Revision sheet: Introduction aux Handicaps et leur Gestion

📋 Plan du Cours

1. Définition du handicap
2. Types de handicaps
3. Modèle de développement
4. Facteurs environnementaux
5. Habitudes de vie
6. Lien social
7. Annonce du diagnostic
8. Rôle de l'infirmier
9. Accompagnement et communication
10. Structures d'accueil
11. Dispositifs d'aide

📖 1. Définition du handicap

🔑 Notions clés & Définitions

• Handicap : Toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant (Définition dans la Loi 2005-102).
• Origines du handicap :
  • Génétique : anomalie chromosomique, problèmes lors de la grossesse.
  • Accidents : souffrance lors de l’accouchement, traumatismes, etc.
  • Maladies invalidantes : maladies chroniques ou aiguës, troubles de santé.

📝 Points essentiels

• Le handicap peut être génétique, apparaissant avant ou à la naissance, ou résulter d’accidents ou de maladies invalidantes survenant après la naissance.
• La majorité des handicaps (86%) arrivent au cours de la vie.
• 20% de la population mondiale est concernée par le handicap, dont 80% sont invisibles.
• La définition insiste sur la durabilité (substantielle, durable ou définitive) de l’altération.
• La situation de handicap dépend aussi de l’environnement, ce qui influence la participation sociale.
• Le handicap peut concerner diverses fonctions : motrices, sensorielles, mentales, cognitives, psychiques, ou relever d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant.

💡 À retenir

Le handicap est une limitation durable ou définitive d’activité ou de participation, dont la nature et l’impact dépendent à la fois de l’altération de fonctions et de l’environnement.

📖 2. Types de handicaps

🔑 Notions clés & Définitions

• Handicap moteur : handicap lié à une altération ou une perte de la capacité de mouvement ou de motricité, pouvant affecter la marche, la coordination ou la force musculaire.
• Handicap auditif : déficience ou perte partielle ou totale de l’audition, pouvant impacter la perception sonore et la communication.
• Handicap visuel : déficience ou perte partielle ou totale de la vision, pouvant affecter la perception visuelle et la lecture.
• Handicap sensoriel : handicap touchant un ou plusieurs sens (auditif, visuel, ou autres sens), souvent invisibles, impactant la perception sensorielle.
• Handicap psychique : troubles ou déficiences liés à la santé mentale ou psychique, tels que troubles psychiques ou psychiatriques.
• Handicap neurodéveloppemental : troubles affectant le développement du cerveau, tels que l’autisme, le handicap mental, cognitif, ou les troubles DYS.
• Polyhandicap : association de plusieurs handicaps, notamment moteur et mental, entraînant une dépendance très importante.
• Provisoire : handicap temporaire ou d’une durée limitée, pouvant résulter d’une maladie ou d’un accident.
• Handicap invisible : handicap qui n’est pas immédiatement perceptible, représentant 80 % des handicaps, comme certains handicaps psychiques, sensoriels ou neurodéveloppementaux.

📝 Points essentiels

• Les différents handicaps peuvent être physiques, sensoriels, psychiques ou neurodéveloppementaux.
• Le handicap peut être provisoire ou permanent.
• La majorité des handicaps (80 %) sont invisibles, ce qui complique leur reconnaissance et leur prise en charge.
• La diversité des handicaps nécessite une approche adaptée à chaque situation, notamment en termes d’accompagnement et d’accessibilité.

💡 À retenir

Les handicaps sont variés, souvent invisibles, et leur compréhension nécessite de distinguer leurs types pour adapter l’aide et l’accompagnement.

📖 3. Modèle de développement

🔑 Notions clés & Définitions

Modèle de développement humain / Processus de production du handicap (MDH-PPH) : Modèle conceptuel qui vise à documenter et expliquer les causes et conséquences des maladies, traumatismes et autres atteintes à l’intégrité ou au développement de la personne. Il s’applique à toutes les personnes ayant des incapacités, indépendamment de leur cause, nature ou sévérité (Fougeyrollas &Col, 2010).

Facteurs personnels : Composantes qui influencent la situation de handicap, comprenant l’identité (âge, sexe, culture, valeurs, croyances, histoires de vie, etc.), les systèmes organiques (fonctions corporelles inscrites dans la nomenclature) et les aptitudes (capacité à réaliser une activité physique ou mentale). Exemples : système nerveux, digestif, oculaire, etc.

Facilitateurs : Éléments qui favorisent l’accès à l’environnement et la participation sociale, tels que l’accessibilité, le réseau social, les aides techniques, l’aménagement de l’environnement, le climat, les règles sociales, les aides financières, etc.

Obstacles : Toute personne ou chose impactant négativement les habitudes de vie, limitant ou empêchant la participation sociale. Exemples : architecture inaccessible, bruit environnemental, règlementations restrictives.

Facteurs environnementaux : Environnement physique, règles sociales, aides techniques, aménagements, architecture, règlementations, qui peuvent agir comme facilitateurs ou obstacles dans la situation de handicap.

📝 Points essentiels

• Le MDH-PPH montre que la situation de handicap n’est pas la responsabilité exclusive de la personne, mais résulte de l’interaction entre trois facteurs : les facteurs personnels, les facteurs environnementaux, et les habitudes de vie.
• Les facteurs personnels incluent l’identité (âge, sexe, culture, croyances) et les systèmes organiques (fonctions corporelles). Les aptitudes sont liées à la capacité à réaliser des activités physiques ou mentales.
• Les facteurs environnementaux peuvent agir comme facilitateurs ou obstacles. Les facilitateurs (accessibilité, aides techniques, réseau social) favorisent la participation, tandis que les obstacles (architecture inaccessible, bruit, règlementations restrictives) la limitent.
• La participation sociale dépend de l’équilibre entre ces facteurs, influençant directement les habitudes de vie (se nourrir, communiquer, se déplacer, travailler, etc.).
• La responsabilité de la situation de handicap ne repose pas uniquement sur la personne, mais sur l’interaction dynamique de ces trois facteurs.

💡 À retenir

Le modèle de développement humain / processus de production du handicap explique que la situation de handicap résulte d’une interaction entre facteurs personnels, environnementaux et habitudes de vie, et non d’une responsabilité individuelle seule.

📖 4. Facteurs environnementaux

🔑 Notions clés & Définitions

• Facteurs environnementaux : éléments de l’environnement physique, règles sociales, aides techniques et aménagements qui influencent la participation d’une personne en situation de handicap (voir modèle de développement humain / processus de production du handicap).
• Obstacles : toutes personnes ou choses impactant négativement la participation ou les habitudes de vie.
• Facilitateurs : tout ce qui permet à la personne d’accéder à l’environnement ou à la participation sociale.

📝 Points essentiels

• Les facteurs environnementaux comprennent l’accessibilité du cadre bâti, le climat, le réseau social, les règles sociales, les aides techniques, l’aménagement de l’environnement, l’architecture, les bruits environnants, et les règlementations (systèmes politique, juridique, médico-social).
• Obstacles : désignent tout ce qui limite ou entrave la participation ou les habitudes de vie, comme des barrières physiques ou sociales.
• Facilitateurs : désignent tout ce qui facilite l’accès à l’environnement ou la participation, tels que l’aménagement, les aides techniques ou le soutien social.
• La présence ou l’absence de ces facteurs influence directement la situation de handicap, selon le modèle de développement humain / processus de production du handicap.
• La situation de handicap n’est pas uniquement de la responsabilité de la personne, mais dépend aussi de ces facteurs environnementaux, qui peuvent agir comme facilitateurs ou obstacles.

💡 À retenir

Les facteurs environnementaux, en tant qu’éléments modifiables, jouent un rôle crucial dans la participation sociale et la qualité de vie des personnes en situation de handicap, en agissant comme facilitateurs ou obstacles.

📖 5. Habitudes de vie

🔑 Notions clés & Définitions

Activités quotidiennes essentielles : ensemble des actions de base nécessaires à la survie et à l’épanouissement d’une personne dans la société, telles que se nourrir, communiquer, se déplacer, se loger, prendre soin de soi, pratiquer des loisirs, accéder à l’éducation, travailler, et entretenir des relations sociales.

Rôle social et culturel : fonction ou position valorisée dans la société, permettant à une personne d’assurer sa survie, son épanouissement et son intégration sociale tout au long de sa vie. Il s’agit d’un rôle reconnu et valorisé par le contexte social ou culturel.

📝 Points essentiels

• Les habitudes de vie regroupent des activités courantes indispensables à la vie quotidienne et à l’intégration sociale.
• Ces activités assurent la survie et l’épanouissement de la personne dans la société.
• Un rôle social et culturel est un rôle valorisé par la personne ou son contexte, contribuant à son intégration et à sa reconnaissance dans la société.
• La participation à ces activités et rôles favorise l’autonomie, la cohésion sociale et le sentiment d’appartenance.
• Ces notions sont fondamentales pour comprendre la vie quotidienne et l’intégration sociale des personnes en situation de handicap ou en perte d’autonomie.

💡 À retenir

Les habitudes de vie et les rôles sociaux et culturels sont essentiels pour assurer la participation, l’épanouissement et l’intégration sociale d’une personne tout au long de sa vie.

📖 6. Lien social

🔑 Notions clés & Définitions

Lien social : Ensemble des relations et appartenances qui unissent les individus ou groupes sociaux. Il représente la force qui lie entre eux les membres d'une communauté, d'une association ou d’un milieu social. Il inclut les mécanismes collectifs de solidarité, les normes, règles et valeurs qui donnent un sens d’appartenance collective. La notion implique la cohésion sociale et l’intégration des individus, par le partage de valeurs ou la reconnaissance des différences.

Types de liens sociaux :

• Filiation : Le lien de la famille, comprenant la filiation par le sang, la filiation adoptive, et la filiation de l’enfant conçu par assistance médicale à la procréation.
• Participation élective : Lien extra-familial, rencontré lors de la sociabilisation, comme le voisinage, les amis, ou les institutions sportives ou culturelles.
• Participation organique : Lien basé sur l’exercice d’une fonction dans le cadre du travail, impliquant l’apprentissage et la réalisation d’une activité déterminée.
• Citoyenneté : Appartenance à une nation, avec droits et devoirs reconnus par la nation, qui fonde la reconnaissance sociale et l’identité collective.

📝 Points essentiels

• Le lien social assure la cohésion sociale et l’intégration des individus dans la société.
• Il se manifeste à travers différentes formes de relations : familiales, amicales, professionnelles ou citoyennes.
• La distinction entre « le » lien social et « les » liens sociaux est importante : certains liens peuvent être faibles ou rompus sans que le lien social disparaisse totalement.
• Les liens de filiation relient les membres de la famille, tandis que les liens électifs concernent les relations choisies par l’individu.
• Le lien de participation organique est lié à l’exercice d’une fonction dans le cadre professionnel.
• La citoyenneté fonde l’appartenance à une nation, avec un cadre juridique et social reconnu.

💡 À retenir

Le lien social est l’ensemble des relations qui unissent les individus ou groupes, assurant leur cohésion et leur intégration dans la société, à travers diverses formes d’appartenance et d’affiliations.

📖 7. Annonce du diagnostic

🔑 Notions clés & Définitions

Annonce du diagnostic : étape cruciale dans la prise en charge, elle consiste à communiquer à la personne concernée, sa famille ou ses aidants la révélation d’un diagnostic médical ou d’une situation de handicap. Elle a un impact psychologique important, pouvant entraîner un processus de deuil.

Impact psychologique : ensemble des réactions émotionnelles, psychiques et comportementales que peut provoquer l’annonce du diagnostic, telles que la perte, la tristesse, la colère ou le déni.

Processus de deuil : succession d’étapes psychologiques par lesquelles une personne traverse pour accepter une perte ou une situation difficile, notamment lors de l’annonce d’un diagnostic. Les étapes principales sont : sidération, colère, déni, acceptation.

Étapes du deuil :

• Sidération : phase où la personne se sent perdue, incapable de penser ou d’agir, souvent liée à une réaction de choc.
• Colère : réaction où la personne exprime sa frustration et son mal-être, souvent pour retrouver un sentiment de contrôle.
• Déni : refus de reconnaître la réalité, résignation ou désengagement face à la situation.
• Acceptation : étape où la personne décide de faire face à la réalité, en intégrant la situation dans sa vie, sans que cela signifie nécessairement que tout va bien.

📝 Points essentiels

• L’annonce du diagnostic doit être claire, bienveillante et adaptée à la personne, en tenant compte de ses capacités de compréhension.
• Elle constitue une étape clé dans la relation soignant-patient, influençant la suite de la prise en charge.
• La communication doit respecter la confidentialité, l’intimité et le consentement éclairé.
• Après l’annonce, la personne traverse un processus de deuil, qui peut comporter plusieurs étapes : sidération, colère, déni, puis acceptation.
• Le rôle de l’infirmier est d’accompagner la personne dans cette étape, en participant à la recherche d’informations, à la surveillance et à l’analyse des comportements.
• La compréhension de ces étapes permet d’adapter l’accompagnement et de soutenir la personne dans son parcours de deuil.

💡 À retenir

L’annonce du diagnostic est une étape essentielle qui impacte profondément la personne concernée ; sa gestion bienveillante et adaptée favorise une meilleure adaptation et un processus de deuil plus serein.

📖 8. Rôle de l'infirmier

🔑 Notions clés & Définitions

• Participation au diagnostic : Implication de l'infirmier dans la recherche d’informations pertinentes, notamment lors de la collecte d’éléments pour aider à établir ou affiner un diagnostic médical ou de situation (voir aussi "Annonce du diagnostic").
• Surveillance : Observation continue et régulière de l’état de santé, des comportements et des réactions du patient pour détecter toute évolution ou problème potentiel.
• Analyse des comportements : Étude des réactions, attitudes et réponses du patient pour comprendre ses besoins, ses difficultés ou ses réactions face à une situation ou un traitement.
• Accompagnement : Soutien global apporté à la personne, sa famille ou ses aidants, en favorisant leur autonomie, leur participation et leur bien-être, en s’appuyant sur une écoute active et une individualisation des soins.
• Consultation infirmière : Évaluation de l’état de santé, soutien psychologique, conseils et orientation, en adaptant la communication et en respectant les volontés du patient.

📝 Points essentiels

• L’infirmier participe activement au diagnostic en recueillant des informations pertinentes et en surveillant l’état du patient.
• Il analyse les comportements pour repérer des signes ou des besoins spécifiques, facilitant ainsi la détection précoce de problématiques.
• Son rôle d’accompagnement inclut la participation à la démarche de soins, l’écoute active, la valorisation de l’autonomie et la prise en compte des volontés du patient.
• La consultation infirmière permet une évaluation précise, un soutien adapté et une orientation vers d’autres professionnels si nécessaire.
• La participation de l’infirmier à ces différentes étapes contribue à une prise en charge globale, centrée sur la personne.

💡 À retenir

L’infirmier joue un rôle clé dans la participation au diagnostic, la surveillance, l’analyse des comportements et l’accompagnement, en assurant une évaluation adaptée et un soutien personnalisé pour favoriser la meilleure prise en charge possible.

📖 9. Accompagnement et communication

🔑 Notions clés & Définitions

Accompagnement : Processus où la personne, sa famille ou ses aidants sont soutenus dans leur parcours, en étant acteurs de leur projet, afin de favoriser leur autonomie et leur participation sociale.

Communication adaptée : Mise en place de systèmes de communication spécifiques pour répondre aux besoins de chaque personne, notamment en tenant compte de leurs capacités et de leurs préférences, afin d’assurer une interaction efficace.

Écoute active : Technique consistant à écouter attentivement le patient, en prenant en compte ses désirs, ses préoccupations et ses préférences, tout en étant attentif à ses signaux verbaux et non-verbaux, pour mieux répondre à ses besoins.

Individualisation des soins : Adaptation des soins en fonction des caractéristiques, des besoins, des volontés et du contexte spécifique de chaque personne, afin de respecter leur singularité.

Respect des volontés : Prise en compte et valorisation des choix et préférences de la personne dans la démarche de soins et d’accompagnement, en respectant son autonomie.

Inclusion de l’aidant : Intégration de l’aidant dans le processus de soins et de communication, en tenant compte de son expérience, de ses savoirs expérientiels et de ses besoins, pour une prise en charge cohérente et efficace.

📝 Points essentiels

• L’accompagnement vise à faire de la personne un acteur de son projet de vie, en valorisant ses capacités et ses volontés.
• La communication adaptée repose sur la mise en place de systèmes spécifiques, notamment pour les personnes avec des troubles de la communication ou non-verbales.
• L’écoute active permet de recueillir des informations pertinentes tout en respectant le rythme et les capacités du patient.
• L’individualisation des soins nécessite une adaptation constante, en évitant la standardisation, pour répondre aux particularités de chaque personne.
• Le respect des volontés implique de respecter la dignité, l’autonomie et les choix de la personne, même si ceux-ci diffèrent des recommandations médicales.
• L’inclusion de l’aidant dans la démarche favorise une prise en charge cohérente, en intégrant ses savoirs expérientiels et en valorisant son rôle.

💡 À retenir

L’accompagnement et la communication centrés sur la personne, en respectant ses volontés et en adaptant les systèmes de communication, sont essentiels pour favoriser son autonomie, son inclusion et une relation de confiance.

📖 10. Structures d'accueil

🔑 Notions clés & Définitions

Structures d'accueil : établissements, centres ou dispositifs permettant d'héberger, de prendre en charge ou d'accompagner des personnes en situation de handicap ou ayant besoin de soins spécifiques, en favorisant leur autonomie et leur intégration.

Centres : lieux dédiés à l'accueil, à l'information, à l'accompagnement ou à la prise en charge de personnes en situation de handicap ou de besoins spécifiques, tels que les Maisons Départementales des Personnes Handicapées (MDPH) ou les centres de répit.

Établissements : structures médico-sociales ou sanitaires proposant un hébergement ou une prise en charge continue, comme les Foyers d’Accueil Médicalisés (FAM), Maisons d'Accueil Spécialisées (MAS), Instituts Médico-Éducatifs (IME), ITEP, IES, ou EPEAP.

Dispositifs d'hébergement et de soins : dispositifs permettant d’accueillir et de soigner ou accompagner des personnes nécessitant une surveillance ou des soins constants, tels que les FAM, MAS, ou Foyers d'accueil.

Accessibilité : capacité des structures à accueillir des personnes en situation de handicap, notamment par des aménagements physiques, des dispositifs spécifiques ou des services adaptés, comme HandiGynéco ou Intim’agir.

Dispositifs spécifiques : services ou programmes dédiés à des besoins particuliers, par exemple :

• HandiGynéco : soins gynécologiques, violences, vie affective et sexuelle pour les femmes en situation de handicap.
• Intim’agir : accompagnement de la vie intime, affective, sexuelle, et soutien à la parentalité, dans certaines régions françaises.

📝 Points essentiels

• Les structures d'accueil regroupent divers établissements comme la MDPH, FAM, MAS, IME, IEM, ITEP, IES, et EPEAP, chacun ayant une vocation spécifique selon le public accueilli.
• La MDPH est un guichet unique départemental pour bénéficier de prestations de compensation et d’informations.
• Les Foyers d’accueil médicalisés (FAM) accueillent des personnes nécessitant une surveillance médicale et une aide pour les actes essentiels de la vie courante.
• Les Maisons d'accueil spécialisées (MAS) proposent un hébergement permanent pour les adultes gravement dépendants.
• Les Instituts médico-éducatifs (IME) et autres établissements comme IEM, ITEP, IES, et EPEAP, offrent un accompagnement éducatif, thérapeutique et médical adapté à des enfants ou adolescents présentant divers troubles.
• La accessibilité et la mise en place de dispositifs spécifiques sont essentielles pour garantir l'accueil et la prise en charge adaptée des personnes en situation de handicap.
• Les dispositifs spécifiques comme HandiGynéco ou Intim’agir répondent à des besoins précis liés à la vie affective, sexuelle ou reproductive.

💡 À retenir

Les structures d'accueil sont variées et adaptées aux besoins spécifiques des personnes en situation de handicap ou nécessitant des soins, en intégrant des dispositifs d'accessibilité et des services spécialisés pour favoriser leur autonomie et leur inclusion.

📖 11. Dispositifs d'aide

🔑 Notions clés & Définitions

Dispositifs d'aide : Ensemble des moyens mis en œuvre pour soutenir les personnes en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers, comprenant aides techniques, dispositifs d'accessibilité, soutien financier, accompagnement social, etc.

Aides techniques : Outils ou équipements conçus pour compenser ou améliorer les déficiences ou limitations d'une personne, facilitant leur autonomie et leur participation à la vie quotidienne.

Dispositifs d'accessibilité : Aménagements ou adaptations de l'environnement physique, des services ou des systèmes pour permettre l'accès et la participation des personnes en situation de handicap.

Soutien financier : Aides ou allocations financières destinées à couvrir les coûts liés au handicap ou aux besoins éducatifs particuliers, comme la PCH ou l'AEEH.

Accompagnement social : Actions de soutien, d'information, de conseil et d'orientation visant à favoriser l'inclusion sociale et l'autonomie des personnes en situation de handicap ou à besoins spécifiques.

Réseaux et partenariats pour l'accompagnement : Collaborations entre différentes structures, institutions, associations ou professionnels pour coordonner l'aide, optimiser l'accompagnement et répondre aux besoins complexes des personnes concernées.

📝 Points essentiels

• Les dispositifs d'aide regroupent plusieurs types de soutien : techniques, environnementaux, financiers et sociaux.
• Les aides techniques facilitent l'autonomie par des outils adaptés.
• Les dispositifs d'accessibilité concernent l'aménagement des lieux, des transports, des systèmes de communication, etc.
• Le soutien financier, via des allocations ou aides, permet de couvrir les coûts liés au handicap ou à l'éducation spécialisée.
• L'accompagnement social inclut l'information, le conseil, l'orientation vers des structures adaptées, et le soutien psychologique.
• Les réseaux et partenariats favorisent une approche coordonnée, intégrée, pour une prise en charge globale et efficace.

💡 À retenir

Les dispositifs d'aide sont essentiels pour favoriser l'autonomie, l'inclusion et la participation sociale des personnes en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers, en mobilisant des ressources techniques, environnementales, financières et sociales.

📅 Repères chronologiques

(aucune date explicitement mentionnée dans le contenu fourni, cette section est omise)

📊 Tableaux de Synthèse

Critère	Définition / Caractéristiques	Auteur / Référence
Définition du handicap	Limitation d’activité ou restriction de participation due à une altération substantielle, durable ou définitive d’une fonction, influencée par l’environnement	Loi 2005-102
Types de handicaps	Moteur, auditif, visuel, sensoriel, psychique, neurodéveloppemental, polyhandicap, provisoire, invisible	—
Modèle de développement	Interaction entre facteurs personnels, environnementaux, et habitudes de vie (Fougeyrollas, 2010)	Fougeyrollas et coll. (2010)
Facteurs environnementaux	Environnement physique, règles sociales, aides techniques, aménagements, qui peuvent être facilitateurs ou obstacles	—

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre handicap visible et invisible : 80% des handicaps sont invisibles, ce qui peut entraîner une sous-reconnaissance.
2. Assimiler handicap à une responsabilité uniquement individuelle, alors que le modèle insiste sur l’interaction avec l’environnement.
3. Confusion entre handicap provisoire et permanent : le provisoire est temporaire, le permanent ne l’est pas.
4. Négliger l’impact de l’environnement comme facteur facilitateur ou obstacle.
5. Confusion entre les différents types de handicaps (moteur, sensoriel, psychique, neurodéveloppemental).
6. Oublier que la majorité des handicaps (86%) apparaissent au cours de la vie.
7. Sous-estimer la part des handicaps liés à des troubles neurodéveloppementaux ou psychiques.

✅ Checklist Examen

1. Connaître la définition du handicap selon la Loi 2005-102, insistant sur la durabilité et l’impact environnemental.
2. Savoir distinguer les différents types de handicaps : moteur, auditif, visuel, sensoriel, psychique, neurodéveloppemental, polyhandicap, provisoire, invisible.
3. Expliquer le modèle de développement humain / processus de production du handicap (Fougeyrollas, 2010) et ses trois facteurs clés : personnels, environnementaux, habitudes de vie.
4. Identifier les facteurs personnels : identité, systèmes organiques, aptitudes.
5. Définir ce que sont les facilitateurs et obstacles dans le contexte des facteurs environnementaux.
6. Connaître la différence entre facilitateurs (accessibilité, aides techniques, réseau social) et obstacles (architecture inaccessible, bruit, règlementations restrictives).
7. Comprendre que la situation de handicap résulte de l’interaction entre facteurs personnels, environnementaux et habitudes de vie.
8. Savoir que la majorité des handicaps (80%) sont invisibles et que cela complique leur reconnaissance.
9. Identifier les différents types de handicaps : moteur, sensoriel, psychique, neurodéveloppemental, polyhandicap.
10. Connaître l’impact des facteurs environnementaux sur la participation sociale et la qualité de vie.
11. Maîtriser la notion d’habitudes de vie et leur influence sur la participation.
12. Connaître le rôle de l’infirmier dans l’accompagnement, la communication, et l’adaptation aux différents types de handicap.