Psychologie du développement
AUTEUR (date) : discipline qui vise à décrire et expliquer les changements et la continuité dans différents domaines du développement au fil du temps.
Démarche scientifique
AUTEUR (date) : ensemble des procédés de recherche permettant d’étudier un phénomène de façon rigoureuse, structurée, et reproductible, en utilisant des méthodes objectives, précises, mesurables, falsifiables, avec contrôle des variables, transparence et éthique.
Réplicabilité
AUTEUR (date) : capacité d’une étude ou d’une expérience à être reproduite dans les mêmes conditions par d’autres chercheurs, garantissant la fiabilité des résultats.
Objectivité
AUTEUR (date) : qualité de la recherche qui consiste à minimiser l’influence des biais personnels ou subjectifs, en privilégiant des méthodes vérifiables et contrôlées.
Mesurabilité
AUTEUR (date) : possibilité de quantifier un phénomène ou un comportement à l’aide d’outils ou de critères précis, permettant une analyse rigoureuse.
1. Quelle est la fonction principale de l'observation systématique en psychologie développementale ?
2. Comment appliquer concrètement les approches longitudinales et transversales dans une étude sur le développement des enfants ?
3. Quand la démarche d'observation systématique, guidée par des hypothèses et des critères précis, a-t-elle été reconnue comme une étape fondamentale dans le cadre de la recherche en psychologie ?
Psychologie du développement — objectif ?
Décrire et expliquer les changements au fil du temps
Démarche scientifique — principes clés ?
Réplicabilité, objectivité, falsifiabilité, contrôle des variables
Approche longitudinale — méthode ?
Suivre les mêmes individus sur une période
Approche transversale — méthode ?
Comparer différents groupes d’âges à un moment donné
Observation systématique — caractéristique ?
Guidée par hypothèses et critères précis
Biais de l'observateur — effet ?
Influence des attentes de l’observateur sur les résultats
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