1. Quel effet peut avoir un transfert direct des connaissances de l’adulte vers l’enfant en activité physique ?
2. Qu'est-ce que la notion d'enfant différent de l'adulte en activité physique implique en termes de physiologie et de capacités fonctionnelles?
3. Pourquoi faut-il distinguer l’enfant de l’adulte lorsqu’on organise une activité physique ?
Enfant ≠ adulte
Différences physiologiques et fonctionnelles
Enfant ≠ adulte
Différences physiologiques et fonctionnelles.
Âge biologique — définition ?
Niveau réel de maturation de l’organisme
Âge biologique
Niveau réel de maturation de l’organisme.
Risque de transfert direct
Peut entraîner des erreurs et blessures.
Développement
Construction d’organes complexes dans l’individu.
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