Quiz: Vocabulaire et structures familiales — 8 questions

1. Quand il y a absence de communication, quel terme peut être utilisé pour la décrire ?

A. Échanger

B. Dialoguer

C. Parler

D. Bouder

Answer: (D)

Explanation

Le source précise que « l’absence de communication peut être décrite par bouder ». Les autres options (parler, échanger, dialoguer) sont des mots liés à la communication, pas à son absence. À revoir : Vocabulaire de la communication familiale et ses absences. Appui du cours : « L’absence de communication peut être décrite par bouder. »

2. Quel terme est donné comme synonyme courant de « enfant » ?

A. petit

B. daronne

C. maman

D. papa

Answer: (A)

Explanation

L’extrait précise : « Enfant : synonymes courants « enfant » et « petit » ». Le terme attendu comme synonyme courant de « enfant » est donc « petit ». À revoir : Synonymes familiers et courants pour enfant, père et mère. Appui du cours : « Enfant : synonymes courants « enfant » et « petit ». »

3. À quoi servent les adjectifs « dure » et « douce » dans la description de l’éducation parentale ?

A. Qualifier le style d’éducation des parents

B. Décrire le niveau de scolarité des parents

C. Indiquer la durée totale de l’éducation parentale

D. Mesurer le degré d’autorité institutionnelle

Answer: (A)

Explanation

L’extrait précise que « dure » et « douce » servent à qualifier le style d’éducation des parents. À revoir : Adjectifs qualificatifs décrivant l’éducation parentale. Appui du cours : « Les adjectifs dure et douce servent à qualifier le style d’éducation des parents. »

4. Dans le cadre de l’autorité des parents, à quoi correspond l’acceptation ?

A. À l’opposition et à la contestation

B. À la désobéissance et à l’opposition

C. À l’opposition, à la désobéissance et à la contestation

D. Au respect et à l’obéissance

Answer: (D)

Explanation

L’acceptation, dans le cadre de l’autorité parentale, correspond au respect et à l’obéissance. Le refus est, lui, associé à l’opposition, la désobéissance et la contestation. À revoir : Noms liés à l’autorité parentale et ses réactions. Appui du cours : « Dans le cadre de l’autorité des parents, l’acceptation correspond au respect et à l’obéissance, tandis que le refus s’accompagne d’opposition, de désobéissance et de contestation. »

5. Quel verbe est donné comme exemple de verbe exprimant des sentiments et des actions à associer avec des termes familiaux ?

A. discuter

B. construire

C. pardonner

D. étudier

Answer: (C)

Explanation

L’extrait donne comme exemples de verbes exprimant des sentiments et des actions : « pardonner, cajoler, haïr, choyer et peiner ». Donc « pardonner » est bien l’option correcte. À revoir : Verbes essentiels exprimant des sentiments et actions familiales. Appui du cours : « associe les termes familiaux (enfant, père, mère) à des verbes exprimant des sentiments et des actions comme pardonner, cajoler, haïr, choyer et peiner. »

6. Dans la famille de mots du radical « jeune », quels mots correspondent à l’idée de refus plutôt qu’à l’acceptation ?

A. opposition et obéissance

B. désobéissance et respect

C. opposition, désobéissance et contestation

D. respect et obéissance

Answer: (C)

Explanation

L’extrait distingue clairement : « Acceptation : respect, obéissance » et « Refus : opposition, désobéissance, contestation ». Les mots du refus sont donc « opposition, désobéissance et contestation ». À revoir : Famille de mots dérivés du radical « jeune. Appui du cours : « Acceptation : respect, obéissance Refus : opposition, désobéissance, contestation »

7. Quels noms décrivent des relations familiales harmonieuses ?

A. amour, entente, écoute, solidarité

B. parler, échanger, dialogue

C. tension, conflit, hostilité, égoïsme

D. enfants des oncles et tantes

Answer: (A)

Explanation

Le texte indique que les relations familiales harmonieuses sont décrites par les noms « amour, entente, écoute, solidarité ». À revoir : Noms exprimant les relations familiales harmonieuses et conflictuelles. Appui du cours : « Les relations familiales harmonieuses sont décrites par les noms amour, entente, écoute, solidarité. »

8. En quoi le mot latin « infans » se distingue-t-il de l’idée d’un enfant capable de parler ?

A. Il renvoie à un enfant qui enseigne

B. Il renvoie à un enfant qui écrit

C. Il renvoie à un enfant qui parle déjà

D. Il renvoie à un enfant qui ne parle pas

Answer: (D)

Explanation

Le source indique que « infans » renvoie à l’idée d’un enfant qui ne parle pas. Les autres options supposent au contraire une capacité de parole, d’écriture ou un rôle, ce qui n’est pas dans l’extrait. À revoir : Origine latine du mot « enfant » et sa signification. Appui du cours : « Le mot infans renvoie à l’idée d’un enfant qui ne parle pas. »