Lernzettel: Introduction aux théories économiques fondamentales

📋 Plan du Cours

1. Fondements du marginalisme et raisonnement à la marge en économie
2. Classement des biens selon l’intensité de préférence et utilité marginale
3. Théorie de l’équilibre général de Walras : branches et conditions d’équilibre
4. Keynes et la Théorie générale : rupture avec l’harmonie des marchés
5. Coordination des décisions individuelles et mécanisme de marché
6. Critères de la science économique selon Walras : science pure, sociale et appliquée
7. Composantes de la demande globale et leur rôle dans la réduction du chômage selon Keynes
8. Les trois lois psychologiques fondamentales de Keynes sur les comportements économiques
9. Incitation à investir : rôle du revenu, taux d’intérêt et efficacité marginale du capital
10. Propension marginale à consommer et à épargner selon Keynes
11. Présentation de l’école autrichienne : origine, épistémologie et opposition à Keynes
12. Naissance et développement de l’école autrichienne avec Karl Menger

📖 1. Fondements du marginalisme et raisonnement à la marge en économie

🔑 Notions clés & Définitions

• COMMENT : Politique budgétaire : SOIT dépense publique directe (ex.
• Marginalisme : Courant économique qui conçoit l’économie comme un système de quantités interdépendantes exprimées par un système mathématique, mettant l’accent sur l’analyse à la marge et la subjectivité de l’utilité.
• Utilité marginale : Concept selon lequel la valeur d’un bien dépend de l’utilité de la dernière unité consommée, qui décroît avec la quantité consommée, expliquant la formation des prix en fonction de la rareté relative et de la satisfaction marginale.

📝 Points essentiels

• Le marginalisme considère l’économie comme un système mathématique de quantités interdépendantes exprimées à la marge, c’est-à-dire sur la dernière unité étudiée.
• La valeur d’un bien dépend uniquement de son utilité marginale, c’est-à-dire de l’utilité de la dernière unité consommée, qui décroît avec la quantité consommée.
• Le raisonnement à la marge permet de calculer précisément la productivité ou la satisfaction de chaque unité supplémentaire consommée ou produite.
• (1874) Éléments d’économie politique pure ou théorie de la richesse sociale ⇒ Les trois introduisent l’idée qu’il ne faut pas raisonner sur des quantités générales, mais sur les quantités à la marge, soit la dernière unité étudiée.
• La valeur dépend de la rareté Il rejette la théorie objective de la valeur.

💡 À retenir

Le marginalisme considère l’économie comme un système mathématique de quantités interdépendantes exprimées à la marge, c’est-à-dire sur la dernière unité étudiée.

📖 2. Classement des biens selon l’intensité de préférence et utilité marginale

🔑 Notions clés & Définitions

Faisant partie des théories subjectives de la valeur, la hiérarchisation des biens repose sur la capacité des individus à classer ces biens selon leur importance relative. Ce classement s’effectue en fonction de l’intensité de préférence, qui reflète la priorité donnée à chaque bien à un instant donné. La première position dans cette hiérarchie correspond au bien le plus convoité, celui qui procure la satisfaction la plus forte à ce moment précis. La valeur subjective d’un bien est ainsi déterminée par cette position dans la hiérarchie de préférence, qui varie selon le contexte et le comportement passé.

L’utilité marginale désigne la satisfaction additionnelle qu’un individu retire de la consommation d’une unité supplémentaire d’un bien. Elle diminue à mesure que la quantité consommée augmente, ce qui explique la décroissance de la satisfaction pour chaque unité supplémentaire. La valeur d’un bien ne dépend pas uniquement de son utilité totale, mais surtout de l’utilité marginale de la dernière unité acquise. Cette utilité marginale fluctue dans le temps, influencée par le comportement antérieur et la quantité déjà consommée, ce qui confère à la valeur une dimension subjective et dynamique.

📝 Points essentiels

• Les individus classent les biens selon leur intensité de préférence, ce qui signifie qu’ils hiérarchisent ces biens en fonction de leur importance relative pour satisfaire leurs besoins. Le bien en première position dans cette hiérarchie est celui qui procure la satisfaction la plus forte à un instant donné, souvent considéré comme leur besoin prioritaire immédiat. Par exemple, un agent peut classer la nourriture ou l’eau en premier si ces besoins sont cruciaux à ce moment précis.

• L’utilité marginale est une notion clé pour comprendre la valeur subjective. Elle diminue à mesure que la quantité consommée augmente, ce qui entraîne une décroissance de la satisfaction. Par conséquent, la valeur d’un bien est principalement déterminée par l’utilité marginale de la dernière unité consommée ou acquise. Cette utilité marginale n’est pas fixe : elle varie dans le temps en fonction du comportement passé, notamment du nombre d’unités déjà consommées ou échangées. Ainsi, la valeur d’un bien à un moment donné dépend de la satisfaction que procure la dernière unité, ce qui explique la nature subjective et évolutive de la valeur.

💡 À retenir

La hiérarchisation des biens par intensité de préférence et la décroissance de l’utilité marginale expliquent que la valeur subjective d’un bien est déterminée par la position qu’il occupe dans la hiérarchie de préférence et par l’utilité de sa dernière unité consommée, laquelle varie dans le temps selon le comportement passé.

📖 3. Théorie de l’équilibre général de Walras : branches et conditions d’équilibre

🔑 Notions clés & Définitions

• Équilibre général : Cadre d’analyse où tous les marchés d’un système économique sont simultanément en équilibre, avec des prix et des quantités qui se compensent mutuellement, assurant une coordination globale des décisions économiques.
• Situation d’équilibre : État d’un marché particulier dans lequel l’offre et la demande sont égales, conduisant à un prix stable sans tendance à changer tant que les conditions restent constantes.
• Prouver l'équilibre : Démonstration de l’existence d’un ensemble de valeurs de prix et de quantités pour toutes les marchandises et acteurs, permettant à chaque marché d’être en équilibre simultanément, généralement par la résolution d’un système d’équations.

📝 Points essentiels

• Walras distingue trois branches de la science économique : la science pure (détermination des prix), la science sociale (jugement sur le juste) et la science appliquée (efficacité et utilité).
• La coordination des décisions individuelles par le marché conduit, selon Walras, à un état d’harmonie générale appelé équilibre général, qui peut être stable et optimal.
• 2 : La théorie de l’équilibre général de Walras à Arrow-Debreu Walras a publié 3 ouvrages différents importants (celui que l’on a vu) + 2 autres : - Les études d’économie sociale en 1996 - Les études d’économie politique appliquée Pour la science économique à trois branches : - le science pur : la science qui détermine les prix des échanges - la science sociale est dirigée vers le juste et doit dire ce qui est préférable pour la société - étude économique appliqué : critère de ce qui est utile et de ce qui est efficace Il faut dresser une théorie scientifique de l’échange car ce qui s’échange ce sont des quantités.
• 4 Il se pose 3 questions centrale : - Existe-t-il une situation dans laquelle tous les marchés sont en équilibre (équilibre général) ?

💡 À retenir

La coordination des décisions individuelles par le marché conduit, selon Walras, à un état d’harmonie générale appelé équilibre général, qui peut être stable et optimal.

📖 4. Keynes et la Théorie générale : rupture avec l’harmonie des marchés

🔑 Notions clés & Définitions

• Keynes : Libéral interventionniste.
• Théorie générale : Il publie la théorie générale de l’emploi de la monnaie.

📝 Points essentiels

• La Théorie générale vise à résoudre la crise de 1929 en montrant que le marché du travail ne s’équilibre pas automatiquement et que l’intervention est nécessaire.
• Keynes rejette l’idée d’une harmonie naturelle des marchés et introduit une analyse macroéconomique centrée sur la demande globale pour expliquer le chômage.

💡 À retenir

Keynes rompt avec le paradigme marginaliste en insistant sur le rôle central de la demande globale et la nécessité d’une intervention pour stabiliser l’emploi.

📖 5. Coordination des décisions individuelles et mécanisme de marché

🔑 Notions clés & Définitions

• Main invisible : Concept d'Adam Smith illustrant comment la poursuite des intérêts privés par les individus dans un marché décentralisé peut conduire à un équilibre général bénéfique pour la société, sans intention explicite de coordination.
• Science de l’échange : Approche économique centrée sur la formation des prix sur les marchés, considérant l'échange comme le moyen principal de maximiser le plaisir ou la satisfaction par la circulation des marchandises.

📝 Points essentiels

• La coordination des décisions individuelles dans une économie décentralisée s’effectue via le mécanisme de marché qui ajuste les prix et quantités.
• Le marché est un système d’échange où les quantités échangées sont quantifiables et où les prix jouent un rôle central dans la coordination.

💡 À retenir

La coordination des décisions individuelles dans une économie décentralisée s’effectue via le mécanisme de marché qui ajuste les prix et quantités.

📖 6. Critères de la science économique selon Walras : science pure, sociale et appliquée

🔑 Notions clés & Définitions

• Science sociale : Domaine de la science économique qui vise à définir ce qui est juste et préférable pour la société, en intégrant des considérations éthiques dans l'analyse des phénomènes économiques.
• Science de l'action : Approche de la science économique qui étudie l'action humaine en tant que comportement orienté vers des objectifs, considérée comme universelle et constante dans toutes les sociétés.

📝 Points essentiels

• La science pure selon Walras étudie la détermination des prix des échanges sans jugement de valeur.
• En gros ils passent de la valeur au prix à la science de l’échange : soit de la détermination des prix.

💡 À retenir

Les trois dimensions de la science économique walrasienne distinguent la détermination des prix, la justice sociale et l’efficacité pratique dans l’action économique.

📖 7. Composantes de la demande globale et leur rôle dans la réduction du chômage selon Keynes

🔑 Notions clés & Définitions

• Demande globale : Le solde de la balance commerciale
• Consommation : La part du revenu national que les ménages dépensent pour acquérir des biens et services.
• Demande extérieure : Le solde de la balance commerciale

📝 Points essentiels

• La demande globale est composée de la consommation des ménages, de l'investissement des entreprises, des dépenses publiques et de la demande extérieure, et elle doit être stimulée pour réduire le chômage.
• Stimuler la demande globale incite les entrepreneurs à embaucher, ce qui contribue à la réduction du chômage.
• La demande globale ne se limite pas à la consommation mais inclut plusieurs composantes qui doivent être prises en compte dans la politique économique.
• Le multiplicateur d’investissement Qui concerne dans la demande globale, l’investissement.
• Pour réduire le chômage il faut stimuler les composantes de la demande globale adressée aux entrepreneurs (Keynes déteste la fonction publique).

💡 À retenir

Identifier la demande globale comme levier central pour agir sur l’emploi et comprendre la multiplicité de ses composantes.

📖 8. Les trois lois psychologiques fondamentales de Keynes sur les comportements économiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Elle permet de faire des transaction ⇒ L1 : La demande de monnaie pour les transactions correspond au besoin des agents économiques de détenir de la monnaie liquide afin de réaliser des échanges courants, cette demande étant une fonction croissante du revenu.
• Incitation à investir : L'incitation à investir désigne la motivation des entrepreneurs à engager des capitaux dans la production, influencée notamment par le taux d'intérêt et l'efficacité marginale du capital.
• Lois psychologiques : Les lois psychologiques fondamentales sont des principes qui expliquent les comportements économiques des agents, notamment en matière de consommation, d'épargne et de demande de monnaie.
• Motifs chez Keynes qui expliquent : Les motifs chez Keynes qui expliquent la demande de monnaie sont liés à la nécessité de disposer de liquidités pour effectuer des transactions et pour faire face à des imprévus.

📝 Points essentiels

• L'investissement augmente avec le revenu et diminue avec le taux d'intérêt, et il est influencé par l'efficacité marginale du capital.
• La propension marginale à consommer décroît avec le revenu, ce qui signifie que plus on gagne d'argent, moins la part de ce revenu réservée à la consommation est grande.
• La propension marginale à épargner est égale à 1 moins la propension marginale à consommer, représentant la part du revenu non consommée.
• La proportion marginale à consommer est fonction décroissante du revenu puisque ça mesure la variation de la consommation suite à une variation de revenu (plus on gagne d’argent, moins la part que l’on réserve à la consommation est grande et inversement).
• Ce qui détermine la forme de l’épargne, c’est ce taux d'intérêt.

💡 À retenir

Les comportements économiques des agents sont guidés par des lois psychologiques fondamentales qui influencent la dynamique macroéconomique, notamment à travers la consommation, l'épargne et la demande de monnaie.

📖 9. Incitation à investir : rôle du revenu, taux d’intérêt et efficacité marginale du capital

🔑 Notions clés & Définitions

• Efficacité marginale du capital : Rentabilité attendue des sommes investies dans le capital productif, comparée à la rentabilité des placements financiers, utilisée par les entrepreneurs pour décider d’investir.
• Taux d’intérêt : Prix de la renonciation à la liquidité qui influence la décision d’investir ou d’épargner en fonction de son niveau.

📝 Points essentiels

• L’investissement des entreprises augmente avec le revenu disponible et diminue lorsque le taux d’intérêt est élevé.
• Les entrepreneurs comparent l’efficacité marginale du capital à la rentabilité des placements financiers pour décider d’investir ou d’épargner.
• Un taux d’intérêt élevé peut décourager l’investissement productif et favoriser la spéculation, augmentant ainsi le chômage.
• Les entrepreneurs comparent l’efficacité marginale du capital, cad des sommes liquides qu’ils possèdent et qu’ils vont investir VS efficacité marginales de celles qu’ils vont placer dans une épargne financière.
• Ce qui détermine la forme de l’épargne, c’est ce taux d'intérêt.

💡 À retenir

L’investissement des entreprises augmente avec le revenu disponible et diminue lorsque le taux d’intérêt est élevé.

📖 10. Propension marginale à consommer et à épargner selon Keynes

🔑 Notions clés & Définitions

• Propension marginale à consommer : Comportement des ménages qui mesure la part de chaque euro supplémentaire de revenu consacrée à la consommation, cette part diminuant généralement lorsque le revenu total augmente.
• Fonction de consommation : Pour cela on fait la dérivé de la fonction de consommation : c = proportion marginale à consommer Elle est égale aux variations de la consommation sur les variations du revenu (= formule de l’élasticité prix-revenu).

📝 Points essentiels

• La propension marginale à consommer est la part de chaque euro supplémentaire de revenu consacrée à la consommation, décroissante avec le revenu total.
• La propension marginale à épargner est la part du revenu supplémentaire non consommée, égale à 1 moins la propension marginale à consommer.
• La fonction de consommation exprime la relation entre le revenu et la consommation, et sa dérivée donne la propension marginale à consommer.

💡 À retenir

Les comportements de consommation et d’épargne, notamment la propension marginale à consommer, jouent un rôle clé dans la dynamique de la demande globale.

📖 11. Présentation de l’école autrichienne : origine, épistémologie et opposition à Keynes

🔑 Notions clés & Définitions

• L'école autrichienne : Une autre hétérodoxie Introduction : revue des troupes Le mot hétérodoxe est un peu piégé CAR il regroupe des traditions épistémologiques et politiques très différentes.
• Jevons : Un économiste marginaliste qui utilise des représentations formalisées telles que les courbes d'offre et de demande, contribuant à la transition vers le paradigme marginaliste.

📝 Points essentiels

• L’école autrichienne est une école hétérodoxe fondée à Vienne par Karl Menger, centrée sur le raisonnement marginaliste mais opposée à Keynes.
• L’épistémologie autrichienne met l’accent sur la méthode et la compréhension des phénomènes économiques par l’individu plutôt que par des modèles mathématiques.
• Elle 12 est fondée à Vienne par Karl Menger (raisonnement marginaliste) ⇒ courant qui est considéré comme un courant hétérodoxe (ils partent du raisonnement à la marge pour aller vers hétérodoxe).

💡 À retenir

L’école autrichienne doit être comprise comme une alternative critique à Keynes, fondée sur une épistémologie distincte et une approche individualiste.

📖 12. Naissance et développement de l’école autrichienne avec Karl Menger

🔑 Notions clés & Définitions

• Le BOOM : Pendant la phase d'expression, les banques émettent des crédits de circulation, cad beaucoup de création monétaire ⇒ gonflement de l'activité économique et de prospérité (les entreprises sont prospères, elles embauchent…).
• Explication autrichienne des cycles provient : Une théorie économique qui attribue les cycles économiques aux variations monétaires, en particulier à la création de crédit non soutenue par l'épargne, provoquant une phase de boom suivie d'un bust, avec une réallocation du capital et une correction des déséquilibres.
• École classique : Une tradition économique antérieure qui analyse l'économie sans intégrer la dimension temporelle, souvent en se focalisant sur le long terme et en adoptant une approche empirique et historique, distincte de l'approche épistémologique et qualitative de l'école autrichienne.

📝 Points essentiels

• Karl Menger est le fondateur de l’école autrichienne, qui a émergé en réaction aux marginalistes mathématisés comme Walras et Jevons.
• L’école autrichienne privilégie une approche qualitative et épistémologique plutôt que purement mathématique.
• L’école autrichienne a traversé plusieurs générations et demeure une tradition vivante, marquée par une opposition aux paradigmes économiques dominants.

💡 À retenir

Karl Menger est le fondateur de l’école autrichienne, qui a émergé en réaction aux marginalistes mathématisés comme Walras et Jevons.

🧩 Compléments de couverture

1. Détail source à réviser : 2 : Un âge de transitions Chapitre 5 : Marginaux marginalistes 5. 1. De la valeur aux prix : la (contre)-révolution marginaliste Introduction : l’économie comme système de quantités interdépendantes Il a fallu un demi-si (Source: "2 : Un âge de transitions Chapitre 5 : Marginaux marginalistes 5. 1. De la valeur aux prix : la (contre)-révolution marginaliste Introduction : l’économie comme système de quantités interdépendantes Il a fallu un demi-siècle pour passer d’une économie politique à la science économique qui se scientifique à proprement dit. Marginalistes : manière dont")
2. Détail source à réviser : - 1874 : Walras, Léon. (1874) Éléments d’économie politique pure ou théorie de la richesse sociale ⇒ Les trois introduisent l’idée qu’il ne faut pas raisonner sur des quantités générales, mais sur les quantités à la marg (Source: "- 1874 : Walras, Léon. (1874) Éléments d’économie politique pure ou théorie de la richesse sociale ⇒ Les trois introduisent l’idée qu’il ne faut pas raisonner sur des quantités générales, mais sur les quantités à la marge, soit la dernière unité étudiée. ⇒ Entre ces auteurs de grandes différences mais les trois veulent scientifiser l’économie. 1 des")
3. Détail source à réviser : la détermination des prix. L'économie c’est plus une science de la production mais une science de l’échange : expliquer comment les prix se forment sur les marchés. Une des premières entreprises c’est de défaire le lien (Source: "la détermination des prix. L'économie c’est plus une science de la production mais une science de l’échange : expliquer comment les prix se forment sur les marchés. Une des premières entreprises c’est de défaire le lien entre travail et valeur. Pour eux, la valeur dépend d’une seule chose : l’utilité ⇒ découverte des lois naturelles de l'échange. Il intègre")
4. Détail source à réviser : être de production et de travail mais un être de plaisir et de peine donc un consommateur. Donc un être de besoin et non un être actif sur son environnement. Le travail devient une peine en vue d’obtenir des plaisirs. Al (Source: "être de production et de travail mais un être de plaisir et de peine donc un consommateur. Donc un être de besoin et non un être actif sur son environnement. Le travail devient une peine en vue d’obtenir des plaisirs. Alors le travail est exclu de l’analyse et juste considéré comme une peine. Jevons définit le travail comme étant l'activité pénible à")
5. Détail source à réviser : qu’à la valeur d'échange. Abandon du terme de valeur pour le remplacer par le terme de prix. Si la valeur dépend plus du travail alors de quoi dépend elle ? III. Sur la théorie de la valeur-travail Le point commun c’est (Source: "qu’à la valeur d'échange. Abandon du terme de valeur pour le remplacer par le terme de prix. Si la valeur dépend plus du travail alors de quoi dépend elle ? III. Sur la théorie de la valeur-travail Le point commun c’est le rejet des théorie objective de la valeur Chez JEVONS : A. La valeur dépend de l’utilité Ce qui énerve Jevens c'est que les")
6. Détail source à réviser : d’eau dans le désert ⇒ La première si on a soif on peut la payer cher MAIS la deuxième bouteille on voudra la payer moins cher car on a déjà bu. Note : Utilité ⇒ capacité d’un bien à satisfaire un besoin. Même si le trav (Source: "d’eau dans le désert ⇒ La première si on a soif on peut la payer cher MAIS la deuxième bouteille on voudra la payer moins cher car on a déjà bu. Note : Utilité ⇒ capacité d’un bien à satisfaire un besoin. Même si le travail fourni est le même pour deux objets différents, cela ne veut pas dire qu’il sera vendu au même prix car le degré final d’utilité")
7. Détail source à réviser : relative = rapport entre les besoins et les quantités disponibles L’économie dépend du rapport entre le besoin et la quantité. 2 La valeur est un rapport de quantité entre les besoins et les biens plus ou moins disponibl (Source: "relative = rapport entre les besoins et les quantités disponibles L’économie dépend du rapport entre le besoin et la quantité. 2 La valeur est un rapport de quantité entre les besoins et les biens plus ou moins disponible Donc la source de la valeur ⇒ utilité (Jevons) + rareté relative (Menger) Menger rejette la valeur de l’utilité de Jevons Glisse dans")
8. Détail source à réviser : être utile. L’autre point commun qui motive les 3 auteurs : IV. Le raisonnement à la marge Différence des trois : - Menger : Refuse les mathématiques comme outil de l’économie ⇒ pour eux on ne peut pas saisir la subjecti (Source: "être utile. L’autre point commun qui motive les 3 auteurs : IV. Le raisonnement à la marge Différence des trois : - Menger : Refuse les mathématiques comme outil de l’économie ⇒ pour eux on ne peut pas saisir la subjectivité humaine par des mathématiques. - Jevons : utilise courbes offre/demande - Valras : beaucoup mathématique ⇒ Au final ils disent tous")
9. Détail source à réviser : a besoin à l’instant T - Bien 2 : le logement par ex Chiffres arabes classés en colonnes = intensité de la satisfaction lié à la consommation des ces biens (de 1 à 10) Comment raisonne-t-on à la marge ? Le tableau se lit (Source: "a besoin à l’instant T - Bien 2 : le logement par ex Chiffres arabes classés en colonnes = intensité de la satisfaction lié à la consommation des ces biens (de 1 à 10) Comment raisonne-t-on à la marge ? Le tableau se lit par colonne ⇒ On vient de consommer le bien numéro 1 (qui a une intensité de satisfaction de 10) puis un choix est à faire Deux")
10. Détail source à réviser : .., la dernière heure n’est plus productive ⇒ chaque heure supplémentaire. Calculer à la marge devient alors très précis car chaque moment de la production est calculé, si on est plus ou moins productif. Cette unité se t (Source: ".., la dernière heure n’est plus productive ⇒ chaque heure supplémentaire. Calculer à la marge devient alors très précis car chaque moment de la production est calculé, si on est plus ou moins productif. Cette unité se trouve « à la marge » de ses besoins, et la théorie est appelée « théorie de la valeur - utilité marginale » ou « théorie de l’utilité")
11. Détail source à réviser : une théorie scientifique de l’échange car ce qui s’échange ce sont des quantités. La réalité de l’échange : échanges de choses à choses. Les quantités sont quantifiables dans des unités ⇒ la méthode qui permet de se repr (Source: "une théorie scientifique de l’échange car ce qui s’échange ce sont des quantités. La réalité de l’échange : échanges de choses à choses. Les quantités sont quantifiables dans des unités ⇒ la méthode qui permet de se représenter ces quantités = mathématiques ⇒ on peut les exprimer en chiffres (pas possible avec de la qualité). A quelle condition il y a un")
12. Détail source à réviser : Le premier à se poser ces question est R. Walras qui contribue à la vision marginaliste. Il est considéré comme l'un des plus grands économistes car il pose le cadre d’analyse des néoclassiques ⇒ encore largement utilisé (Source: "Le premier à se poser ces question est R. Walras qui contribue à la vision marginaliste. Il est considéré comme l'un des plus grands économistes car il pose le cadre d’analyse des néoclassiques ⇒ encore largement utilisé. Il veut déterminer les conditions d’équilibres entre deux marchandises. Comment résoudre la question de il y a n marchandise pour n")
13. Détail source à réviser : du marché. Il s'agit alors de déterminer les valeurs d’équilibres de toutes les variables : déterminer l’ensemble des quantités des marchés, déterminer les prix de tous les acteurs et de toutes les marchandises l’ensembl (Source: "du marché. Il s'agit alors de déterminer les valeurs d’équilibres de toutes les variables : déterminer l’ensemble des quantités des marchés, déterminer les prix de tous les acteurs et de toutes les marchandises l’ensemble des quantités des marchandises… Dans l'analyse micro-économique : chacun vise à maximiser leur intérêt ⇒ Il faut prouver")
14. Détail source à réviser : 50’ que Debreu et Harrow reprennent ce système d'équation et trouvent une solution : il existe une situation d’équilibre générale où les marchés s’équilibrent et se compensent mutuellement. II. La stabilité de l’équilibr (Source: "50’ que Debreu et Harrow reprennent ce système d'équation et trouvent une solution : il existe une situation d’équilibre générale où les marchés s’équilibrent et se compensent mutuellement. II. La stabilité de l’équilibre général Mais qu’en est il de la stabilité de cet équilibre. Se maintient-t’il ? Est ce qu’il est durable, anecdotique ? Il est stable si")
15. Détail source à réviser : Au centre se trouve le commisseur priseur qui va acheter des services producteurs (terres, capitaux et la force de travail) Comment se fixent ces prix ? Le commisseur va crier des prix et ceux qui offrent vont crier des (Source: "Au centre se trouve le commisseur priseur qui va acheter des services producteurs (terres, capitaux et la force de travail) Comment se fixent ces prix ? Le commisseur va crier des prix et ceux qui offrent vont crier des quantités à chaque prix dit pas le priseur. Les prix baissent et montent jusqu'à faire coïncider les quantités. Quand cela aboutit alors il")
16. Détail source à réviser : instable et l'équilibre entre l’offre et la demande n’est jamais constant. C’est ce qu’on appellera le problème du NO BRIDGE ⇒ on n’arrive pas à passer de l’offre et la demande microéconomique à la macroéconomique. Perso (Source: "instable et l'équilibre entre l’offre et la demande n’est jamais constant. C’est ce qu’on appellera le problème du NO BRIDGE ⇒ on n’arrive pas à passer de l’offre et la demande microéconomique à la macroéconomique. Personne n’a réussi à prouver l’existence d’un lien entre micro et macro ce qui justifie ce déséquilibre. III. L’optimalité de l’équilibre")
17. Détail source à réviser : être entendu comme un équilibre général Walrassien. Deux théorèmes qui seront prouvés mathématiquement par Arrow et Debreu. Cela s’entend à dotation initiale allouée, cad à dotation initiale avant le marché ont été distr (Source: "être entendu comme un équilibre général Walrassien. Deux théorèmes qui seront prouvés mathématiquement par Arrow et Debreu. Cela s’entend à dotation initiale allouée, cad à dotation initiale avant le marché ont été distribué dans la société en amont du marché. C’est à cette condition qu’il y a les deux théorème de bien être et de la réciproque ⇒ seulement")
18. Détail source à réviser : de ce paradigme standard, se constituent des hétérodoxies : le keynésianisme et l’école autrichienne. *** Chapitre 6 : "The brave army of heretics" 6.1. L’assaut contre la citadelle : Keynes et la Théorie générale INTROD (Source: "de ce paradigme standard, se constituent des hétérodoxies : le keynésianisme et l’école autrichienne. *** Chapitre 6 : "The brave army of heretics" 6.1. L’assaut contre la citadelle : Keynes et la Théorie générale INTRODUCTION Keynes emploi un nouveau terme : « je fais partie des hérétiques » ⇒ abandon de l’hétérodoxie et donc rejet de ceux qui croient")
19. Détail source à réviser : Son ouvrage a un double-objectif qui répond à un double constat: - constat économique pour résoudre le chômage de masse - enjeu théorique de répondre au hiatus des marginalistes Sa problématique : découverte des facteurs (Source: "Son ouvrage a un double-objectif qui répond à un double constat: - constat économique pour résoudre le chômage de masse - enjeu théorique de répondre au hiatus des marginalistes Sa problématique : découverte des facteurs qui déterminent le volume de l’emploi. Keynes : libéral interventionniste. Pour lui, il y a trois choses à combiner pour régler le")
20. Détail source à réviser : terme de NÉOCLASSIQUES inventé par Veblen pour se moquer des marginalistes « vous vous dites différents des classiques mais vous êtes pareil politiquement » Ils considèrent qu’il y a une épargne préalable à l’investissem (Source: "terme de NÉOCLASSIQUES inventé par Veblen pour se moquer des marginalistes « vous vous dites différents des classiques mais vous êtes pareil politiquement » Ils considèrent qu’il y a une épargne préalable à l’investissement ⇒ Keynes les appelle des orthodoxes A. Une rupture méthodologique Plusieurs ruptures méthodologiques : 1. Keynes raisonne à court terme")
21. Détail source à réviser : rien pour lui 3. Sur la rationalité des êtres humains/ Des agents économiques : - pour les néoclassiques : l’individu est rationnel de manière calculatoire → on calcul, on prévoit, on anticipe - chez Keynes c’est ca qui (Source: "rien pour lui 3. Sur la rationalité des êtres humains/ Des agents économiques : - pour les néoclassiques : l’individu est rationnel de manière calculatoire → on calcul, on prévoit, on anticipe - chez Keynes c’est ca qui prévaut dans le comportement économique des individus : il insiste sur le rôle des institutions et de l’impulsivité dans l’économie → la")
22. Détail source à réviser : l’ajustement par les prix. - Keynes : cela ne marche pas, ils bougent mais lentement ⇒ donc s’ils sont visqueux alors les ajustements se font par les quantités ⇒ au lieu d’ajuster par les prix on ajuste par les quantités (Source: "l’ajustement par les prix. - Keynes : cela ne marche pas, ils bougent mais lentement ⇒ donc s’ils sont visqueux alors les ajustements se font par les quantités ⇒ au lieu d’ajuster par les prix on ajuste par les quantités (ex : on ne peut pas baisser les salaires en période de crise alors on licencie ⇒ ajustement des quantités) Keynes abandonne le")
23. Détail source à réviser : travail, c’est la désutilité marginale du travail ⇒ le travailleur décide s’il va travailler une heure de travail en rapportant ce que peut lui apporter comme marchandise une hausse de travail contre l’unité d’une heure (Source: "travail, c’est la désutilité marginale du travail ⇒ le travailleur décide s’il va travailler une heure de travail en rapportant ce que peut lui apporter comme marchandise une hausse de travail contre l’unité d’une heure de loisir → si l’utilité des marchandises que l’on aura avec une heure de + de travail est supérieure au fait de ne pas travailler pour")
24. Détail source à réviser : et services avec un déséquilibre du marché du travail → le chômage de masse va perdurer. 8 Le chômage est déterminé par le volume de la production et demande globale. De plus, la monnaie n’est pas neutre : elle est activ (Source: "et services avec un déséquilibre du marché du travail → le chômage de masse va perdurer. 8 Le chômage est déterminé par le volume de la production et demande globale. De plus, la monnaie n’est pas neutre : elle est active ⇒ elle est demandée pour elle-même. Les salariés sont victimes de ce que Keynes appelle “illusion monétaire”, les individus raisonnent")
25. Détail source à réviser : le sous-emploi, c'est le volume de production qui dépend des esprits animaux (anticipations) des entrepreneurs. Demande effective = état des prévisions des entrepreneurs au niveau de la demande qui leur sera effectivemen (Source: "le sous-emploi, c'est le volume de production qui dépend des esprits animaux (anticipations) des entrepreneurs. Demande effective = état des prévisions des entrepreneurs au niveau de la demande qui leur sera effectivement affectée dans le futur (niveau d’optimisme des entrepreneurs). Cela dépend de l’état d’esprit de ces entrepreneurs. Ils vont anticiper")
26. Détail source à réviser : vont embaucher ⇒ cela va baisser le chômage. Pour réduire le chômage il faut stimuler les composantes de la demande globale adressée aux entrepreneurs (Keynes déteste la fonction publique). Et dedans il y a 3 lois psycho (Source: "vont embaucher ⇒ cela va baisser le chômage. Pour réduire le chômage il faut stimuler les composantes de la demande globale adressée aux entrepreneurs (Keynes déteste la fonction publique). Et dedans il y a 3 lois psychologiques fondamentales. C. Les trois lois psychologiques fondamentales Pour comprendre les comportements des agents il faut")
27. Détail source à réviser : entrepreneurs à investir). Les entrepreneurs comparent l’efficacité marginale du capital, cad des sommes liquides qu’ils possèdent et qu’ils vont investir VS efficacité marginales de celles qu’ils vont placer dans une ép (Source: "entrepreneurs à investir). Les entrepreneurs comparent l’efficacité marginale du capital, cad des sommes liquides qu’ils possèdent et qu’ils vont investir VS efficacité marginales de celles qu’ils vont placer dans une épargne financière. Si l’efficacité marginale du capital est supérieure au taux d’intérêt, alors il y aura une tendance à investir. Si")
28. Détail source à réviser : est élevé ca désincite à l’investissement. Plus le taux d'intérêt est élevé, plus les entrepreneurs auront tendance à épargner. b. La propension marginale à consommer Ça s’intéresse aux comportements des ménages. La fonc (Source: "est élevé ca désincite à l’investissement. Plus le taux d'intérêt est élevé, plus les entrepreneurs auront tendance à épargner. b. La propension marginale à consommer Ça s’intéresse aux comportements des ménages. La fonction de consommation (C) est fonction croissante du revenu (Y) ⇒ plus on a de revenu plus on peut consommer. Ce qui intéresse Keynes c’est")
29. Détail source à réviser : d’un accroissement de la consommation mais dans une proportion moindre (en général : suite à un euro de plus on va consommer moins d’un euro). EX. Si on gagne 1000 € par mois (bas de l'échelle des salaires) et qu’on a un (Source: "d’un accroissement de la consommation mais dans une proportion moindre (en général : suite à un euro de plus on va consommer moins d’un euro). EX. Si on gagne 1000 € par mois (bas de l'échelle des salaires) et qu’on a une augmentation de 100 euros, notre proportion à consommer est très forte et on va consacrer presque l'entièreté de cette variation")
30. Détail source à réviser : pour la liquidité Il y a deux motifs chez Keynes qui expliquent que les agents demande la monnai pour la monnaie, qui est active (pas neutre) donc contrairement aux néoclassiques, la monnai peut être demandé pour elle mê (Source: "pour la liquidité Il y a deux motifs chez Keynes qui expliquent que les agents demande la monnai pour la monnaie, qui est active (pas neutre) donc contrairement aux néoclassiques, la monnai peut être demandé pour elle même : - motif de transaction et de précaution : elle permet de faire des transaction ⇒ L1 = fonction croissante du revenu (plus on")
31. Détail source à réviser : et de transaction. Selon Keynes, plus le taux d'intérêt est élevé, plus il détourne les individus de la préférence pour la liquidité, plus ils vont placer leur épargne sous forme financière. Le taux d'intérêt est le prix (Source: "et de transaction. Selon Keynes, plus le taux d'intérêt est élevé, plus il détourne les individus de la préférence pour la liquidité, plus ils vont placer leur épargne sous forme financière. Le taux d'intérêt est le prix de renonciation à la liquidité pour Keynes ⇒ Plus le prix est élevé plus je suis prêt à renoncer à la liquidité de la monnaie")
32. Détail source à réviser : sont trop élevés, les entrepreneurs vont placer leurs avoirs dans le portefeuille d'actifs au lieu d’investir dans le processus productif. - s’ils sont trop élevés, les ménages vont placer financièrement leur monnaie au (Source: "sont trop élevés, les entrepreneurs vont placer leurs avoirs dans le portefeuille d'actifs au lieu d’investir dans le processus productif. - s’ils sont trop élevés, les ménages vont placer financièrement leur monnaie au lieu de consommer. Il faut que l’argent circule pour Keynes. III. L’effet multiplicateur et les politiques économiques keynésiennes A.")
33. Détail source à réviser : besoin de politique de relance. - Il faut des prix rigides. L’effet multiplicateur est le coeff mathématique qui finance la valeur de l'ampleur de la variation finale de la production à la suite d' une variation initiale (Source: "besoin de politique de relance. - Il faut des prix rigides. L’effet multiplicateur est le coeff mathématique qui finance la valeur de l'ampleur de la variation finale de la production à la suite d' une variation initiale de la demande globale. Il existe trois multiplicateurs permettant de mesurer la variation des produits: a. Le multiplicateur")
34. Détail source à réviser : Il est négatif B. Les politiques conjoncturelles Argument scientifique qui vise à montrer qu’une dépense a un effet positif dans l’économie. Ces politiques budgétaires sont des politiques à court terme et un soutien mome (Source: "Il est négatif B. Les politiques conjoncturelles Argument scientifique qui vise à montrer qu’une dépense a un effet positif dans l’économie. Ces politiques budgétaires sont des politiques à court terme et un soutien momentané. COMMENT : - politique budgétaire : SOIT dépense publique directe (ex. infrastructures publiques…) OU des politique de plan")
35. Détail source à réviser : épistémologiques et politiques très différentes. Les autrichiens sont très opposés à la vision de KEYNES. Cette école est la seule vraie école que l’on va aborder car : dogme, noyaux central, élèves ≠ école classique qui (Source: "épistémologiques et politiques très différentes. Les autrichiens sont très opposés à la vision de KEYNES. Cette école est la seule vraie école que l’on va aborder car : dogme, noyaux central, élèves ≠ école classique qui se pense même pas comme une classique ou même les néoclassiques qui pensent que ce qu’ils pensent est la norme. Elle 12 est")
36. Détail source à réviser : gros personne ne comprend ce qu’il raconte car personne n’a la bonne méthode pour comprendre le progrès du raisonnement à la marge. Il considère que le progrès est toujours bloqué par des principes méthodologiques. Il fa (Source: "gros personne ne comprend ce qu’il raconte car personne n’a la bonne méthode pour comprendre le progrès du raisonnement à la marge. Il considère que le progrès est toujours bloqué par des principes méthodologiques. Il faut avant de proposer le contenu proposé une réforme des méthodes. Il va publier en 1883, Les recherches sur les méthodes en science")
37. Détail source à réviser : entre : - approche individualiste de Menger ⇒ individus est unité de base. Il fauta partir de l'individu pour comprendre des problèmes plus globaux . - approche globale (holiste) de l’école historique ⇒ il faut partir d’ (Source: "entre : - approche individualiste de Menger ⇒ individus est unité de base. Il fauta partir de l'individu pour comprendre des problèmes plus globaux . - approche globale (holiste) de l’école historique ⇒ il faut partir d’un tout (état, nation…) 2eme opposition de méthode : - empirique pour école historique. Il faut partir de l'observation concrète d’une")
38. Détail source à réviser : MAIS c’est le résultat d'une juxtaposition des actions des hommes qui la compose. Menger se base sur le Rasoire de KAN et décide de partir du point de départ le plus facile à isoler = INDIVIDUS. Il faut une double critiq (Source: "MAIS c’est le résultat d'une juxtaposition des actions des hommes qui la compose. Menger se base sur le Rasoire de KAN et décide de partir du point de départ le plus facile à isoler = INDIVIDUS. Il faut une double critique à l'école sur le but de la recherche (orienté à des fins politiques) mais aussi la méthode. Il veut être pour une nouvelle méthode")
39. Détail source à réviser : qu’il se couchait et bien on ne sait pas si le fera ce soir ou demain ⇒ on ne peut pas le déduire alors affirmer qu’il va se coucher c’est faire une construction conceptuelle qui consiste à projeter sur le réel ce qu’on (Source: "qu’il se couchait et bien on ne sait pas si le fera ce soir ou demain ⇒ on ne peut pas le déduire alors affirmer qu’il va se coucher c’est faire une construction conceptuelle qui consiste à projeter sur le réel ce qu’on appelle la théorie. On arrive à l’expliquer sans l’observer. On est pas obligé de le voie tous les jours pour l’expliquer. Un aveugle")
40. Détail source à réviser : sociétés, les êtres humains s’organisent rationnellement pour satisfaire les besoins. Il s’agit d'une économie de praxéologie ⇒ faire la science de l’action Projet ambitieux difficile à tenir. II. L’origine des instituti (Source: "sociétés, les êtres humains s’organisent rationnellement pour satisfaire les besoins. Il s’agit d'une économie de praxéologie ⇒ faire la science de l’action Projet ambitieux difficile à tenir. II. L’origine des institutions sociales A. Spontanéité des institutions sociales C’est à partir de cette méthode que Menger explique l'émergence des institutions")
41. Détail source à réviser : chose de voulu (≠ …) car les individus poursuivent des intérêts propres et individuels. Ce faisant, les individus sont aveugles aux conséquences générales de leurs actes. Ils ne voient pas qu’il peut y avoir des impacts. (Source: "chose de voulu (≠ …) car les individus poursuivent des intérêts propres et individuels. Ce faisant, les individus sont aveugles aux conséquences générales de leurs actes. Ils ne voient pas qu’il peut y avoir des impacts. B. L’origine de la monnaie Il va essayer d'expliquer l'émergence de la monnaie. A l'époque de Menger, il n’existe pas de sociétés")
42. Détail source à réviser : institutionnelle, une convention sociale qui dit que tel ou tel bien peut être désigné officiellement comme un moyen de paiement générale (acquiert une existence autonome propre) - Puis reconnaissance légale, juridique e (Source: "institutionnelle, une convention sociale qui dit que tel ou tel bien peut être désigné officiellement comme un moyen de paiement générale (acquiert une existence autonome propre) - Puis reconnaissance légale, juridique et politique de l'institution ⇒ la monnaie devient la prérogatives du pouvoir politique. DONC beaucoup d'institutions peuvent s’expliquer")
43. Détail source à réviser : des biens naturels, des facteurs originaux et des facteurs classiques. (pour une veste, il faut mobiliser machine à coudre) 2. Étape 2 : il faut mobiliser des biens intermédiaires d'ordre 2, facteur unité qui nécessite d (Source: "des biens naturels, des facteurs originaux et des facteurs classiques. (pour une veste, il faut mobiliser machine à coudre) 2. Étape 2 : il faut mobiliser des biens intermédiaires d'ordre 2, facteur unité qui nécessite des biens intermédiaires et facteurs originaire d'ordre 3. (pour machine à coudre faut mobiliser ceux qui construisent les")
44. Détail source à réviser : 3 informations : - rectangle bleu : facteur de profusion, intermédiaire qui vont être mobilisés à chaque étape nécessaire pour passer à l'étape suivante. - triagne blanc : facteur originel - trait orange : taux d'intérêt (Source: "3 informations : - rectangle bleu : facteur de profusion, intermédiaire qui vont être mobilisés à chaque étape nécessaire pour passer à l'étape suivante. - triagne blanc : facteur originel - trait orange : taux d'intérêt → coût nécessaire dans chaque étape qui n’est ni un bien intermédiaire ni un facteur de production Pour comprendre le triangle de Hayek")
45. Détail source à réviser : un sommet très fin, le capital alloué au début de la production. C. Accumulation du capital et investissement Cela fonctionne uniquement quand le taux du capital investi est constamment alloué par l'épargne et donc on re (Source: "un sommet très fin, le capital alloué au début de la production. C. Accumulation du capital et investissement Cela fonctionne uniquement quand le taux du capital investi est constamment alloué par l'épargne et donc on revient à la théorie selon laquelle la production ne fonctionne que si il y a l’épargne investir dans la production. Si Keynes est favorable")
46. Détail source à réviser : du capital déforme le triangle. Le capital ne disparaît pas mais se réalloué ailleurs. Il faut faire confiance aux individus et le fait qu’ils poursuivent leurs intérêts privés produisant un processus d’équilibration. Le (Source: "du capital déforme le triangle. Le capital ne disparaît pas mais se réalloué ailleurs. Il faut faire confiance aux individus et le fait qu’ils poursuivent leurs intérêts privés produisant un processus d’équilibration. Les autrichiens raisonnent en termes d'équilibration car pour eux le capital ne pourra jamais atteindre un état d’équilibre. C’est un")
47. Détail source à réviser : la banque puise dans l'épargne pour faire les crédits. - crédit de circulation, cad un crédit de création monétaire. Les banques créent de la monnaie. Pour eux c’est le crédit de circulation qui conduit à un BOOM, c’est (Source: "la banque puise dans l'épargne pour faire les crédits. - crédit de circulation, cad un crédit de création monétaire. Les banques créent de la monnaie. Pour eux c’est le crédit de circulation qui conduit à un BOOM, c’est à dire à une phase d'expansion qui conduit l’économie à un bust. Le BOOM : pendant la phase d'expression, les banques émettent des crédits")
48. Détail source à réviser : (crise). Alors les taux d'intérêts commencent à augmenter. Lorsque l'activité économique est trop importante, les taux d'intérêt sont élevés par les autorités bancaires pour éviter une trop grande crise économique. B. Le (Source: "(crise). Alors les taux d'intérêts commencent à augmenter. Lorsque l'activité économique est trop importante, les taux d'intérêt sont élevés par les autorités bancaires pour éviter une trop grande crise économique. B. Le bust Cela provoque une concentration des crédits et une baisse de rentabilité des crédits qui sont faits. On a une destruction de")
49. Détail source à réviser : W. Stanley JEVONS (1871), La théorie de l’économie politique - 1871 : Carl MENGER (1871) Principes de l’économie politique - 1874 : Walras, Léon (Source: "W. Stanley JEVONS (1871), La théorie de l’économie politique - 1871 : Carl MENGER (1871) Principes de l’économie politique - 1874 : Walras, Léon")
50. Détail source à réviser : II. La « valeur » chez les marginalistes Celui qui est le plus radical sur la valeur c’est Jevens car pour lui on ne peut pas définir le mot valeur en lui-même (Source: "II. La « valeur » chez les marginalistes Celui qui est le plus radical sur la valeur c’est Jevens car pour lui on ne peut pas définir le mot valeur en lui-même")
51. Détail source à réviser : III. Sur la théorie de la valeur-travail Le point commun c’est le rejet des théorie objective de la valeur Chez JEVONS : A (Source: "III. Sur la théorie de la valeur-travail Le point commun c’est le rejet des théorie objective de la valeur Chez JEVONS : A")
52. Détail source à réviser : IV. Le raisonnement à la marge Différence des trois : - Menger : Refuse les mathématiques comme outil de l’économie ⇒ pour eux on ne peut pas saisir la subjectivité humaine par des mathématiques (Source: "IV. Le raisonnement à la marge Différence des trois : - Menger : Refuse les mathématiques comme outil de l’économie ⇒ pour eux on ne peut pas saisir la subjectivité humaine par des mathématiques")
53. Détail source à réviser : Le tableau se lit par colonne ⇒ On vient de consommer le bien numéro 1 (qui a une intensité de satisfaction de 10) puis un choix est à faire Deux situations se présente à nous : - Soit on consomme une deuxième unité du b (Source: "Le tableau se lit par colonne ⇒ On vient de consommer le bien numéro 1 (qui a une intensité de satisfaction de 10) puis un choix est à faire Deux situations se présente à nous : - Soit on consomme une deuxième unité du bien 1 (qui aura une intensité de 9) - Soit on consomme le bien numéro 2 (qui aura aussi une intensité de 9) C’est toujours à la marge : l...")
54. Détail source à réviser : A. Smith et la main invisible : Comment se fait-il que lorsque les individus ne considèrent que leurs intérêts privés cela participe à un état d’harmonie générale et d’équilibre du marché (Source: "A. Smith et la main invisible : Comment se fait-il que lorsque les individus ne considèrent que leurs intérêts privés cela participe à un état d’harmonie générale et d’équilibre du marché")
55. Détail source à réviser : II. La stabilité de l’équilibre général Mais qu’en est il de la stabilité de cet équilibre (Source: "II. La stabilité de l’équilibre général Mais qu’en est il de la stabilité de cet équilibre")
56. Détail source à réviser : 20. Note : Qu’est ce qu'on entend par optimalité (Source: "20. Note : Qu’est ce qu'on entend par optimalité")
57. Détail source à réviser : 1929 ⇒ c’est un économiste contextuel Son ouvrage a un double-objectif qui répond à un double constat: - constat économique pour résoudre le chômage de masse - enjeu théorique de répondre au hiatus des marginalistes Sa p (Source: "1929 ⇒ c’est un économiste contextuel Son ouvrage a un double-objectif qui répond à un double constat: - constat économique pour résoudre le chômage de masse - enjeu théorique de répondre au hiatus des marginalistes Sa problématique : découverte des facteurs qui déterminent le volume de l’emploi")
58. Détail source à réviser : I. L’assaut contre la citadelle Keynes fait comme Marx : il prend les outils et questionnements de l’analyse néoclassique pour la déconstruire (mais il les appelle classiques car CLASSIQUES = ceux qui croient que le syst (Source: "I. L’assaut contre la citadelle Keynes fait comme Marx : il prend les outils et questionnements de l’analyse néoclassique pour la déconstruire (mais il les appelle classiques car CLASSIQUES = ceux qui croient que le système économique peut s’ajuster de façon automatique (adhérent à la loi de Say, cad qu’il y a une épargne préhalable à l’investissement) ⇒...")
59. Détail source à réviser : 4. Macroéconomie : Keynes raisonne toujours avec des agrégats économiques (épargne globale, demande globale) VS pas le cas des néoclassiques B (Source: "4. Macroéconomie : Keynes raisonne toujours avec des agrégats économiques (épargne globale, demande globale) VS pas le cas des néoclassiques B")
60. Détail source à réviser : B. Le principe de la demande effective Ce qui explique le sous-emploi, c'est le volume de production qui dépend des esprits animaux (anticipations) des entrepreneurs (Source: "B. Le principe de la demande effective Ce qui explique le sous-emploi, c'est le volume de production qui dépend des esprits animaux (anticipations) des entrepreneurs")
61. Détail source à réviser : a. L’incitation à investir Loi psychologique qui cherche à comprendre comment les entrepreneurs investissent (Source: "a. L’incitation à investir Loi psychologique qui cherche à comprendre comment les entrepreneurs investissent")
62. Détail source à réviser : b. La propension marginale à consommer Ça s’intéresse aux comportements des ménages (Source: "b. La propension marginale à consommer Ça s’intéresse aux comportements des ménages")
63. Détail source à réviser : c. Préférence pour la liquidité Il y a deux motifs chez Keynes qui expliquent que les agents demande la monnai pour la monnaie, qui est active (pas neutre) donc contrairement aux néoclassiques, la monnai peut être demand (Source: "c. Préférence pour la liquidité Il y a deux motifs chez Keynes qui expliquent que les agents demande la monnai pour la monnaie, qui est active (pas neutre) donc contrairement aux néoclassiques, la monnai peut être demandé pour elle même : - motif de transaction et de précaution : elle permet de faire des transaction ⇒ L1 = fonction croissante du revenu (p...")
64. Détail source à réviser : III. L’effet multiplicateur et les politiques économiques keynésiennes A (Source: "III. L’effet multiplicateur et les politiques économiques keynésiennes A")
65. Détail source à réviser : a. Le multiplicateur d’investissement Qui concerne dans la demande globale, l’investissement (Source: "a. Le multiplicateur d’investissement Qui concerne dans la demande globale, l’investissement")
66. Détail source à réviser : A. Le Methodenstreit PLUSIEURS OPPOSITIONS 1ere opposition entre : - approche individualiste de Menger ⇒ individus est unité de base (Source: "A. Le Methodenstreit PLUSIEURS OPPOSITIONS 1ere opposition entre : - approche individualiste de Menger ⇒ individus est unité de base")
67. Détail source à réviser : B. La critique de l’historicisme Une des erreurs c'est de considérer que les entités observées auraient quelque chose de similaire à des sujets (Source: "B. La critique de l’historicisme Une des erreurs c'est de considérer que les entités observées auraient quelque chose de similaire à des sujets")
68. Détail source à réviser : II. L’origine des institutions sociales A (Source: "II. L’origine des institutions sociales A")
69. Détail source à réviser : Pour eux, il y a 2 types de production: 1. Facteur originaire : facteur naturel, impliqué dans toute production, force de travail… 2. Facteur classique : machines… Pour comprendre la production, on pourrait distinguer de (Source: "Pour eux, il y a 2 types de production: 1. Facteur originaire : facteur naturel, impliqué dans toute production, force de travail… 2. Facteur classique : machines… Pour comprendre la production, on pourrait distinguer des étapes de production en partant du bien jusqu’au début de la chaîne productive. Les étapes : 1. Étape 1 : il faut mobiliser des biens n...")
70. Détail source à réviser : 2. Étape 2 : il faut mobiliser des biens intermédiaires d'ordre 2, facteur unité qui nécessite des biens intermédiaires et facteurs originaire d'ordre 3 (Source: "2. Étape 2 : il faut mobiliser des biens intermédiaires d'ordre 2, facteur unité qui nécessite des biens intermédiaires et facteurs originaire d'ordre 3")
71. Détail source à réviser : IV. L’origine monétaire du cycle A (Source: "IV. L’origine monétaire du cycle A")
72. Détail source à réviser : B. Le bust Cela provoque une concentration des crédits et une baisse de rentabilité des crédits qui sont faits (Source: "B. Le bust Cela provoque une concentration des crédits et une baisse de rentabilité des crédits qui sont faits")
73. Détail source à réviser : 1871), La théorie de l’économie politique - 1871 : Carl MENGER (1871) Principes de l’économie politique - 1874 : Walras, Léon (Source: "1871), La théorie de l’économie politique - 1871 : Carl MENGER (1871) Principes de l’économie politique - 1874 : Walras, Léon")
74. Détail source à réviser : 1870’s : publication de 3 ouvrages qui avancent une méthode similaire ⇒ le raisonnement à la marge - 1871 : W (Source: "1870’s : publication de 3 ouvrages qui avancent une méthode similaire ⇒ le raisonnement à la marge - 1871 : W")
75. Détail source à réviser : (pour une veste, il faut mobiliser machine à coudre) 2. Étape 2 : il faut mobiliser des biens intermédiaires d'ordre 2, facteur unité qui nécessite des biens intermédiaires et facteurs originaire d'ordre 3. (pour machine (Source: "(pour une veste, il faut mobiliser machine à coudre) 2. Étape 2 : il faut mobiliser des biens intermédiaires d'ordre 2, facteur unité qui nécessite des biens intermédiaires et facteurs originaire d'ordre 3. (pour machine à coudre faut mobiliser ceux qui construisent les aiguilles) 3. Étape 3 : On remonte ces étapes, différentes du processus productif jusq...")
76. Détail source à réviser : Stanley JEVONS (1871), La théorie de l’économie politique - 1871 : Carl MENGER (1871) Principes de l’économie politique - 1874 : Walras, Léon (Source: "Stanley JEVONS (1871), La théorie de l’économie politique - 1871 : Carl MENGER (1871) Principes de l’économie politique - 1874 : Walras, Léon")
77. Détail source à réviser : 1. Facteur originaire : facteur naturel, impliqué dans toute production, force de travail… 2 (Source: "1. Facteur originaire : facteur naturel, impliqué dans toute production, force de travail… 2")
78. Détail source à réviser : 1. Étape 1 : il faut mobiliser des biens naturels, des facteurs originaux et des facteurs classiques (Source: "1. Étape 1 : il faut mobiliser des biens naturels, des facteurs originaux et des facteurs classiques")
79. Détail source à réviser : 3. Étape 3 : On remonte ces étapes, différentes du processus productif jusqu'à l'arrivé au bien uniquement aux biens originaux (animaux, cuir, élevage…) Finalement, on part toujours du bien d'ordre 1 qui est le produit f (Source: "3. Étape 3 : On remonte ces étapes, différentes du processus productif jusqu'à l'arrivé au bien uniquement aux biens originaux (animaux, cuir, élevage…) Finalement, on part toujours du bien d'ordre 1 qui est le produit final de production et on remonte les étapes (ordre 2, 3…) jusqu'à revenir aux derniers facteurs")
80. Détail source à réviser : 1. De la valeur aux prix : la (contre)-révolution marginaliste Introduction : l’économie comme système de quantités interdépendantes Il a fallu un demi-siècle pour passer d’une économie politique à la science économique (Source: "1. De la valeur aux prix : la (contre)-révolution marginaliste Introduction : l’économie comme système de quantités interdépendantes Il a fallu un demi-siècle pour passer d’une économie politique à la science économique qui se scientifique à proprement dit")
81. Détail source à réviser : Au même moment 1870’s : publication de 3 ouvrages qui avancent une méthode similaire ⇒ le raisonnement à la marge - 1871 : W (Source: "Au même moment 1870’s : publication de 3 ouvrages qui avancent une méthode similaire ⇒ le raisonnement à la marge - 1871 : W")
82. Détail source à réviser : 2) : les individus sont capables de les classer selon le degrés de préférence : 3 - Bien 1 : nourriture, eau ⇒ l’agent l’a classé premier donc intensité la plus forte ⇒ première chose dont il a besoin à l’instant T - Bie (Source: "2) : les individus sont capables de les classer selon le degrés de préférence : 3 - Bien 1 : nourriture, eau ⇒ l’agent l’a classé premier donc intensité la plus forte ⇒ première chose dont il a besoin à l’instant T - Bien 2 : le logement par ex Chiffres arabes classés en colonnes = intensité de la satisfaction lié à la consommation des ces biens (de 1 à 1...")
83. Détail source à réviser : 10) puis un choix est à faire Deux situations se présente à nous : - Soit on consomme une deuxième unité du bien 1 (qui aura une intensité de 9) - Soit on consomme le bien numéro 2 (qui aura aussi une intensité de 9) C’e (Source: "10) puis un choix est à faire Deux situations se présente à nous : - Soit on consomme une deuxième unité du bien 1 (qui aura une intensité de 9) - Soit on consomme le bien numéro 2 (qui aura aussi une intensité de 9) C’est toujours à la marge : l’unité de la dernière unité acquise définit la valeur de ce bien (dépend du comportement passé)")
84. Détail source à réviser : 2. Le fait que nous soyons dans un monde d'incertitude radicale (probabilité ≠ incertitude) : probabilité de faire des calculs de risques (si je jette un dé je suis sûre d’avoir une chance de 7 tomber sur un chiffre) ⇒ P (Source: "2. Le fait que nous soyons dans un monde d'incertitude radicale (probabilité ≠ incertitude) : probabilité de faire des calculs de risques (si je jette un dé je suis sûre d’avoir une chance de 7 tomber sur un chiffre) ⇒ Pour Keynes cela ne marche pas, ce sont des incertitudes radicales (on se sait pas de quoi le monde sera fait demain) alors que les classi...")
85. Détail source à réviser : 3. Sur la rationalité des êtres humains/ Des agents économiques : - pour les néoclassiques : l’individu est rationnel de manière calculatoire → on calcul, on prévoit, on anticipe - chez Keynes c’est ca qui prévaut dans l (Source: "3. Sur la rationalité des êtres humains/ Des agents économiques : - pour les néoclassiques : l’individu est rationnel de manière calculatoire → on calcul, on prévoit, on anticipe - chez Keynes c’est ca qui prévaut dans le comportement économique des individus : il insiste sur le rôle des institutions et de l’impulsivité dans l’économie → la rationalité es...")
86. Détail source à réviser : A. La structure de production Ils rejettent l'approche des maths et donc pour expliquer la structure de production, ils utilisent un raisonnement régressif en part n de la dernière unité produite (Source: "A. La structure de production Ils rejettent l'approche des maths et donc pour expliquer la structure de production, ils utilisent un raisonnement régressif en part n de la dernière unité produite")
87. Détail source à réviser : B. Le triangle de Hayek A partir de cette structure de production, Hayek reprend ce principe mais la transforme sous la forme d’un triangle (Source: "B. Le triangle de Hayek A partir de cette structure de production, Hayek reprend ce principe mais la transforme sous la forme d’un triangle")
88. Détail source à réviser : A. Une rupture méthodologique Plusieurs ruptures méthodologiques : 1 (Source: "A. Une rupture méthodologique Plusieurs ruptures méthodologiques : 1")
89. Détail source à réviser : B. L’origine de la monnaie Il va essayer d'expliquer l'émergence de la monnaie (Source: "B. L’origine de la monnaie Il va essayer d'expliquer l'émergence de la monnaie")
90. Détail source à réviser : C. Accumulation du capital et investissement Cela fonctionne uniquement quand le taux du capital investi est constamment alloué par l'épargne et donc on revient à la théorie selon laquelle la production ne fonctionne que (Source: "C. Accumulation du capital et investissement Cela fonctionne uniquement quand le taux du capital investi est constamment alloué par l'épargne et donc on revient à la théorie selon laquelle la production ne fonctionne que si il y a l’épargne investir dans la production")
91. Détail source à réviser : 1912 à la théorie de la monnaie (Source: "1912 à la théorie de la monnaie")
92. Détail source à réviser : I. L’économique comme science de l’échange Comprendre l’économie comme une science de l’échange (Source: "I. L’économique comme science de l’échange Comprendre l’économie comme une science de l’échange")
93. Détail source à réviser : I. L’existence de l’équilibre général Il faut d’abord se demander s’il existe un équilibre global (Source: "I. L’existence de l’équilibre général Il faut d’abord se demander s’il existe un équilibre global")
94. Détail source à réviser : c. Le multiplicateur fiscal idée que si on diminue les impôts alors ça va relancer l’activité économique (Source: "c. Le multiplicateur fiscal idée que si on diminue les impôts alors ça va relancer l’activité économique")
95. Détail source à réviser : B. Les politiques conjoncturelles Argument scientifique qui vise à montrer qu’une dépense a un effet positif dans l’économie (Source: "B. Les politiques conjoncturelles Argument scientifique qui vise à montrer qu’une dépense a un effet positif dans l’économie")
96. Détail source à réviser : I. La naissance querelleuse de l’école autrichienne Quand les marginalisés écrivent, ils ne sont pas vraiment compris et sont donc ignorés par les économistes de l’époque (Source: "I. La naissance querelleuse de l’école autrichienne Quand les marginalisés écrivent, ils ne sont pas vraiment compris et sont donc ignorés par les économistes de l’époque")

📅 Repères chronologiques

Date	Événement
1874	Éléments d’économie politique pure
1912	Naissance de l’école autrichienne
1929	Crise économique mondiale
1871	Théorie de la valeur-travail
1883	Critères de la science économique selon Walras
1000	Origine de la monnaie

📊 Tableaux de Synthèse

Comparaison des approches marginalistes et keynésiennes

Théorie	Focus	Rôle du marché
Marginalisme	Analyse à la marge, utilité marginale	Coordination par le mécanisme de marché
Keynésianisme	Demande globale	Stimulation par la politique économique

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confusion entre utilité marginale et utilité totale.
2. Mélanger la théorie de la valeur-travail avec la théorie subjective de la valeur.
3. Confondre la fonction de consommation avec la propension marginale à consommer.
4. Oublier que Walras distingue la science pure, sociale et appliquée.
5. Confusion entre la théorie de l’équilibre général et la théorie de la demande globale.
6. Mélanger la théorie de l’échange avec la théorie de la production.
7. Confondre l’origine de la monnaie avec la théorie de la monnaie.

✅ Checklist Examen

1. Revoir la distinction entre utilité marginale et utilité totale.
2. Étudier la théorie de l’équilibre général de Walras.
3. Comprendre la rupture keynésienne avec le paradigme marginaliste.
4. Maîtriser les composantes de la demande globale.
5. Revoir la théorie de l’investissement selon Keynes.
6. Étudier la propension marginale à consommer et à épargner.
7. Connaître l’origine et le développement de l’école autrichienne.
8. Différencier la science pure, sociale et appliquée selon Walras.
9. Comprendre le mécanisme de coordination dans une économie décentralisée.
10. Revoir la théorie de la monnaie et son émergence.
11. Étudier le rôle du taux d’intérêt dans l’investissement.
12. Maîtriser la théorie de la valeur et ses critiques.