Revision sheet: Jugement moral et comportements sociaux

📋 Plan du Cours

1. Définition et fonction de la morale
2. Développement moral selon Kohlberg
3. Émotions et intentions morales
4. Évaluation sociale précoce
5. Développement des comportements prosociaux
6. Développement et origines de l’agressivité
7. Agressivité et relations sociales

📖 1. Définition et fonction de la morale

🔑 Notions clés & Définitions

• Morale : L’ensemble des règles qui permettent aux êtres humains de vivre harmonieusement dans le groupe social auquel ils appartiennent.
• Règles morales : Reposent notamment sur le respect d’autrui et l’interdiction de lui faire du mal.
• Jugement moral : Consiste à évaluer les comportements d’autrui comme bons ou mauvais, ainsi que sa manière de se comporter avec les autres personnes.

📝 Points essentiels

• Plusieurs théories évolutionnistes cherchent à expliquer pourquoi l’être humain possède un sens moral particulièrement élaboré.

💡 Astuce mémo

Bien/mal, respect/dommage

📖 2. Développement moral selon Kohlberg

📝 Points essentiels

• Jusqu’à environ 7-8 ans, le respect unilatéral implique une relation inégale produisant surtout une morale de l’obéissance, tandis qu’à partir d’environ 8 ans le respect mutuel repose sur l’égalité morale et fait prédominer le bien sur le devoir pur.

• Le modèle de Kohlberg étudie le développement du raisonnement moral à partir de réponses à des dilemmes fictifs mais plausibles opposant des critères légaux et moraux.

• Le niveau préconventionnel comprend le stade 1 d’obéissance, généralement situé entre 3 et 6 ans, et le stade 2 d’individualisme, généralement situé entre 6 et 8 ans.

• Le niveau conventionnel comprend le stade 3 des relations et attentes mutuelles, généralement situé entre 8 et 10 ans, et le stade 4 de conscience du système social, généralement situé entre 10 et 13 ans.

• Le niveau post-conventionnel comprend le stade 5 du contrat social, de l’utilitarisme et des droits individuels après 13 ans, puis le stade 6 des principes éthiques et universels après 20 ans.

💡 Astuce mémo

Punition → intérêt → attentes → loi → contrat → principes

📖 3. Émotions et intentions morales

★ À maîtriser

• Selon le modèle intuitionniste social de Haidt, une réaction immédiate évalue une situation comme acceptable ou non, puis des processus cognitifs ultérieurs servent à justifier ou rationaliser ce jugement.

📌 La morale utilitariste cherche à maximiser le nombre de vies sauvées, tandis que la morale déontologiste respecte des principes intangibles même lorsqu’ils limitent le nombre de vies sauvées.

• Dans le dilemme du tramway, la plupart des enfants et des adultes choisissent d’actionner le levier dans le scénario impersonnel, tandis que la majorité refuse de pousser une personne dans le scénario personnel.

Compléments

• Dans le scénario de moral luck, une tentative intentionnelle de blesser sans conséquence est jugée moralement pire qu’une blessure accidentelle aux conséquences tragiques.

💡 Astuce mémo

Levier impersonnel, pousser personnel

📖 4. Évaluation sociale précoce

★ À maîtriser

• Dans l’étude de Hamlin, Wynn et Bloom, les nourrissons de 6 et 10 mois préfèrent majoritairement l’aideur au gêneur dans l’expérience 1, avec 100 % de préférence à 6 mois et 87,5 % à 10 mois.

• Dans l’expérience 3, les nourrissons de 6 et 10 mois préfèrent l’aideur au neutre et le neutre au gêneur, avec 87,5 % de choix dans les deux comparaisons.

Compléments

• Dans l’expérience 2 de Hamlin, Wynn et Bloom, le choix de l’aideur face au gêneur inanimé n’est pas préféré, avec 33 % à 6 mois et 50 % à 10 mois.

• Une revue de 27 études rapporte une préférence pour l’agent prosocial dans la majorité des études, soit 17 études sur 19 disposant de cette mesure, tout en soulignant une sensibilité aux détails méthodologiques.

📖 5. Développement des comportements prosociaux

🔑 Notions clés & Définitions

• Comportements prosociaux : Des actes volontaires dirigés vers autrui afin de lui apporter un bénéfice ou d’améliorer son bien-être, comme l’aide, le partage, le réconfort ou la coopération.

★ À maîtriser

• Les comportements prosociaux sont universels, ne se limitent pas à l’être humain et apparaissent entre 12 mois et 2 ans.

• À 18 mois, les enfants aident spontanément des adultes à atteindre leurs objectifs dans diverses situations, même lorsque ces adultes sont inconnus.

• Dès 3 ans, les enfants sont sensibles au partage juste et équitable, et la coopération augmente le partage de récompenses inégales jusqu’à 75 %, contre 25 % en condition parallèle.

Compléments

• L’ajout d’une récompense matérielle, comme un bonbon ou un bon point, diminue la motivation des enfants à aider autrui.

💡 Astuce mémo

Aider → partager → coopérer

📖 6. Développement et origines de l’agressivité

🔑 Notions clés & Définitions

• Agression : Peut être physique ou verbale, active ou passive, et directe ou indirecte, selon la forme de l’acte, l’omission d’une action prosociale et la présence physique de la victime.

★ À maîtriser

• Entre la naissance et 24 mois, la colère liée à la frustration peut s’exprimer par des pleurs, des trépignements, des coups de pieds ou la projection d’objets, et la fréquence de ces comportements augmente jusqu’à environ 18-24 mois.

• Entre 18 et 24 mois, les conflits entre pairs apparaissent souvent lors du partage de jouets ou d’espaces, et les agressions sont principalement physiques et non verbales.

• L’agressivité résulte de l’influence conjointe des contextes socio-économiques et familiaux, de pratiques parentales inadéquates ou non sécurisantes, ainsi que de caractéristiques de l’enfant comme l’impulsivité et la faible régulation émotionnelle.

Compléments

• Entre 24 et 36 mois, les agressions verbales et parfois indirectes se diversifient, tandis que l’agression physique diminue progressivement avec le développement du langage et des compétences sociales.

• Après 3 ans, une minorité d’environ 10 à 15 % des enfants continue à utiliser régulièrement la force physique.

💡 Astuce mémo

Frustration → conflit → diversification

📖 7. Agressivité et relations sociales

★ À maîtriser

• Les enfants agressifs sont généralement moins appréciés par leurs camarades, ce qui entraîne des conséquences négatives sur leurs interactions sociales futures.

• Les enfants rejetés en raison de leur agressivité deviennent plus évitants ou agressifs envers les autres, moins coopératifs et moins prosociaux.

Compléments

• Avec l’âge, les enfants fréquemment agressifs tendent à s’associer à d’autres enfants agressifs, ce qui augmente encore leur rejet social.

💡 Astuce mémo

Rejet → évitement ou agressivité → nouveau rejet

📊 Tableaux de synthèse

Niveaux du raisonnement moral

Niveau	Stades	Critère dominant
Préconventionnel	1-2	Punition et intérêt personnel
Conventionnel	3-4	Attentes du groupe et loi
Post-conventionnel	5-6	Contrat social et principes universels