Quiz: Introduction à la génétique mendélienne — 14 questions

1. Que désigne le locus d’un gène sur un chromosome ?

A. Le caractère observable chez l’individu

B. La version du gène portée par l’individu

C. L’emplacement précis occupé par ce gène

D. L’ensemble des allèles d’un caractère

Answer: (C)

Explanation

Le locus est la position précise d’un gène sur un chromosome. L’allèle et le génotype renvoient respectivement à une version du gène et à l’ensemble des allèles d’un caractère.

2. Qu’est-ce qui caractérise des chromosomes homologues ?

A. Ils portent les mêmes gènes aux mêmes loci et présentent une structure générale proche

B. Ils sont toujours hérités uniquement de la mère

C. Ils possèdent exactement les mêmes allèles sur tous leurs gènes

D. Ils ont des tailles différentes et des gènes différents

Answer: (A)

Explanation

Des chromosomes homologues ont une structure générale proche et portent les mêmes gènes aux loci correspondants. Ils peuvent toutefois porter des allèles différents pour un même gène.

3. Quelle est la conséquence principale de la mitose sur le caryotype des cellules filles ?

A. Il est conservé, avec le même nombre et la même morphologie de chromosomes

B. Il est réduit de moitié, avec des cellules haploïdes

C. Il devient différent dans chaque cellule fille

D. Il est modifié par des échanges entre chromosomes homologues

Answer: (A)

Explanation

La mitose produit deux cellules filles identiques à la cellule mère et conserve le caryotype. La réduction de moitié du nombre de chromosomes est au contraire caractéristique de la méiose.

4. Quelle affirmation décrit le mieux une mutation non-sens ?

A. Elle change un acide aminé sans modifier la longueur de la protéine

B. Elle correspond à un échange de fragments entre chromatides

C. Elle ne modifie pas la protéine produite

D. Elle crée un codon stop prématuré

Answer: (D)

Explanation

Une mutation non-sens introduit un codon stop prématuré, ce qui interrompt la traduction. Une mutation silencieuse, elle, ne modifie pas la protéine produite.

5. Qu’est-ce qu’un clone cellulaire ?

A. Un ensemble de cellules issues d’une même cellule mère par mitoses successives

B. Un ensemble de cellules ayant forcément des mutations différentes

C. Une population de cellules produites uniquement par méiose

D. Un groupe de cellules provenant de plusieurs parents différents

Answer: (A)

Explanation

Un clone cellulaire provient d’une même cellule mère par des mitoses successives. Les cellules sont donc génétiquement identiques à l’origine s’il n’y a pas eu de mutation.

6. Pourquoi une mutation germinale peut-elle être transmise aux descendants ?

A. Parce qu’elle disparaît lors de la fécondation

B. Parce qu’elle touche les cellules somatiques de l’organisme

C. Parce qu’elle touche les cellules à l’origine des gamètes

D. Parce qu’elle modifie uniquement le phénotype sans effet sur l’ADN

Answer: (C)

Explanation

Une mutation germinale affecte les cellules germinales, à l’origine des gamètes, ce qui permet sa transmission. Une mutation somatique concerne le corps de l’individu sans être transmise à la descendance.

7. Dans un croisement de Mendel, que permet d’identifier en premier le croisement de P1 par P2 ?

A. Les chromosomes homologues

B. La séquence complète de l’ADN

C. Les allèles dominants et récessifs

D. Le nombre exact de gènes liés

Answer: (C)

Explanation

Le premier croisement sert à repérer quels allèles sont dominants et récessifs à partir des phénotypes obtenus. Les autres éléments relèvent d’analyses différentes.

8. Si un individu présente deux allèles identiques pour un caractère, comment le qualifie-t-on ?

A. Hétérozygote

B. Codominant

C. Homozygote

D. Hybride

Answer: (C)

Explanation

Un homozygote possède deux allèles identiques pour un caractère, comme BB ou bb. Un hétérozygote possède au contraire deux allèles différents.

9. À quel moment de la méiose se produit le brassage interchromosomique ?

A. Pendant l’interphase, lors de la réplication de l’ADN

B. Pendant la prophase I, lors des échanges entre chromatides

C. Pendant la métaphase II, lors de l’alignement des chromatides

D. Pendant l’anaphase I, lors de la séparation des chromosomes homologues

Answer: (D)

Explanation

Le brassage interchromosomique résulte de la séparation aléatoire des chromosomes homologues en anaphase I. Le crossing-over de prophase I correspond au brassage intrachromosomique.

10. Quel résultat attend-on le plus classiquement en F2 pour deux gènes indépendants ?

A. Trois phénotypes avec absence d’un quart des individus

B. Quatre phénotypes en proportions proches de 25 % chacun

C. Deux phénotypes avec un rapport de 1 pour 1

D. Un seul phénotype dominant chez tous les descendants

Answer: (B)

Explanation

Pour deux gènes indépendants, l’assortiment aléatoire des chromosomes conduit classiquement à quatre phénotypes équiprobables en F2. Cette équiprobabilité soutient l’idée d’indépendance des gènes.

11. Quel mécanisme explique le mélange d’allèles de gènes liés situés sur un même chromosome pendant la méiose ?

A. La duplication de l’ADN avant la première division

B. La séparation des chromatides sœurs en mitose

C. L’échange de fragments entre chromatides de chromosomes homologues en prophase I

D. La séparation aléatoire des chromosomes homologues en anaphase I

Answer: (C)

Explanation

Le brassage intrachromosomique repose sur un crossing-over, c’est-à-dire un échange de fragments entre chromatides de chromosomes homologues en prophase I. La séparation aléatoire des homologues correspond au brassage interchromosomique, pas à celui-ci.

12. Quel est l’effet principal du brassage intrachromosomique sur les gamètes ?

A. Il produit deux cellules filles identiques à la cellule mère

B. Il crée de nouvelles combinaisons d’allèles sur un même chromosome

C. Il réduit le nombre de chromosomes de moitié sans modifier les allèles

D. Il conserve strictement les associations d’allèles portées par les chromosomes parentaux

Answer: (B)

Explanation

Le brassage intrachromosomique produit des chromatides recombinées, donc de nouvelles associations d’allèles pour des gènes liés. Il augmente ainsi la diversité génétique des gamètes.

13. Quel outil permet de reconstituer les relations entre individus et d’étudier la transmission d’un caractère dans une famille ?

A. Un arbre généalogique

B. Un caryotype seul

C. Un échiquier de croisement

D. Une culture cellulaire de clones

Answer: (A)

Explanation

L’arbre généalogique relie les phénotypes des individus et des générations, ce qui permet d’inférer le mode de transmission d’un allèle. Un caryotype seul ne suffit pas à suivre une transmission familiale.

14. Quelle affirmation décrit le mieux l’apport du séquençage de l’ADN dans l’analyse génétique familiale ?

A. Il ne donne que des informations sur les caractères visibles des descendants

B. Il remplace toute étude des phénotypes par une observation directe des chromosomes

C. Il sert uniquement à distinguer les cellules issues d’une mitose

D. Il permet d’obtenir directement des informations sur le génotype des individus et de leurs apparentés

Answer: (D)

Explanation

Le séquençage de l’ADN permet d’accéder directement au génotype, y compris chez des ascendants et des descendants. Il complète l’étude familiale des phénotypes au lieu de la remplacer totalement.