مراحل النمو المعرفي بياجيه
Succession de stades du développement cognitif
المرحلة الحسية الحركية
0-2 ans, découverte par action et sens
العمليات المادية
Opérations concrètes manipulant des objets
العمليات العقلية
Pensée abstraite et logique émergente
ما قبل العمليات العقلية
2-7 ans, utilisation de symboles et images mentales
النشاط التصوري عند برونر
Pensée utilisant des images mentales pour représenter
قرار رقم 47.19
Cadre législatif pour l’éducation inclusive en Tunisie
التربية الدامجة
Intégration scolaire des élèves en situation de handicap
المقاربة الاجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة
Approche basée sur l’environnement et la relation sociale
مواكبة المشاريع الشخصية
Suivi structuré hebdomadaire des projets des apprenants
نمو الطفل خلال المشي
Développement moteur progressif, marche vers 2-4 ans
توافق مرحلة الكمون عند فرويد
5-12 ans, période de latence psychosexuelle
هرم ماسلو واحتياجاته
Hiérarchie des besoins, de physiologiques à réalisation de soi
مؤشرات التخلف العقلي الشديد
QI inférieur à 39, retard mental sévère
نظرية الشروط الكلاسيكية وواطسون
Apprentissage par association, conditionnement classique
آلية الإسقاط النفسي
Projection de ses défauts ou désirs sur autrui
مقياس الصفر الحقيقي
Échelle où zéro indique absence totale de la grandeur
مرونة الاستشارة التربوية
Capacité à s’adapter et reformuler avec distance et ouverture
مفهوم الانعكاس الشرطي
Apprentissage par association entre stimulus et réponse réflexe
Test your knowledge with 12 questions on Principes fondamentaux du développement cognitif.
1. Quelle est la caractéristique principale de la phase الحسية الحركية selon Piaget ?
2. Quel est le numéro du décret officiel encadrant l’intégration scolaire des élèves en situation de handicap en Tunisie, selon le 'القرار الوزاري للتربية الدامجة' ?
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