Conception et Évaluation des Dispositifs Formation

1. 📌 L'essentiel

• La formation est un système cohérent intégrant objectifs, activités, ressources et évaluation.
• La compétence se définit par la mobilisation de ressources (savoirs, savoir-faire, attitudes) pour agir. -iveaux de maîtrise : N1 (débutant) à N4 (expert), évalués via une grille opérationnelle.
• La notion d’observable : acte précis rédigé selon un gabarit (verbe + objet + conditions + critère + contexte + preuve).
• Dispositif d’entraînement : sé courte (10-20 min) avec traces de preuve pour pratiquer l’observable.
• Évaluation : 4 niveaux (K1 à K4), traces simples pour mesurer apprentissages et transfert.
• Analyse des besoins (ABF) : démarche courte, fiable, pour relier enjeux métier et écarts de compétences.
• Écart de performance : différence entre performance attendue et observée, actionnable via formation ou organisation.
• Passage de l’observable à la compétence : synthèse claire, intégrant plusieurs observables.
• Critères de qualité : alignement, charge cognitive maîtrisée, traçabilité, accompagnement.