Évolution du système éducatif — avant XVIIIe ?
Système non unifié, contrôle majoritaire de l’Église.
Contrôle de l’Église — disciplines ?
Trivium et Quadrivium.
Progression de l’État — début ?
XVIe siècle, création d’universités et collèges.
Penseurs de l’éducation — Rousseau ?
Vision citoyenne, individualiste, critique de l’Église.
Institutions médiévales — principales ?
Universités, écoles paroissiales, séminaires.
Grandes écoles — exemples ?
Polytechnique, Arts et Métiers.
Contenus antiques — influences ?
Pythagore, Aristote, Ptolémée.
Influence des Lumières — principe clé ?
Raison, science, critique des dogmes.
Révolutions — impact sur l’enseignement ?
Suppression des universités religieuses, création d’écoles laïques.
Laïcité — date clé ?
1905, séparation Église-État.
Instituteurs laïcs — surnom ?
Hussards noirs.
Diplômes médiévaux — principaux ?
Baccalauréat, licence, maîtrise, doctorat.
Héritage antique — Pythagore ?
Sacralisation des nombres, influence cosmologique.
Héritage antique — Aristote ?
Classification des sciences, logique.
Héritage antique — Ptolémée ?
Modèle géocentrique, cosmologie.
Contenus pédagogiques — transition ?
De sacré à scientifique, avec la Révolution et le XIXe siècle.
Organisation des diplômes — sous Napoléon ?
Création de l’agrégation, hiérarchie claire.
Influence des Lumières — but ?
Émancipation, citoyen éclairé, progrès.
Impact des révolutions — sur l’école ?
Suppression contrôle religieux, école laïque et technique.
Laïcité — application principale ?
Lois Ferry, 1881-1882, neutralité dans l’école publique.
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1. Que désignent les disciplines du Trivium et du Quadrivium dans l'organisation des contenus pédagogiques de l'Antiquité et du Moyen Âge ?
2. En quelle année la loi Ferry a-t-elle été adoptée, établissant l'obligation scolaire en France?
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