalisation, automatisation.
Articuler nasales — sons concernés ?
A/n, e/n, o/n, a/m.
Préparer geste d'écriture — tracés initiaux ?
Lignes horizontales et verticales.
Enrichir vocabulaire — thèmes clés ?
Vêtements et corps.
Progression et évaluation — outil essentiel ?
Observation continue et grille d’observation.
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