Apprentissage (Reuchlin, 1983) : Modification dans le comportement d’un organisme, suite à une interaction avec le milieu, se traduisant par un accroissement de son répertoire, avec une modification durable.
Apprentissage (Richelle, 1991) : Changement dans le comportement résultant de l’interaction avec le milieu, distinct de la maturation physiologique, permettant une adaptation durable.
Apprendre à apprendre (Portine, 1998) : Se préparer à être autonome en visant sa propre transformation, en apprenant en fonction des contextes.
Acquisition (Reboul, 2010) : Processus d’élaboration, d’acquisition et de mémorisation de nouvelles connaissances ou compétences, en réponse à une adaptation à l’environnement.
Apprendre (Raynal et Rieunier, 2014/1997) : Modifier durablement ses représentations et ses schèmes d’action pour s’adapter à l’environnement.
Apprendre (De Ketele, 2006) : Acquisition de savoirs, savoir-faire, et savoir-être, permettant à l’individu d’être autonome et confiant dans ses capacités.
1. En quelle année Vygotski a-t-il introduit le concept de zones de développement proximal (ZDP) dans ses travaux sur le développement cognitif et l'apprentissage ?
2. Selon Reuchlin (1983), comment peut-on définir l'apprentissage ?
3. Quelle est la caractéristique principale de l'apprentissage par imitation ?
Apprentissage — définition ?
Modification durable du comportement suite à interaction avec l’environnement
Apprentissage — définition?
Modification durable du comportement liée à l'interaction environnementale
Modalités d'apprentissage — rôle ?
Facilitent l’acquisition en adaptant l’approche à l’environnement et à l’individu
Acquisition — processus?
Elaboration et mémorisation de connaissances nouvelles
Apprendre à apprendre — but?
Devenir autonome en apprenant selon le contexte
Rôle du langage dans apprentissage?
Facilite la communication et la structuration des connaissances
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