Développement psychosocial — définition ?
Changement intégrant aspects psychologiques et sociaux.
Plasticité développementale — rôle ?
Permet la modification du développement par l’environnement tout au long de la vie.
Interaction individu-environnement — mécanisme ?
Relation bidirectionnelle et dynamique entre personne et milieu.
Socialisation — processus ?
Apprentissage et intériorisation des normes sociales.
Continuité identitaire — concept ?
Cohérence de l’identité dans le temps malgré changements.
Modèle écologique de Bronfenbrenner — niveaux ?
Micro-, méso-, exo-, macro-systèmes, influence imbriquée.
Ontosystème — définition ?
Caractéristiques intrinsèques de l’individu (traits, capacités).
Microsystème — exemple ?
Famille, école, pairs.
Mésosystème — rôle ?
Relations entre microsystèmes, comme famille et école.
Exosystème — influence ?
Influence indirecte via contextes comme médias, politique.
Macrosystème — composantes ?
Normes, valeurs, croyances culturelles et sociales.
Wallon — rôle dans le dév ?
Insiste sur le rôle actif de l’enfant dans ses milieux.
Plasticité vs stabilité — différence ?
Plasticité permet changement, stabilité assure cohérence.
Interaction bidirectionnelle — signification ?
Individu et environnement s’influencent mutuellement.
Milieux fonctionnels — définition ?
Environnements actifs dans la construction psychique de l’enfant.
Conception Wallon — point clé ?
L’enfant est biologiquement et socialement dépendant.
Bronfenbrenner — apport ?
Modèle systémique des influences environnementales imbriquées.
Crise identitaire — caractéristique ?
Remise en question profonde de l’image de soi.
Représentations de soi — évolution ?
Modifient avec expériences sociales et développement cognitif.
Reconnaissance visuelle — âge ?
Vers 18 mois.
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1. Quelle est la conséquence de la reconnaissance par l'enfant de la relation d'attachement à propos de son développement émotionnel ?
2. Qui est l'auteur du modèle écologique considéré dans l’approche écologique du développement ?
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