Le rapport au savoir à l'ère numérique

📋 Plan du Cours

1. Rapport au savoir : définition et enjeux
2. Rapport au savoir négatif et mobilisation
3. Apprendre comme hier ou autrement : deux thèses
4. Effets délétères du numérique sur l’apprentissage
5. Spécificités du rapport au savoir numérique
6. Information, connaissance et savoir : niveaux
7. Délégation du savoir et externalisation cognitive
8. Incertitude du savoir à l’ère numérique
9. Fragmentation du savoir et recomposition mentale
10. Nouvelles manières d’apprendre : scanning jonglage exploration

📖 1. Rapport au savoir : définition et enjeux

🔑 Notions clés & Définitions

• Rapport au savoir : Le rapport au savoir est une relation subjective qu’une personne entretient avec la connaissance, en lien avec le sens qu’elle lui donne et la manière dont elle apprend.
• Connaissance : La connaissance renvoie à la fois à des contenus (savoir-faire, savoir-être) et à l’acte d’apprendre, c’est-à-dire l’action de connaître.
• Rapport au savoir négatif : Le rapport au savoir négatif désigne une relation à la connaissance qui ne produit ni sens ni plaisir dans l’activité d’apprentissage.
• Bernard Charlot : Bernard Charlot est présenté comme le créateur de la notion de rapport au savoir dans le cadre théorique mobilisé ici.
• Rapport à soi : Le rapport à soi correspond à la relation identitaire de l’apprenant à lui-même, notamment sa perception de soi et sa confiance à apprendre.

📝 Points essentiels