Quiz: Contraception et santé reproductive — 8 questions

1. Chez une femme prenant la pilule contraceptive oestroprogestative, quel effet sur l’axe reproducteur explique le mieux l’absence d’ovulation ?

A. Elle provoque une sécrétion accrue des hormones ovariennes naturelles.

B. Elle stimule la sécrétion des hormones hypophysaires et active l’hypophyse.

C. Elle augmente directement la croissance des follicules ovariens.

D. Elle freine la sécrétion des hormones hypophysaires et inhibe l’hypophyse.

Answer: (D)

Explanation

La pilule oestroprogestative agit en freinant les hormones hypophysaires, ce qui inhibe l’hypophyse. Cela met les ovaires au repos et empêche l’ovulation. À revoir : Principe et mécanisme d’action de la pilule contraceptive oestroprogestative. Appui du cours : « Elle freine la sécrétion des hormones hypophysaires, ce qui inhibe l’hypophyse. »

2. En quoi l’action de la pilule contraceptive sur les ovaires diffère-t-elle de son action sur la muqueuse utérine ?

A. Elle stimule les ovaires, tandis que la muqueuse utérine cesse d’évoluer normalement.

B. Elle empêche l’ovulation, tandis que la muqueuse utérine est elle aussi mise au repos.

C. Elle met les ovaires au repos, tandis que la muqueuse utérine reste dans une évolution normale.

D. Elle bloque la croissance des follicules, tandis que la muqueuse utérine est freinée par l’absence d’hormones.

Answer: (C)

Explanation

Le texte oppose clairement deux effets : les ovaires sont mis au repos quand ils ne sont plus stimulés, alors que la muqueuse utérine reste dans une évolution normale grâce aux hormones de la pilule. À revoir : Effets hormonaux de la pilule contraceptive sur l’hypophyse, les ovaires et la muqueuse utérine. Appui du cours : « La pilule agit sur l’hypophyse, puis sur les ovaires, ce qui bloque la croissance des follicules, empêche l’ovulation et supprime la sécrétion des hormones ovariennes naturelles. En parallèle, la muqueuse utérine reste dans une évolution normale grâce aux… »

3. En quoi la contraception régulière prise correctement diffère-t-elle de la pilule du lendemain ?

A. La contraception régulière bloque l’ovulation si elle n’a pas encore eu lieu, tandis que la pilule du lendemain est quasiment totalement efficace.

B. La contraception régulière doit être prise le plus tôt possible après un rapport, tandis que la pilule du lendemain est prise de façon régulière.

C. La contraception régulière n’est pas abortive, tandis que la pilule du lendemain est une protection insuffisante avant le rapport.

D. La contraception régulière est quasiment totalement efficace, tandis que la pilule du lendemain est une contraception d’urgence à utiliser après un rapport non ou mal protégé.

Answer: (D)

Explanation

La source oppose une contraception régulière « quasiment totalement efficace » à la pilule du lendemain, qui est une contraception d’urgence à prendre après un rapport non ou mal protégé et le plus tôt possible. À revoir : Fonctionnement, efficacité et limites des pilules contraceptives et du lendemain. Appui du cours : « La contraception régulière prise correctement est quasiment totalement efficace, tandis que la pilule du lendemain est une contraception d’urgence à utiliser après un rapport non ou mal protégé et le plus tôt possible. »

4. Depuis quelle année l’interruption volontaire de grossesse est-elle autorisée ?

A. 1968

B. 1981

C. 1990

D. 1975

Answer: (D)

Explanation

Le passage indique clairement que l’interruption volontaire de grossesse est autorisée depuis 1975, ce qui fait de 1975 la bonne réponse. À revoir : Interruption volontaire de grossesse (IVG) : méthodes et cadre légal. Appui du cours : « L’interruption volontaire de grossesse est autorisée depuis 1975. »

5. Quel point commun est explicitement indiqué entre le préservatif masculin et le préservatif féminin ?

A. Ils sont tous deux des infections sexuellement transmissibles.

B. Ils servent tous deux au dépistage des IST.

C. Ils sont tous deux des moyens de prévention des IST.

D. Ils sont tous deux des agents infectieux à l’origine des IST.

Answer: (C)

Explanation

Le point commun explicitement donné est que le préservatif masculin et le préservatif féminin sont tous deux des moyens de prévention des IST. À revoir : Infections sexuellement transmissibles (IST) : agents, dépistage et prévention. Appui du cours : « Le préservatif masculin est un moyen de prévention des IST. - Le préservatif féminin est un moyen de prévention des IST. »

6. Dans quel cas utilise-t-on une procréation médicalement assistée ?

A. Pour traiter une fracture

B. Pour mesurer la fertilité

C. Pour aider à concevoir

D. Pour diagnostiquer une infection

Answer: (C)

Explanation

La PMA est utilisée pour aider à concevoir. Les autres propositions correspondent à d'autres actes médicaux qui ne sont pas mentionnés ici. À revoir : Infertilité et techniques de procréation médicalement assistée (FIV, IA. Appui du cours : « La procréation médicalement assistée regroupe des techniques destinées à aider à concevoir. »

7. Que désigne l’expression « molécules du plaisir » ?

A. Les hormones produites uniquement pendant l’orgasme

B. L’ensemble de molécules associées au plaisir sexuel dans le cours

C. Le schéma de révision des pages 232-233

D. Les régions cérébrales impliquées dans le plaisir

Answer: (B)

Explanation

L’extrait définit explicitement les « molécules du plaisir » comme un ensemble de molécules associées au plaisir sexuel dans le cours. À revoir : Bases neurobiologiques et moléculaires du plaisir sexuel humain. Appui du cours : « - **Molécules du plaisir** : Ensemble de molécules associées au plaisir sexuel dans le cours, à connaître avec les régions cérébrales du plaisir. »

8. Quel est le but de la modification d’un schéma fonctionnel dans ce contexte ?

A. Utiliser les mots clés du cours

B. Légender les appareils reproducteurs féminins

C. Rédiger un paragraphe argumenté

D. Montrer l’effet d’une pilule

Answer: (D)

Explanation

Le passage indique explicitement qu’il faut modifier un schéma fonctionnel pour montrer l’effet d’une pilule. Les autres propositions renvoient à d’autres compétences attendues. À revoir : Compétences attendues : schémas fonctionnels et légendes des appareils reproducteurs. Appui du cours : « Il faut savoir modifier un schéma fonctionnel pour montrer l’effet d’une pilule. »