Flashcards: Introduction à l'Évaluation Cognitive et Styles Mentaux — 14 cards

Psychologie différentielle — méthode ?

Mesure objective et standardisation des différences individuelles

Intelligence — définition ?

Capacités mentales mesurables pour résoudre des problèmes

Évaluation cognitive — but ?

Orienter, éclairer et prendre en charge l’enfant

QI — utilisation ?

Déterminer le degré de handicap et actualiser la situation

Épreuves d’efficience — rôle ?

Confirmer le diagnostic en évaluant les capacités cognitives

Modèles Guilford — description ?

Organisation en dimensions multiples, incluant créativité

Modèles Thurstone — caractéristique ?

Facteurs primaires indépendants, intelligence fluide et cristallisée

Styles cognitifs — dépendance ?

Préférence pour l’information externe

Styles cognitifs — indépendance ?

Préférence pour l’information interne

Méthodes en psychologie différentielle — objectif ?

Comparer et décrire objectivement les différences psychologiques

Standardisation — but ?

Uniformiser les situations pour résultats comparables

Applications chez l’enfant — domaine ?

Éclairer, orienter et accompagner la prise en charge

Dépendance au champ — définition ?

Favorise l’utilisation des informations externes

Indépendance au champ — définition ?

Favorise l’utilisation des informations internes