Scheda di revisione: Introduction à l'écriture scientifique en géomatique

📋 Plan du Cours

1. Cadre administratif du cours
2. Objectifs de l’écriture scientifique
3. Plan de rédaction scientifique
4. Contenu d’un document scientifique
5. Ressources et évaluation

📖 1. Cadre administratif du cours

🔑 Notions clés & Définitions

• Formation à distance (FAD) : La Formation à distance (FAD) est un mode d’enseignement qui permet d’apprendre sans présence physique continue.
• Géomatique appliquée : La spécialité Géomatique appliquée désigne le champ disciplinaire visé par la mention géomatique pour l’UE.
• Semestre 6 : Le semestre 6 est le moment de l’année universitaire où se déroule l’UE.
• Unité d’Enseignement (UE) : Une Unité d’Enseignement (UE) est une composante de formation avec un poids, un volume horaire et des crédits associés.

📝 Points essentiels

• L’UE Technique d’écriture scientifique a un poids de 5 et comporte 4 crédits CTS.
• Le VHT de l’UE est 80 et le niveau de formation indiqué est Licence (Semestre 6).
• La formation se déroule en FAD et la période est du lundi, 23 mars 2026 au samedi, 4 avril 2026.
• Le public cible est composé de candidats titulaires d’un L2, DEUG ou diplômes équivalents, avec prérequis de validation d’une L2 en géomatique.
• L’expert de contenu est OUEDRAOGO Lucien, indiqué avec un courriel et un téléphone dédiés dans le document.

📖 2. Objectifs de l’écriture scientifique

🔑 Notions clés & Définitions

• Objectif général d’apprentissage : Un objectif général d’apprentissage décrit la compétence globale visée pour l’ensemble de l’UE.
• Objectifs spécifiques : Les objectifs spécifiques découpent l’objectif général en résultats d’apprentissage mesurables.
• Concevoir un plan de rédaction scientifique : Concevoir un plan de rédaction scientifique signifie organiser la structure du document à partir d’une thématique.
• Références bibliographiques : Les références bibliographiques sont les éléments cités qui attestent l’origine des informations utilisées dans un écrit scientifique.

📝 Points essentiels

• L’objectif général d’apprentissage est la maîtrise des techniques de l’écriture scientifique.
• Les objectifs spécifiques incluent la rédaction d’un plan de rédaction scientifique à partir d’une thématique.
• Les objectifs spécifiques incluent la mise de contenu dans un plan de rédaction scientifique.
• Les objectifs spécifiques incluent d’écrire et d’utiliser des références bibliographiques.

📖 3. Plan de rédaction scientifique

🔑 Notions clés & Définitions

• Thématique : Une thématique est le sujet de départ à partir duquel on construit un plan de rédaction scientifique.
• Plan de rédaction de document scientifique : Le plan de rédaction de document scientifique est la structure organisée qui annonce les éléments à traiter dans l’écrit.
• Éléments de contenu : Les éléments de contenu sont les parties ou informations à intégrer dans le plan du document scientifique.

📝 Points essentiels

• La séquence 2 demande de rédiger un plan de rédaction scientifique à partir d’une thématique.
• La séquence 2 demande de mettre du contenu dans un plan de rédaction scientifique.
• Le cours associe explicitement le plan de rédaction et les éléments de contenu comme deux composantes du document scientifique.

📖 4. Contenu d’un document scientifique

🔑 Notions clés & Définitions

• Document scientifique : Un document scientifique est un texte structuré qui présente un contenu organisé autour de parties identifiées.
• Eléments de contenu d’un document scientifique : Les éléments de contenu d’un document scientifique désignent les composants à intégrer pour rendre le document cohérent et complet.
• Conclusion : La conclusion est une partie annoncée dans les ressources de rédaction scientifique (comme élément typique d’article).
• Bibliographie : La bibliographie est une partie annoncée comme rubrique de fin, liée à l’usage des références.

📝 Points essentiels

• Le contenu d’un document scientifique est traité via le couple « plan de rédaction » et « éléments de contenu ».
• La séquence 2 relie l’intégration des contenus au travail de conception du plan, plutôt qu’à une rédaction libre.

📖 5. Ressources et évaluation

🔑 Notions clés & Définitions

• Ressources en PDF : Les ressources en PDF sont des documents téléchargeables depuis la plateforme, dédiés aux séquences du cours.
• Méthodologie-rédaction scientifique : Le support « Méthodologie-rédaction scientifique » est un document de référence listé avec un lien dédié.
• Évaluation normative : Une évaluation normative est un mode d’évaluation qui s’appuie sur des critères de référence pour positionner la performance.
• Forum : Le forum est un espace de la plateforme où déposer des préoccupations et interagir via questions-réponses.

📝 Points essentiels

• Les activités incluent la prise de connaissance du support PDF de la séquence 1 et son exploitation.
• Le cours prévoit de télécharger et d’exploiter des ressources via des liens et sites internet pour construire le plan et le contenu.
• Les ressources citées incluent un guide de rédaction scientifique (PDF) et une ressource sur la rédaction scientifique en géographie via OpenEdition.
• L’évaluation est annoncée comme normative, avec dépôt sur la plateforme et possibilité de formats type questions-réponses et quiz.

📅 Repères chronologiques

Date	Événement
2025 – 2026	Année universitaire de l’UE
lundi, 23 mars 2026	Date de début de l’UE
samedi, 4 avril 2026	Date de fin de l’UE

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre le plan de rédaction scientifique avec la simple liste d’idées : la séquence demande un plan construit à partir d’une thématique puis rempli.
2. Oublier que l’usage des références bibliographiques fait partie des objectifs spécifiques, donc pas seulement une tâche de fin.
3. Rater le lien explicite entre « plan » et « éléments de contenu », ce qui empêche de répondre aux attendus de la séquence.
4. Croire que le cours n’est centré que sur la rédaction finale : les activités insistent sur l’exploitation des ressources et la construction du plan.
5. Mélanger les rôles : l’expert de contenu intervient à partir du bloc 3, mais le plan d’enseignement reste celui de l’UE dans son cadre institutionnel.
6. Penser que l’évaluation repose uniquement sur le forum : le document mentionne aussi un travail à déposer sur la plateforme.

✅ Checklist Examen

1. Citer l’objectif général d’apprentissage de l’UE Technique d’écriture scientifique.
2. Décrire les trois objectifs spécifiques : plan à partir d’une thématique, mise de contenu dans le plan, usage des références bibliographiques.
3. Construire un plan de rédaction scientifique à partir d’une thématique telle qu’exigée par la séquence 2.
4. Insérer des éléments de contenu dans un plan de rédaction scientifique conformément aux attendus de la séquence 2.
5. Identifier les types de ressources utilisés : supports PDF et liens externes.
6. Savoir expliquer le cadre d’évaluation : évaluation normative et travail déposé sur la plateforme.
7. Rappeler la période de formation : du lundi, 23 mars 2026 au samedi, 4 avril 2026.
8. Rappeler le public cible et le prérequis indiqués : candidats L2/DEUG équivalents et validation d’une L2 en géomatique.